11《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

11《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將以《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》為教學(xué)內(nèi)容，通過對文本的深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的主題思想和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，發(fā)展思維品質(zhì)，增強(qiáng)文化意識(shí)和審美鑒賞能力。通過分析《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》的文本，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文學(xué)語言，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文精神，提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是高一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些經(jīng)典的文學(xué)作品，對文學(xué)的基本概念和技巧有了初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的文本分析和概括，但深度解讀和批判性思維能力尚待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在閱讀不深入、思考不充分的問題，容易停留在表面理解。此外，由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快，部分學(xué)生可能對長篇文學(xué)作品的耐心和興趣不足。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響：學(xué)生在理解《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》這部作品時(shí)，可能會(huì)對復(fù)雜的家族關(guān)系和魔幻現(xiàn)實(shí)主義的敘事手法感到困惑。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文本，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、深入思考的習(xí)慣，從而更好地理解和欣賞這部文學(xué)經(jīng)典。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解《百年孤獨(dú)（節(jié)選）》的背景、人物關(guān)系和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生建立對作品的整體理解。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討作品中的主題和象征意義，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取文本中的經(jīng)典片段進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的深層含義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示作品的重要場景和人物關(guān)系圖，增強(qiáng)學(xué)生對文本的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線測試和互動(dòng)，提高學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握程度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加對作者馬爾克斯及其作品的了解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《百年孤獨(dú)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《百年孤獨(dú)》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《百年孤獨(dú)》的圖片或視頻片段，如作品的封面、作者馬爾克斯的照片等，讓學(xué)生初步感受作品的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹《百年孤獨(dú)》的基本概念和重要性，如它作為拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，對世界文學(xué)的影響等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《百年孤獨(dú)》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《百年孤獨(dú)》的基本概念、故事背景和主要人物。

過程：

講解《百年孤獨(dú)》的定義，包括作品的主題、創(chuàng)作背景等。

詳細(xì)介紹《百年孤獨(dú)》的主要人物和故事線索，使用人物關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。

3.《百年孤獨(dú)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《百年孤獨(dú)》的特性和文學(xué)價(jià)值。

過程：

選擇《百年孤獨(dú)》中的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析，如馬孔多家族的興衰、魔幻現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作品的主題思想和藝術(shù)手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從《百年孤獨(dú)》中汲取文學(xué)創(chuàng)作的靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)分析能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《百年孤獨(dú)》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論，如家族命運(yùn)、時(shí)間主題等。

小組內(nèi)討論該主題在作品中的表現(xiàn)、意義以及與其他主題的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《百年孤獨(dú)》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《百年孤獨(dú)》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《百年孤獨(dú)》的基本概念、故事背景、人物關(guān)系、主題分析等。

強(qiáng)調(diào)《百年孤獨(dú)》在文學(xué)史上的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)作品的深層含義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《百年孤獨(dú)》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：《百年孤獨(dú)》全文閱讀，以及其他馬爾克斯的作品，如《霍亂時(shí)期的愛情》等，以便學(xué)生更全面地了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

（2）文學(xué)理論：關(guān)于魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的理論資料，包括魔幻現(xiàn)實(shí)主義的發(fā)展歷程、主要特點(diǎn)以及與其他文學(xué)流派的比較。

（3）文化背景：介紹拉丁美洲的歷史文化背景，特別是哥倫比亞的社會(huì)環(huán)境和文學(xué)氛圍，幫助學(xué)生理解《百年孤獨(dú)》的文化根源。

（4）影視作品：推薦與《百年孤獨(dú)》相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如改編自小說的電影版本，或是關(guān)于馬爾克斯的紀(jì)錄片，以視聽形式增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（5）學(xué)術(shù)論文：提供一些學(xué)術(shù)界的論文或評論，讓學(xué)生了解《百年孤獨(dú)》在文學(xué)研究中的地位和影響。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《百年孤獨(dú)》全文，以及馬爾克斯的其他作品，通過深入閱讀來感受作者的語言魅力和文學(xué)深度。

（2）專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的專題，如魔幻現(xiàn)實(shí)主義、家族命運(yùn)等，進(jìn)行深入研究，形成自己的見解和認(rèn)識(shí)。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試模仿《百年孤獨(dú)》的敘事風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短篇故事，或就某個(gè)主題撰寫一篇分析性論文。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對《百年孤獨(dú)》的理解和感受，通過交流互相啟發(fā)，深化對作品的理解。

（5）跨文化比較：鼓勵(lì)學(xué)生將《百年孤獨(dú)》與中國的家族小說進(jìn)行比較，探討不同文化背景下的家族敘事特點(diǎn)。

（6）學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或教師舉辦學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接接觸學(xué)術(shù)前沿的研究成果和觀點(diǎn)。

（7）藝術(shù)欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞與《百年孤獨(dú)》相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，以藝術(shù)的角度來理解文學(xué)作品。

（8）社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生將《百年孤獨(dú)》中的主題思想與現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題聯(lián)系起來，思考文學(xué)作品對現(xiàn)實(shí)生活的啟示和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《百年孤獨(dú)》的主題思想：本節(jié)課的重點(diǎn)是探討作品的主題思想，包括孤獨(dú)、時(shí)間、家族命運(yùn)等。重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括孤獨(dú)的象征意義、時(shí)間在作品中的非線性表現(xiàn)以及家族命運(yùn)的循環(huán)性。

②作品