5 一個豆莢里的五粒豆（ 說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

5一個豆莢里的五粒豆（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《一個豆莢里的五粒豆》為教學(xué)內(nèi)容，通過以下步驟進行設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示一顆豆莢的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豆莢里的五粒豆，引發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。

2.自主閱讀，感知內(nèi)容：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解五粒豆的生長過程，感知故事情節(jié)。

3.分析討論，理解寓意：組織學(xué)生進行小組討論，探討五粒豆的生長過程中的啟示，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。

4.情感體驗，感悟道理：通過角色扮演、故事復(fù)述等方式，讓學(xué)生深入體驗五粒豆的成長歷程，感悟道理。

5.總結(jié)提升，內(nèi)化品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的品質(zhì)，如勇敢、堅韌、樂觀等，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

6.課后拓展，延伸閱讀：布置相關(guān)課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進行延伸閱讀，拓寬知識面。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，培養(yǎng)學(xué)生準確理解詞語和句子含義的能力，提高閱讀理解水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，理解故事中的寓意和啟示。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解豆莢與五粒豆的自然生長過程，感受傳統(tǒng)文化的智慧，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過故事中的情感體驗，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-故事情節(jié)的把握：要求學(xué)生能夠準確復(fù)述《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，理解五粒豆各自不同的命運和成長過程。例如，重點講解第一粒豆子和第五粒豆子的對比，以及它們各自所代表的意義。

-詞語的理解與運用：強調(diào)學(xué)生對關(guān)鍵詞匯如“堅韌”、“樂觀”、“自私”等的理解和運用，通過上下文來推測詞義，提高學(xué)生的詞匯運用能力。

-寓意的理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的寓意，如勇敢面對困難、積極向上的生活態(tài)度等，使學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械钠焚|(zhì)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

2.教學(xué)難點

-寓意的抽象理解：學(xué)生可能難以把握故事中抽象的寓意，如“即使身處困境，也要保持樂觀”的深層含義。需要通過具體的例子和生活實踐來幫助學(xué)生理解和內(nèi)化。

-情感體驗的共鳴：學(xué)生可能難以完全體驗到故事中五粒豆的情感變化，教師可以通過情感渲染、角色扮演等方法，幫助學(xué)生進入故事情境，感受豆子們的情感波動。

-語言表達的準確性與豐富性：學(xué)生在用自己的語言表達故事內(nèi)容時，可能會遇到詞匯量和表達方式的限制。教師應(yīng)通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生學(xué)會如何準確、生動地表達自己的理解和感受。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、故事背景資料、相關(guān)視頻剪輯

-教學(xué)手段：PPT演示、故事圖片、實物豆莢模型教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《一個豆莢里的五粒豆》。請大家先觀察一下我手中的這顆豆莢，誰能告訴我，你們覺得豆莢里會有什么？

2.很好，有的同學(xué)說有豆子。那我們就一起來探索一下，這個豆莢里的五粒豆會有怎樣的經(jīng)歷呢？接下來，讓我們開始今天的課程。

二、自主閱讀

1.請大家翻開課本，自由閱讀《一個豆莢里的五粒豆》這篇課文。在閱讀的過程中，注意觀察五粒豆的生長過程，以及它們各自的特點。

2.閱讀完畢后，請回答以下問題：五粒豆分別是怎樣的？它們分別有什么樣的命運？

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.下面我們來分析一下這個故事的主旨。首先，我想請大家談?wù)剬ξ辶６沟牟煌\的看法。誰能來說說第一粒豆子的故事？

2.（學(xué)生回答）很好，第一粒豆子飛得很高，最后落到了屋頂上，但它并沒有放棄，而是努力生長，最終開出美麗的花朵。這告訴我們什么道理呢？

3.對，我們要像第一粒豆子一樣，勇敢面對困難，不放棄希望。接下來，我們來看第二粒豆子。

4.（學(xué)生回答）第二粒豆子落到了菜園里，被一只鴿子吃掉了。這說明什么？

5.是的，有時候我們的努力可能并不會立即看到成果，甚至可能會遭受挫折。但關(guān)鍵是我們不能因此放棄，對嗎？

6.接下來，我們繼續(xù)分析第三、第四、第五粒豆子的故事。請大家分別來說說它們的故事，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

