6我們神圣的國土-《一方水土一方生活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土-《一方水土，一方生活》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們神圣的國土——《一方水土，一方生活》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識，理解不同地域人民的生活習(xí)俗。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備一定的地理知識，提高空間思維能力和地圖閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解“一方水土，一方生活”的含義，通過實(shí)例分析不同地域的自然環(huán)境對人類生活的影響。

②認(rèn)識我國不同地區(qū)的特色文化，包括民俗風(fēng)情、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食文化等，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和欣賞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中感受和體驗(yàn)“一方水土，一方生活”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析地域差異，提高學(xué)生的空間思維能力和問題解決能力。

③如何在教學(xué)中融入德育教育，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、傳承文化的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實(shí)物教具（地圖、圖片、模型等）。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治課程教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（相關(guān)圖片、視頻、音頻資料）、電子地圖、在線教育平臺。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地考察、案例分析。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《一方水土，一方生活》這節(jié)課，去探索我們偉大祖國的地域特色和文化魅力。請大家拿出課本，跟我一起翻開第XX頁。”

2.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，在我們國家這片遼闊的土地上，不同地域的山水、氣候、文化都有各自獨(dú)特的韻味。今天，我們就來認(rèn)識這些充滿魅力的地方?！?/p>

二、新課講授

1.老師提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家的哪些地方有獨(dú)特的自然景觀和文化特色嗎？”

學(xué)生回答：如黃山、桂林山水、西藏布達(dá)拉宮等。

2.老師講解：“確實(shí)，我國的地域遼闊，自然景觀豐富多樣。接下來，我們將一起了解一些具有代表性的地域特色?！?/p>

3.老師展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請大家觀察這些圖片和視頻，看看這些地方有什么特別之處?！?/p>

4.學(xué)生觀察后回答，老師總結(jié)：“這些地方的自然環(huán)境、氣候特點(diǎn)、民俗風(fēng)情各具特色，形成了獨(dú)特的地域文化?！?/p>

5.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些地域特色是如何形成的呢？”

學(xué)生回答：如地理環(huán)境、歷史變遷、人文因素等。

6.老師講解：“確實(shí)，地域特色是由多種因素共同作用形成的。接下來，我們將深入了解這些地域特色?！?/p>

7.老師講解我國不同地域的民俗風(fēng)情，如節(jié)日慶典、民間藝術(shù)、飲食文化等。

8.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些地域特色對我們的生活有什么影響呢？”

學(xué)生回答：如旅游、文化交流、飲食等。

9.老師總結(jié)：“地域特色豐富了我們的生活，讓我們更加了解和熱愛我們的祖國。”

三、課堂活動

1.老師分組，每組選取一個具有地域特色的地方，進(jìn)行資料搜集和整理。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動，老師巡回指導(dǎo)。

3.各組匯報展示，老師點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一方水土，一方生活》，了解了我國不同地域的特色文化。希望大家能夠珍惜我們偉大的祖國，熱愛我們的家鄉(xiāng)。”

2.老師布置作業(yè)：“請大家課后查閱資料，了解自己家鄉(xiāng)的特色文化，下節(jié)課與同學(xué)們分享。”

五、板書設(shè)計

1.一方水土，一方生活

1.1地理環(huán)境

1.2歷史變遷

1.3人文因素

1.4民俗風(fēng)情

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、實(shí)物教具等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解了我國不同地域的特色文化。

2.通過分組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神。

3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜祖國、熱愛家鄉(xiāng)，達(dá)到了德育教育的目的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識拓展：介紹中國地理分區(qū)，如東部沿海地區(qū)、中部地區(qū)、西部地區(qū)等，以及各地區(qū)的自然特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)。

-文化知識拓展：介紹中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如昆曲、京劇、剪紙、刺繡等，以及各地的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-歷史知識拓展：介紹中國歷史上的著名戰(zhàn)役和事件，如長城的修建、絲綢之路的開通等，以及這些事件對地域文化的影響。

-科學(xué)知識拓展：介紹與地理環(huán)境相關(guān)的科學(xué)知識，如氣候變遷、水資源保護(hù)、土地資源利用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱圖書或網(wǎng)絡(luò)資料，了解自己家鄉(xiāng)或感興趣的其他地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址、自然景觀等，親身體驗(yàn)地域文化的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保志愿者、文化傳承活動等，增強(qiáng)對地域文化的認(rèn)同和保護(hù)意識。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，如結(jié)合語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，創(chuàng)作以地域文化為主題的詩歌、繪畫、音樂作品等。

-利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如制作地域文化主題的網(wǎng)頁、PPT或短視頻，展示學(xué)習(xí)成果，并分享給其他同學(xué)。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解地域文化的內(nèi)涵和價值。

-組織學(xué)生參與地域文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝的現(xiàn)狀，提出保護(hù)和傳承的建議。

-通過閱讀與地域文化相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、散文等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對地域文化的理解。教學(xué)反思今天上了《一方水土，一方生活》這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。孩子們對于家鄉(xiāng)和不同地域的文化都有一定的了解，課堂上大家積極參與討論，分享了自己的見解。看到孩子們?nèi)绱藷崆?，我感到很欣慰。?dāng)然，我也注意到了一些細(xì)節(jié)，比如在引入話題時，我用了孩子們熟悉的圖片和視頻，這樣更容易引起他們的興趣。

其次，我在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我讓同學(xué)們分成小組，每組選取一個具有地域特色的地方，進(jìn)行資料搜集和整理。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的合作能力，還讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何收集和分析信息。我發(fā)現(xiàn)，這種方式讓孩子們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，而不是被動地接受知識。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地域特色時，有些孩子對于自己家鄉(xiāng)的了解不夠深入，導(dǎo)致在討論中缺乏深度。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們深入了解自己所在的地域文化。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有些緊張。由于教學(xué)內(nèi)容豐富，有些環(huán)節(jié)我講解得不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。因此，我需要