16《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《朱德扁擔(dān)》第一課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《朱德扁擔(dān)》一文，通過講解朱德同志的感人故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思想品德。我們將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的道德情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。通過學(xué)習(xí)《朱德扁擔(dān)》，使學(xué)生能夠理解并感受朱德同志的艱苦奮斗精神，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勤奮學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。同時(shí)，通過討論和分享，提高學(xué)生的口語交際能力，以及通過書寫和朗讀練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字書寫的規(guī)范性和美觀性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文章，理解基本的文章結(jié)構(gòu)和中心思想。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事，對(duì)朱德這一歷史人物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)故事性的文本表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡聽故事、講故事，能夠通過故事中的情節(jié)和人物來引發(fā)思考和討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于通過直觀的例子和生動(dòng)的描述來理解抽象概念，喜歡動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)朱德同志的歷史背景和扁擔(dān)的故事細(xì)節(jié)理解不深，需要通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)來增強(qiáng)理解。

-學(xué)生在分析和概括文章主旨時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們從文中找出關(guān)鍵信息。

-部分學(xué)生在書寫和朗讀方面可能存在障礙，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的書寫規(guī)范性和朗讀流利度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《朱德扁擔(dān)》課文相關(guān)的圖片、視頻資料，以及朱德同志的生平介紹，以便于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室布置為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，同時(shí)保持教室的整潔與秩序。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《朱德扁擔(dān)》。你們知道朱德是誰嗎？有沒有同學(xué)聽說過關(guān)于朱德的故事呢？

2.非常好，那我們就來了解一下朱德爺爺。請(qǐng)同學(xué)們打開教材，翻到第16課，我們一起來讀一讀課文前的簡(jiǎn)介，了解一下朱德爺爺?shù)谋尘啊?/p>

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，在很久很久以前，朱德爺爺是如何用他的扁擔(dān)為紅軍戰(zhàn)士運(yùn)送糧食的情景。

二、初讀課文

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，我們一起來朗讀《朱德扁擔(dān)》這篇課文。注意要大聲、清晰地朗讀，盡量理解課文的內(nèi)容。

2.在朗讀過程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或者句子，可以舉手向我提問，我會(huì)幫助大家解答。

3.朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要分享一下自己對(duì)課文的理解，我們可以一起討論。

三、課文內(nèi)容探究

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在我們來深入探究一下。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)閱讀課文，找出朱德爺爺為什么用扁擔(dān)運(yùn)送糧食的原因。

2.請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。對(duì)了，朱德爺爺是為了節(jié)省時(shí)間和精力，為了紅軍戰(zhàn)士能夠有足夠的糧食，所以親自用扁擔(dān)運(yùn)送糧食。

3.那么，課文中還有哪些地方體現(xiàn)了朱德爺爺?shù)钠D苦奮斗精神呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的句子，并簡(jiǎn)要解釋。

4.請(qǐng)同學(xué)們注意，課文中有一句話：“朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)，成了革命的象征?！边@句話非常重要，它告訴我們朱德爺爺?shù)谋鈸?dān)不僅僅是運(yùn)送糧食的工具，更是一種革命精神的象征。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考一下，這篇課文想要傳達(dá)給我們什么信息或者啟示？

2.請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)表一下你們的看法。很好，課文告訴我們，朱德爺爺用自己的行動(dòng)詮釋了艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

3.那么，我們?nèi)绾尾拍芟裰斓聽敔斠粯?，具備這種艱苦奮斗的精神呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，思考一下這個(gè)問題。

五、小組討論

1.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：朱德爺爺?shù)钠D苦奮斗精神對(duì)你的啟示有哪些？

2.每個(gè)小組選一位代表，將討論的結(jié)果分享給全班同學(xué)。

3.在討論過程中，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

六、總結(jié)與拓展

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了朱德爺爺?shù)钠D苦奮斗精神，也知道了這種精神對(duì)我們的重要性。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，題目是《我心中的朱德爺爺》，要求寫清楚朱德爺爺?shù)氖论E，以及你從中學(xué)到的精神。

3.寫作結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們自愿分享自己的作品，我們可以一起交流、學(xué)習(xí)。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《朱德扁擔(dān)》這篇課文，深入了解了朱德爺爺?shù)钠D苦奮斗精神。