7.（學(xué)生回答）第三粒豆子落到了水桶里，第四粒豆子被煮來吃了，第五粒豆子落到了陰暗的地方，但它們都找到了適合自己的生長環(huán)境，最終發(fā)芽生長。這又告訴我們什么？

8.對，我們要學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，找到適合自己的生長空間。現(xiàn)在，請大家結(jié)合五粒豆的故事，思考一下，故事想要傳達的核心信息是什么？

9.（學(xué)生回答）故事想要傳達的核心信息是，無論遇到什么困難，我們都要保持樂觀、勇敢、堅韌，相信自己，不斷努力，最終一定能實現(xiàn)自己的價值。

四、全文側(cè)重點講解

1.下面，我們來重點講解一下全文的側(cè)重點。首先，課文通過五粒豆的生長過程，展示了它們各自不同的命運。這里，我想請大家關(guān)注一下課文中的關(guān)鍵詞匯，如“堅韌”、“樂觀”、“自私”等。

2.請大家翻開課本，找到第一粒豆子的故事，仔細閱讀。誰能告訴我，第一粒豆子為什么能夠成功生長？

3.（學(xué)生回答）第一粒豆子之所以能夠成功生長，是因為它具有堅韌不拔的精神，不放棄希望，努力尋找生長的機會。

4.非常正確。接下來，我們來看第五粒豆子的故事。請大家閱讀相關(guān)內(nèi)容，并思考，第五粒豆子是如何克服困難的？

5.（學(xué)生回答）第五粒豆子落在陰暗的地方，但它并沒有放棄，而是努力尋找陽光，最終成功生長。

6.對，第五粒豆子的故事告訴我們，即使身處困境，我們也要保持樂觀，積極尋找解決問題的方法?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾蚊鎸щy的？

7.（學(xué)生分享）很好，大家都分享了自己的經(jīng)歷。這就是我們今天學(xué)習(xí)的重點，無論遇到什么困難，我們都要保持樂觀、勇敢、堅韌，相信自己，不斷努力。

五、總結(jié)提升

1.現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，我們知道了什么？

2.（學(xué)生回答）我們知道了無論遇到什么困難，我們都要保持樂觀、勇敢、堅韌，相信自己，不斷努力。

3.非常好。接下來，我想請大家分享一下，你在生活中是如何踐行這些品質(zhì)的？

4.（學(xué)生分享）很好，大家都分享了自己的故事。我相信，只要我們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到生活中，我們一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。

六、課后作業(yè)布置

1.最后，我給大家布置一個課后作業(yè)。請大家寫一篇關(guān)于《一個豆莢里的五粒豆》的讀后感，談?wù)勀銓适碌睦斫夂透形颉?/p>

2.請大家記得，作業(yè)要在下周一之前完成，并交給語文課代表。希望大家能夠認真完成，發(fā)揮自己的想象力，寫出自己的真實感受。

好了，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到生活中，勇敢面對困難，不斷努力，實現(xiàn)自己的夢想。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《豆芽的生長日記》：一本介紹豆芽生長過程的科普書籍，通過圖片和文字，詳細記錄了豆芽從種子到成熟的過程，幫助學(xué)生更好地理解豆子的生長變化。

-《大自然的語言》：一本探討自然界中生物成長和適應(yīng)環(huán)境能力的書籍，其中包含多篇與豆類植物生長相關(guān)的文章，拓展學(xué)生對自然生態(tài)的認識。

