1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的好朋友”中的第四課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的伙伴，了解學(xué)習(xí)伙伴的重要性，學(xué)會(huì)與學(xué)習(xí)伙伴合作、分享和交流，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、共同成長(zhǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)伙伴在成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活的能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生將發(fā)展人際交往能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，這與“社會(huì)參與與合作”素養(yǎng)密切相關(guān)。同時(shí)，學(xué)會(huì)分享和交流，互相幫助，共同成長(zhǎng)，有助于學(xué)生形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)“自我認(rèn)識(shí)與自我發(fā)展”素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還將鍛煉信息獲取、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這是“信息素養(yǎng)”的重要組成部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們處于小學(xué)中段，具有一定的道德與法治知識(shí)基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的道德規(guī)范和社會(huì)規(guī)則，但對(duì)于學(xué)習(xí)伙伴的認(rèn)識(shí)和合作學(xué)習(xí)的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，他們能夠通過(guò)觀察、體驗(yàn)來(lái)理解合作學(xué)習(xí)的重要性，但還需要引導(dǎo)來(lái)提升分析和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力正在發(fā)展，他們開(kāi)始意識(shí)到集體行動(dòng)的重要性，但往往缺乏有效的溝通技巧和沖突解決策略。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚需培養(yǎng)，如分享、傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)等。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響在于，學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的接受能力，但需要通過(guò)具體情境來(lái)加深理解。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)和行為習(xí)慣可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生不同的互動(dòng)效果，因此教學(xué)中需要關(guān)注個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠相互支持，共同成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)伙伴相關(guān)的卡通圖片、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖表以及合作學(xué)習(xí)的小視頻，用于情境引入和案例分析。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如便簽紙、彩色筆等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄思考。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“你在學(xué)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有遇到過(guò)特別有幫助的朋友？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的思考。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一課《我們的好朋友》中提到的朋友的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友在學(xué)習(xí)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹學(xué)習(xí)伙伴的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伙伴在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極作用，如互相鼓勵(lì)、共同解決問(wèn)題等。

-舉例說(shuō)明：分享一些成功的學(xué)習(xí)伙伴故事，讓學(xué)生能夠具體理解學(xué)習(xí)伙伴的意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓每個(gè)小組討論并分享他們認(rèn)為的學(xué)習(xí)伙伴的重要特質(zhì)，以及如何成為一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)合作學(xué)習(xí)的小游戲或活動(dòng)，要求在活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)習(xí)伙伴的互助和合作精神。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善活動(dòng)方案，確?；顒?dòng)的可行性和教育性。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伙伴在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極尋找和培養(yǎng)學(xué)習(xí)伙伴。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生撰寫一篇短文，題目為“我的學(xué)習(xí)伙伴”，要求學(xué)生在文中描述他們的學(xué)習(xí)伙伴，以及他們是如何一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)歷。

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解學(xué)習(xí)伙伴的定義和作用。

-通過(guò)多媒體展示學(xué)習(xí)伙伴的故事，讓學(xué)生更直觀地理解學(xué)習(xí)伙伴的概念。

-學(xué)生分小組討論，分享對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的認(rèn)識(shí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生小組合作設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師提供必要的指導(dǎo)和材料支持。

-學(xué)生展示他們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)，其他小組提供反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)伙伴的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極尋找學(xué)習(xí)伙伴。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，并說(shuō)明作業(yè)要求和提交時(shí)間。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)探究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)伙伴的概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠理解并闡述學(xué)習(xí)伙伴的概念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)伙伴在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。他們能夠列舉出學(xué)習(xí)伙伴的正面影響，如提供學(xué)習(xí)支持、共同解決問(wèn)題、互相鼓勵(lì)等。

2.能力提升：學(xué)生在小組討論和設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中找到了解決問(wèn)題的方法。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的態(tài)度發(fā)生了積極變化，他們更加珍惜和尊重自己的學(xué)習(xí)伙伴，愿意在學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步。學(xué)生的合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們樂(lè)于在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)游戲，不僅加深了對(duì)學(xué)習(xí)伙伴重要性的理解，而且能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)，與伙伴一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.自我認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的角色和責(zé)任，意識(shí)到自己的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)伙伴的支持密不可分。他們開(kāi)始學(xué)會(huì)自我管理和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

6.作業(yè)完成：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，撰寫出具有個(gè)人特色的短文，描述學(xué)習(xí)伙伴的作用，體現(xiàn)了對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和個(gè)性化思考。

7.綜合素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了知識(shí)，還提升了人際交往、自我管理、信息獲取等核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①學(xué)