2.希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

3.最后，請(qǐng)大家回家后，將今天學(xué)到的內(nèi)容與家長分享，讓更多的人了解到朱德爺爺?shù)膫ゴ笫论E。

八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們將《朱德扁擔(dān)》這篇課文抄寫一遍，注意書寫的規(guī)范性和美觀性。

2.家長簽字確認(rèn)，明天交回作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《朱德傳》：一本詳細(xì)介紹朱德同志生平和革命事跡的傳記，可以幫助學(xué)生更深入地了解朱德同志的歷史背景和貢獻(xiàn)。

-《長征》：一部關(guān)于紅軍長征的紀(jì)錄片，通過影像資料，讓學(xué)生直觀地感受到紅軍長征的艱苦卓絕和革命精神。

-《革命領(lǐng)袖故事集》：收錄了多位革命領(lǐng)袖的感人故事，包括朱德同志的事跡，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-相關(guān)詩詞：如毛澤東的《七律·長征》，通過詩詞的形式，讓學(xué)生感受革命先輩的豪情壯志。

-紅色教育基地：如遵義會(huì)議會(huì)址、延安革命圣地等，可以組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地感受革命歷史。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《朱德傳》等書籍，通過閱讀，更全面地了解朱德同志的生平和革命事跡，從而加深對(duì)課文的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂或課后觀看《長征》紀(jì)錄片，通過直觀的影像資料，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受到朱德同志所代表的革命精神。

-故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集革命領(lǐng)袖的故事，并在班上舉行故事分享會(huì)，讓學(xué)生相互交流，共同學(xué)習(xí)。

-詩詞欣賞：在課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞《七律·長征》等詩詞，通過詩詞的美，讓學(xué)生更加深刻地理解革命先輩的情懷和精神。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如遵義會(huì)議會(huì)址、延安革命圣地等，通過實(shí)地考察，讓學(xué)生身臨其境地感受革命歷史，增強(qiáng)愛國情感。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起討論朱德同志的事跡，家長可以分享自己對(duì)朱德同志的了解，學(xué)生也可以向家長匯報(bào)自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

-寫作練習(xí)：教師可以布置一些與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于朱德同志的故事，或者寫一篇關(guān)于革命精神的感悟，通過寫作，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想和感受。

-課堂討論：在課堂上，教師可以組織學(xué)生就朱德同志的事跡和革命精神進(jìn)行深入討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-小組研究：教師可以布置一些小組研究任務(wù)，如研究朱德同志的生平、革命事跡等，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作完成，培養(yǎng)他們的合作能力和研究能力。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《朱德扁擔(dān)》這篇課文，通過這節(jié)課的教學(xué)，我深感學(xué)生們對(duì)朱德爺爺?shù)钠D苦奮斗精神有了更深刻的理解。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

課堂上，我盡量以生動(dòng)的語言和豐富的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，讓他們能夠更好地投入到課文的情境中。通過讓學(xué)生分享他們對(duì)朱德爺爺?shù)牧私猓野l(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)朱德爺爺?shù)男蜗笥辛烁吁r活的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的愛國情感和歷史責(zé)任感是非常有益的。

在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生找出朱德爺爺艱苦奮斗精神的體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，從文中找到了很多感人的細(xì)節(jié)。這讓我意識(shí)到，通過具體的文本分析，學(xué)生能夠更加深刻地理解課文的主旨。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谟懻撝斓聽敔數(shù)木駥?duì)他們的啟示時(shí)，雖然有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，但他們都能夠結(jié)合自己的實(shí)際，表達(dá)出對(duì)朱德爺爺精神的敬仰和自己的感悟。這讓我感到，通過小組合作，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)。

在寫作拓展環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生寫《我心中的朱德爺爺》的短文作業(yè)，這既是對(duì)課文內(nèi)容的深化，也是對(duì)學(xué)生寫作能力的鍛煉。從學(xué)生交上來的作業(yè)來看，他們能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)朱德爺爺?shù)木匆夂蛯?duì)艱苦奮斗精神的理解，這讓我非常欣慰。

然而，這節(jié)課也存在一些不足之處。首先，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)朱德爺爺?shù)臍v史