1-1《氓》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

1-1《氓》說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《氓》說課稿——2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《氓》，選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第一單元。該單元主題為“愛情與婚姻”，《氓》是一篇古代詩歌，講述了氓與女子從相識、相愛到婚姻破裂的過程，展現(xiàn)了古代社會婚姻觀念及女性地位的變遷。教學內(nèi)容主要包括詩歌的朗讀、理解詩歌的主題思想、分析詩歌的藝術(shù)特色以及探討詩中的人物形象。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過解讀《氓》這首詩歌，學生能夠理解并運用古代漢語詞匯和句式，提高對文言文的閱讀理解能力，同時能夠運用文學鑒賞的基本方法分析詩歌的節(jié)奏、韻律和修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析詩歌中的人物關(guān)系和社會背景，探討古代婚姻觀念，增強對文學作品深層意義的理解能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解古代社會文化背景，認識《氓》所反映的社會問題，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對古典詩歌的審美情趣，通過感受《氓》中的情感表達和藝術(shù)魅力，激發(fā)學生對文學創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了古代漢語的基礎知識，包括基本的文言文詞匯和句式，對古代詩歌有一定的閱讀和理解能力。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過一些古代詩歌，對詩歌的節(jié)奏、韻律有了初步的認識。

2.學習興趣：學生對古代文學和詩歌有較高的興趣，尤其是對愛情主題的作品?！睹ァ纷鳛楣糯姼璧慕?jīng)典之作，能夠激發(fā)學生的好奇心和學習熱情。學習能力：學生在分析文學作品方面有一定的能力，能夠通過教師的引導進行深入思考。學習風格：學生傾向于通過討論和合作學習，喜歡在小組中分享和交流觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：文言文的閱讀障礙，可能對一些生僻字詞和古漢語用法感到困難；對詩歌中隱喻和象征手法的理解可能存在難度；在分析詩歌情感和人物形象時，可能缺乏深入挖掘的技巧和方法。教學資源-教科書《統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-詩歌朗讀音頻資料

-《氓》詩歌及相關(guān)背景資料打印材料

-詩歌鑒賞輔助材料（如注釋、解析）

-課堂討論引導問題清單

-學生作品展示平臺（如學習墻、班級群）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《氓》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有聽說過古代的民間故事或者詩歌呢？《氓》就是一首古代詩歌，它講述了一個怎樣的故事呢？”

-展示《氓》詩歌的部分內(nèi)容，讓學生初步感受古代詩歌的語言美和情感表達。

-簡短介紹《氓》的背景，包括作者、創(chuàng)作時期和詩歌的基本情節(jié)，為接下來的學習打下基礎。

2.《氓》詩歌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《氓》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)特點和藝術(shù)手法。

過程：

-講解《氓》的定義和結(jié)構(gòu)，包括詩歌的篇章劃分和韻律特點。

-詳細介紹《氓》中的生僻字詞、特殊句式，使用PPT或板書幫助學生理解。

-通過實例分析《氓》中的比喻、象征等藝術(shù)手法，讓學生更好地理解詩歌的深層含義。

3.《氓》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《氓》的情感表達和藝術(shù)魅力。

過程：

-選擇《氓》中的幾個關(guān)鍵情節(jié)進行分析，如氓與女主人公的相識、相愛和婚姻破裂等。

-詳細介紹每個情節(jié)的情感變化和藝術(shù)處理，讓學生全面了解《氓》的敘事技巧和情感表達。

-引導學生思考這些情節(jié)對現(xiàn)代愛情的啟示，以及如何從《氓》中汲取情感處理的智慧。

-小組討論：讓學生分組討論《氓》中的人物形象和情感變化，并提出自己對古代婚姻觀念的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學分析能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《氓》中的一個人物或情感節(jié)點進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該人物或情感節(jié)點的特點、意義以及與整首詩歌的聯(lián)系。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《氓》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物或情感節(jié)點的分析、討論過程和結(jié)論。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《氓》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《氓》的基本概念、結(jié)構(gòu)特點、案例分析等。

-強調(diào)《氓》在古代文學中的地位和其對現(xiàn)代文學創(chuàng)作的啟示。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《氓》的短文或報告，分析詩歌中的情感變化或人物形象，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-《氓》詩歌全文及相關(guān)注釋：《氓》作為古代詩歌的經(jīng)典之作，其全文和相關(guān)注釋是學生深入學習詩歌內(nèi)容、理解古代漢語的重要資料。

-古代婚姻制度介紹：通過介紹古代的婚姻制度，幫助學生更好地理解《氓》中反映的婚姻觀念和女性地位問題。

-《詩經(jīng)》選讀：《詩經(jīng)》是中國最早的一部詩歌總集，其中包含了大量的古代詩歌，選讀部分篇章可以幫助學生拓寬文學視野。

-古代漢語詩歌鑒賞方法：介紹古代漢語詩歌的鑒賞方法，包括韻律分析、意象解析、情感把握等，以提升學生的文學鑒賞能力。

-相關(guān)學術(shù)論文或評論：提供一些關(guān)于《氓》的學術(shù)論文或評論，讓學生了解學術(shù)界對這首詩歌的研究和解讀。

2.拓展建議

-深入閱讀《詩經(jīng)》中的其他詩歌，比較《氓》與其他詩歌在主題、形式、藝術(shù)手法等方面的異同，從而加深對古代詩歌的理解。

-觀看與《氓》相關(guān)的視頻講座或紀錄片，通過視覺和聽覺的輔助，更直觀地感受詩歌的意境和情感。

-開展小組研究項目，選擇《氓》中的一個主題或人物進行深入探討，如氓與女主人公的關(guān)系變遷、古代婚姻觀念等。

-鼓勵學生創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌，嘗試模仿《氓》的韻律和風格，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和對古代詩歌的理解。

-定期舉辦詩歌鑒賞分享會，讓學生分享自己閱讀《詩經(jīng)》中的詩歌的心得體會，相互交流學習。

-鼓勵學生參加古代漢語詩歌的朗誦比賽，通過朗誦的方式，更深入地體會詩歌的音韻美和情感表達。

-利用圖書館資源，引導學生查閱更多關(guān)于古代詩歌的書籍和資料，拓寬知識面。

-結(jié)合現(xiàn)代生活經(jīng)驗，讓學生思考《氓》中的情感表達和婚姻觀念對現(xiàn)代社會的啟示，促進學生的思辨能力。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如結(jié)合歷史、社會學等學科，從不同角度分析和理解《氓》中的社會現(xiàn)象和文化背景。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試通過多媒體手段，如詩歌朗讀視頻、歷史背景資料等，來增強學生的學習興趣和直觀感受，使抽象的古代詩歌內(nèi)容更加生動形象。

2.引入小組合作學習，通過分組討論、共同探究的方式，讓學生在互動中深入理解《氓》的內(nèi)容和背景，同時培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論內(nèi)容有時偏離主題，導致課堂效率受到影響。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于詩歌的深度解讀和情感分析，有些學生仍然感到困難，需要更多的引導和啟發(fā)。

3.在教學評價方面，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果可能不夠全面，需要引入更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在討論前更加明確小組任務和目標，確保每個學生都有明確的角色和責任，同時加強對討論過程的監(jiān)控和引導，確保討論內(nèi)容緊扣主題。

2.為了幫助學生在詩歌解讀上取得進步，我打算設計更多的互動活動，如詩歌朗讀、角色扮演等，讓學生在體驗中感受詩歌的情