-《安徒生童話選集》：收錄了安徒生的多篇童話故事，包括《一個豆莢里的五粒豆》，學(xué)生在課外可以閱讀更多的安徒生故事，了解其文學(xué)風(fēng)格和深層寓意。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的植物：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W?；▓@觀察不同植物的生長過程，記錄它們的生長變化，與《一個豆莢里的五粒豆》中的豆子成長過程進行對比，加深對課文的理解。

-制作植物生長記錄冊：學(xué)生可以制作一本記錄冊，記錄自己種植豆子的過程，包括種植的日期、豆子的變化、遇到的困難以及解決問題的方法等。

-開展小組討論：學(xué)生在課后可以組成小組，討論《一個豆莢里的五粒豆》中的五粒豆各自的特點和命運，以及它們所代表的寓意，分享彼此的見解和感受。

-創(chuàng)作故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于五粒豆的故事續(xù)寫，想象它們在各自的環(huán)境中如何繼續(xù)成長，或者它們的后代會有怎樣的經(jīng)歷。

-調(diào)查豆類植物的文化：學(xué)生可以調(diào)查不同地區(qū)的豆類植物在文化和飲食中的地位，了解豆類植物在不同文化中的象征意義和食用方法。

-實踐環(huán)保行動：通過了解豆類植物的生長過程，學(xué)生可以認識到環(huán)境保護的重要性，參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如種植綠植、節(jié)約用水等。

-開展科學(xué)實驗：學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，進行有關(guān)豆子生長的科學(xué)實驗，比如探究不同土壤、水分、光照對豆子生長的影響，記錄實驗結(jié)果并撰寫實驗報告。

-參觀植物園或農(nóng)場：組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)場，實地觀察豆類植物的生長環(huán)境，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識，增強對自然環(huán)境的認識和保護意識。教學(xué)反思與改進在完成《一個豆莢里的五粒豆》的教學(xué)后，我感到非常欣慰，但也意識到教學(xué)中存在一些可以改進的地方。以下是我的教學(xué)反思和改進措施。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，參與討論和分享的積極性不高。為了提高這些學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

-鼓勵學(xué)生進行課堂分享，通過設(shè)置簡單的問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回答問題中建立自信。

-對于內(nèi)向的學(xué)生，可以安排他們與較為活躍的學(xué)生搭檔，以便在小組活動中得到更多的支持和鼓勵。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度，我覺得在分析故事寓意時，可能沒有達到預(yù)期的深度。為了讓學(xué)生更好地理解故事中的深層含義，我計劃：

-在講解寓意時，引入更多的實際案例，幫助學(xué)生將抽象的概念與具體的生活情境相結(jié)合。

-鼓勵學(xué)生進行課后閱讀，提供一些相關(guān)的拓展材料，讓學(xué)生在更廣泛的背景下理解故事。

-定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對故事寓意的理解和感悟，通過交流促進深入思考。

再次，關(guān)于教學(xué)手段的多樣性，我覺得在本次教學(xué)中，可能過于依賴口頭講解和課本閱讀，忽視了其他教學(xué)手段的運用。為了增加教學(xué)的趣味性和多樣性，我計劃：

-利用多媒體資源，比如播放與豆子生長相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解豆子的生長過程。

-設(shè)計一些實踐活動，比如讓學(xué)生動手種植豆子，通過實踐來加深對課文內(nèi)容的理解。

-引入游戲元素，比如通過競賽或游戲來復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，關(guān)于教學(xué)評價的反饋，我覺得在課后作業(yè)的批改和反饋上，可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。為了更好地幫助學(xué)生改進作業(yè)質(zhì)量，我計劃：

-在作業(yè)批改后，提供詳細的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-安排定期的作業(yè)講評課，讓學(xué)生能夠直接了解自己的作業(yè)表現(xiàn)和改進方向。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的遞進與發(fā)展

-重點知識點：五粒豆的生長過程和各自命運的展現(xiàn)

-重點詞語：勇敢、堅韌、適應(yīng)、成長、挫折

-重點句