6 地球的形狀（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊 教科版

6地球的形狀（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級科學(xué)下冊教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版三年級科學(xué)下冊“6地球的形狀”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀和地球儀上的地形，激發(fā)學(xué)生對地球形狀的好奇心；其次，結(jié)合教材中的圖片和文字，讓學(xué)生了解地球的形狀及地球表面地形的特點(diǎn)；接著，通過小組討論和分享，讓學(xué)生在互動中掌握地球形狀的知識；最后，通過課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對地球形狀的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維與創(chuàng)新實(shí)踐。通過探究地球的形狀，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的科學(xué)思維能力，以及動手操作、實(shí)踐探究的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流素養(yǎng)，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)、分享，發(fā)展團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后自主查找資料，拓展對地球形狀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解地球是一個近似球體的形狀，而不是完美的圓形。

②通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握地球表面地形的基本特征，如陸地和海洋的分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從生活中常見的物體出發(fā)，抽象出地球的形狀，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

②在解釋地球形狀時，如何讓學(xué)生理解地球不是一個完美的球體，而是略微扁平的橢球體，以及這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過講授介紹地球形狀的基本概念，然后組織討論，讓學(xué)生分享對地球形狀的認(rèn)識和疑問。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動，如制作簡易地球模型，讓學(xué)生通過動手操作感受地球的形狀和表面特征。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放地球形狀變化的動畫，幫助學(xué)生直觀理解地球的形狀及其形成原因。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如地球形狀知識競賽，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容，關(guān)于我們居住的地球的形狀。你們知道地球是什么形狀的嗎？有沒有人想過這個問題呢？

2.激發(fā)興趣

-在我們開始之前，我想請大家拿出一張紙，試著畫出你們心中地球的形狀。不要擔(dān)心畫得不夠準(zhǔn)確，重要的是表達(dá)你們的想法。

3.分享與討論

-現(xiàn)在，請大家分享一下你們畫的地球形狀，并說說你們的想法。其他人注意傾聽，等會兒我們可以一起討論。

4.引入教材

-好的，我們已經(jīng)聽到了很多不同的想法?，F(xiàn)在，讓我們來看看教材上的內(nèi)容。請大家翻到第6課“地球的形狀”，我們一起閱讀課文，并找出地球的真實(shí)形狀。

5.課文閱讀與講解

-請大家跟著我一起讀課文。我會解釋一些難點(diǎn)，確保大家都能理解。課文告訴我們，地球不是一個完美的圓形，而是一個略微扁平的球體，我們稱之為橢球體。

6.實(shí)驗(yàn)探究

-現(xiàn)在，我們來做一個簡單的實(shí)驗(yàn)，來感受一下地球的形狀。我會發(fā)給大家一些材料，我們將制作一個簡易的地球模型。請大家按照步驟操作，并觀察你們制作的地球模型。

7.小組討論

-實(shí)驗(yàn)完成后，請大家分成小組，討論你們制作的地球模型和地球的真實(shí)形狀之間的相似之處和不同之處。每個小組選一個代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

8.總結(jié)地球形狀特征

-好的，我們已經(jīng)聽到了各個小組的分享?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下地球的形狀特征。地球的赤道部分比兩極稍微鼓起，這是因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)造成的。

9.拓展知識

-接下來，我想給大家講一點(diǎn)關(guān)于地球形狀的額外知識。地球的形狀對我們有很多影響，比如導(dǎo)航、衛(wèi)星定位等等。請大家聽我講解這些知識點(diǎn)。

10.課堂小結(jié)

-好的，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀，了解了它是一個略微扁平的橢球體。現(xiàn)在，我想請大家用自己的話來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

11.課后作業(yè)布置

-作為今天的課后作業(yè)，請大家寫一篇短文，描述地球的形狀，并解釋為什么地球不是一個完美的圓形。

12.課堂結(jié)束

-同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠通過今天的課程，對地球的形狀有一個更深的理解。記得完成作業(yè)，下節(jié)課我們再一起討論。謝謝大家的積極參與，再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，理解地球是一個略微扁平的橢球體，而非完美的圓形。他們能夠解釋地球形狀的形成原因，以及這一形狀對日常生活和科學(xué)研究的影響。

2.思維能力：通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生的空間想象能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)⒊橄蟮牡厍蛐螤罡拍钆c具體的模型和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，形成更加直觀的理解。

3.觀察能力：學(xué)生在制作地球模型的過程中，學(xué)會了仔細(xì)觀察和比較不同形狀之間的差異。他們能夠注意到地球赤道部分與兩極的形狀變化，并能夠用語言描述這些變化。

4.合作交流：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何傾聽和理解他人的意見。他們通過交流和分享，增強(qiáng)了解決問題的能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后自主查找資料，拓展了對地球形狀的認(rèn)識。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并尋找答案，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在討論地球形狀對導(dǎo)航和衛(wèi)星定位的影響時，他們能夠理解這些技術(shù)背后的科學(xué)原理。

7.興趣激發(fā)：學(xué)生對地球形狀的探究激發(fā)了他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他們更加好奇和關(guān)注地球以及宇宙中的其他科學(xué)現(xiàn)象。

8.寫作能力：通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生的寫作能力得到了提升。他們能夠用文字表達(dá)自己的思考，清晰地闡述地球形狀的特點(diǎn)和影響。板書設(shè)計(jì)1.地球的形狀

①地球的真實(shí)形狀：略微扁平的橢球體

②形成原因：地球自轉(zhuǎn)造成的赤道部分鼓起

③地球形狀的影響：對導(dǎo)航、衛(wèi)星定位等的影響

2.地球表面特征

①地球表面的主要地形：陸地和海洋

②地球表面地形分布：陸地集中于北半球和南半球，海洋集中于東半球和西半球

③地球表面地形的變化：地殼運(yùn)動和海平面變化

3.地球形狀的知識拓展

①地球形狀的測量：通過經(jīng)緯度系統(tǒng)和衛(wèi)星技術(shù)測量地球形狀

②地球形狀的應(yīng)用：在地圖繪制、航空航天、海洋探測等領(lǐng)域的作用

③地球形狀的研究進(jìn)展：科學(xué)家對地球形狀的持續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思在完成“6地球的形狀”這一節(jié)課的教學(xué)后，我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考：

今天課堂上，學(xué)生們對地球形狀的概念有了較為清晰的認(rèn)識。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)和討論，理解地球并非完美的圓形，而是一個略微扁平的橢球體。看到他們能夠主動參與，積極討論，我感到非常欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。

首先，我在引入地球形狀的概念時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的先前知識。有些學(xué)生對于地球形狀的初步理解還停留在平面地圖的階段，對于立體形狀的理解并不深刻。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在課程開始前，先通過一些簡單的活動，如展示地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球的三維形狀。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都積極參與了模型的制作，但在討論階段，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，對于地球形狀的特征描述不夠清晰。這提示我，在實(shí)驗(yàn)之后，我應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會，讓他們用自己的語言來描述觀察到的現(xiàn)象，加強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。

另外，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在大家面前發(fā)言。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的課堂中，設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，讓學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與。

在教學(xué)內(nèi)容的拓展上，我感到自己在課堂上可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的