23 梅蘭芳蓄須（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23梅蘭芳蓄須（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、教學內容

本課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第二十三課《梅蘭芳蓄須》。內容包括梅蘭芳蓄須的經過以及他蓄須的決心，展現了梅蘭芳先生的愛國精神和崇高的藝術品質。通過學習本課，學生可以了解梅蘭芳先生的事跡，感受他堅定的愛國情懷，同時提高學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、審美情趣和愛國主義精神。學生將通過閱讀《梅蘭芳蓄須》，理解梅蘭芳先生的愛國行為，增強文化自信，感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力。同時，通過分析梅蘭芳先生的內心世界，培養(yǎng)學生對人物品質的鑒賞能力，提升審美情趣。此外，通過學習梅蘭芳先生的愛國故事，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)他們的社會責任感和歷史使命感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解梅蘭芳先生蓄須的背景和意義，體會其愛國情懷和藝術追求。

②通過對課文內容的分析，引導學生把握文章結構，理解作者的寫作意圖。

2.教學難點

①深入理解梅蘭芳先生內心世界的變化，體會他如何克服個人困難，堅定地做出蓄須的決定。

②引導學生結合自身經歷，思考在困難和挑戰(zhàn)面前如何堅守信念，培養(yǎng)學生的道德情操和意志品質。

③鑒賞梅蘭芳的藝術成就，提高學生對傳統(tǒng)藝術的認識和欣賞能力，培養(yǎng)藝術素養(yǎng)。

④培養(yǎng)學生運用多種閱讀方法，提高閱讀理解力和文學鑒賞力，為今后的學習打下堅實基礎。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，通過教師講解和學生討論相結合的方式，引導學生深入理解梅蘭芳蓄須的背景和意義。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演梅蘭芳，體驗其心理變化，感受愛國情懷。

3.運用多媒體技術展示梅蘭芳的藝術形象和舞臺表演，增強學生對傳統(tǒng)文化的直觀感受。

4.安排小組合作學習，讓學生共同分析課文，培養(yǎng)合作意識和批判性思維。

5.利用課堂游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習課文內容，提高學習興趣。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們來學習一篇關于梅蘭芳先生的課文——《梅蘭芳蓄須》。梅蘭芳先生是一位著名的京劇藝術家，他的愛國精神和藝術成就至今仍被我們銘記。那么，今天我們就來一起走進梅蘭芳先生的故事，感受他的愛國情懷。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們說一說，這篇課文主要寫了什么？

（學生）這篇課文主要寫了梅蘭芳先生在抗日戰(zhàn)爭期間，為了國家利益，毅然決然地蓄須，放棄了舞臺生涯，堅持在幕后為抗日救國做貢獻。

（教師）很好，同學們已經初步了解了課文的內容。接下來，我們要進一步探究課文中的重點內容。

三、精讀課文，深入分析

1.理解梅蘭芳先生蓄須的背景

（教師）同學們，梅蘭芳先生為什么要蓄須呢？請大家找出課文中相關內容，并結合歷史背景，談談你們的看法。

（學生）梅蘭芳先生蓄須是因為抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他為了國家利益，決定暫時放棄舞臺生涯，為抗日救國做貢獻。

（教師）很好，同學們已經理解了梅蘭芳先生蓄須的背景。接下來，我們要進一步分析他內心的變化。

2.體會梅蘭芳先生的愛國情懷

（教師）梅蘭芳先生在蓄須期間，他的內心世界發(fā)生了怎樣的變化呢？請大家找出課文中描寫他內心活動的句子，并談談你們的感受。

（學生）梅蘭芳先生在蓄須期間，他雖然離開了舞臺，但他始終關注著國家的命運，他的內心充滿了對祖國的熱愛和擔憂。

（教師）同學們說得很好，梅蘭芳先生的愛國情懷讓我們深受感動。接下來，我們要探究他的藝術追求。

3.分析梅蘭芳先生的藝術成就

（教師）梅蘭芳先生是一位著名的京劇藝術家，他的藝術成就有哪些呢？請大家結合課文內容，談談你們的看法。

（學生）梅蘭芳先生在京劇表演方面有著很高的成就，他的唱腔優(yōu)美、表演細膩，深受觀眾喜愛。

（教師）同學們的分析很到位，梅蘭芳先生的藝術成就確實令人敬佩。接下來，我們要探究他的藝術精神。

4.體會梅蘭芳先生的藝術精神

（教師）梅蘭芳先生在藝術追求上有著怎樣的精神呢？請大家找出課文中相關內容，并結合自己的理解，談談你們的看法。

（學生）梅蘭芳先生在藝術追求上，他嚴謹認真、精益求精，始終追求藝術的完美。

（教師）同學們說得很好，梅蘭芳先生的藝術精神值得我們學習。接下來，我們要總結本節(jié)課的學習內容。

四、總結全文，升華主題

（教師）通過本節(jié)課的學習，我們了解了梅蘭芳先生的愛國情懷、藝術成就和藝術精神。他的故事告訴我們，在國家和民族面臨危難時刻，我們應該勇于擔當，為國家的繁榮富強貢獻自己的力量。同時，我們要珍惜藝術，傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。

五、布置作業(yè)

1.請同學們結合本節(jié)課的學習內容，寫一篇關于梅蘭芳先生的讀后感。

2.收集梅蘭芳先生的京劇表演資料，準備在下次課上與同學們分享。

六、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《梅蘭芳蓄須》這篇課文，了解了梅蘭芳先生的愛國情懷、藝術成就和藝術精神。希望大家在今后的學習和生活中，能夠以梅蘭芳先生為榜樣，努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

（學生）老師，我們一定會努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗！六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《梅蘭芳傳》：這本書詳細記載了梅蘭芳先生的一生，包括他的藝術生涯、愛國事跡以及個人生活。通過閱讀這本書，學生可以更全面地了解梅蘭芳先生的生平和貢獻。

-《京劇藝術》：一本介紹京劇藝術的書籍，可以讓學生了解京劇的歷史、流派、表演形式等，進一步豐富對傳統(tǒng)文化的認識。

-《梅蘭芳與程硯秋》：這本書講述了梅蘭芳與程硯秋兩位京劇大師的交往故事，通過他們的互動，學生可以學習到藝術家之間的相互尊重和藝術交流的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-課后觀看梅蘭芳先生的京劇表演視頻，感受京劇藝術的魅力，并嘗試分析其表演技巧和藝術風格。

-組織學生進行小組討論，分享對梅蘭芳先生蓄須事件的看法，探討其在歷史背景下的意義。

-設計一個關于京劇文化的展覽，讓學生收集資料，制作展板，向其他同學介紹京劇的歷史、角色、行當等知識。

-邀請京劇藝術家來校進行講座，讓學生親身體驗京劇表演，了解京劇藝術的傳承與發(fā)展。

-開展“我心中的梅蘭芳”主題征文活動，鼓勵學生用自己的語言表達對梅蘭芳先生的敬佩之情。

-設計一個關于梅蘭芳先生的藝術作品展覽，讓學生通過觀察、分析和討論，提高藝術鑒賞能力。七、教學反思與改進

教學反思與改進

親愛的同學們，老師們，大家好！今天，我想和大家一起回顧一下我們剛才的《梅蘭芳蓄須》這堂課。教學就像一場旅行，每一步都是新的挑戰(zhàn)和發(fā)現。下面，我就結合今天的課程，談一談我的教學反思和改進措施。

首先，我覺得課堂的導入部分挺有意思的。我用了梅蘭芳先生的一些京劇表演片段作為導入，孩子們的眼神都亮了起來，他們對這位京劇大師產生了濃厚的興趣。但是，我也意識到，導入部分的時間可能有些長，導致后續(xù)的教學內容有些緊湊。因此，我會在今后的教學中嘗試縮短導入時間，讓課堂節(jié)奏更加緊湊。

另外，課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學生們積極參與，但討論的深度還有待提高。有些同學的表達不夠清晰，有些同學在討論中缺乏條理性。為了改善這一點，我打算在未來的教學中，提前準備一些討論問題，并指導學生如何組織語言，如何進行有邏輯的討論。

在教學方法上，我覺得角色扮演是一個很好的教學手段，它能夠讓學生更加直觀地感受梅蘭芳先生的心理變化。不過，我也發(fā)現有些學生對于角色扮演的投入度不夠，可能是因為他們對角色的理解不夠深刻。所以，我會在下一次的教學中，提前讓學生預習課文，對角色進行深入分析，以便在角色扮演時能夠更加投入。

至于教學媒體