15 堅持才會有收獲 第1課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析15堅持才會有收獲第1課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

本課是道德與法治二年級下冊中關于習慣養(yǎng)成的一課，通過講述堅持的重要性，引導學生認識到堅持才能收獲成功的道理。課程內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，旨在培養(yǎng)學生的意志力和毅力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和法治意識，通過學習“堅持才會有收獲”，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質。學生將學會認識堅持的重要性，形成良好的學習習慣，提高自我管理能力，增強社會責任感，為成為具有法治觀念和良好道德品質的公民奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生已經具備一定的道德認知和法治意識，對規(guī)則、公平等概念有所了解，但他們對堅持的概念可能理解不夠深入，對如何堅持和克服困難的經驗較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對有趣的故事和活動比較感興趣。他們的學習能力和理解力正在發(fā)展中，主要通過直觀、形象的方式學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和合作學習，而另一部分學生可能更習慣于獨立思考和靜心閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解“堅持”這一概念時可能會遇到困難，因為他們缺乏足夠的實踐經驗來支撐這一抽象概念。此外，面對困難和挫折時，學生可能會感到沮喪，缺乏持續(xù)努力的動力。因此，本節(jié)課需要通過具體案例和互動活動，幫助學生克服這些困難，培養(yǎng)他們的堅持精神和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于分享教學資料和互動交流。

3.信息化資源：與“堅持”相關的圖片、視頻資料，用于輔助教學。

4.教學手段：故事講解、角色扮演、小組討論、實踐活動等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“小兔子拔蘿卜”的故事引入，提問學生：“小兔子為什么能拔出那么大的蘿卜？”激發(fā)學生對堅持的思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于規(guī)則、公平等道德與法治知識，為學習新知做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“堅持”的概念，通過圖片、視頻等方式展示堅持的意義。

-舉例說明：列舉生活中堅持的例子，如學習、運動、藝術創(chuàng)作等，幫助學生理解堅持的重要性。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己堅持的經歷，引導他們認識到堅持帶來的收獲。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生動手實踐，如制作堅持計劃表、繪制堅持故事畫等，加深對知識的理解和應用。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，關注學生的實踐情況，確保他們能夠順利完成練習。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調堅持的重要性，鼓勵學生在生活中堅持做好每一件事。

-引導學生思考：如何將堅持的精神應用到自己的學習和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起制定一個堅持計劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄堅持的過程和收獲。

-要求學生下周帶來自己的堅持計劃，分享給同學們，互相鼓勵、共同進步。

教學過程詳細安排如下：

一、導入（5分鐘）

1.播放“小兔子拔蘿卜”的故事視頻，提問學生：“小兔子為什么能拔出那么大的蘿卜？”

2.引導學生回顧之前學過的道德與法治知識，如規(guī)則、公平等，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解“堅持”的概念，通過圖片、視頻等方式展示堅持的意義。

2.列舉生活中堅持的例子，如學習、運動、藝術創(chuàng)作等，幫助學生理解堅持的重要性。

3.組織學生進行小組討論，分享自己堅持的經歷，引導他們認識到堅持帶來的收獲。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.讓學生動手制作堅持計劃表，明確自己的目標和計劃。

2.引導學生繪制堅持故事畫，表達自己對堅持的理解和感悟。

四、課堂總結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調堅持的重要性。

2.引導學生思考：如何將堅持的精神應用到自己的學習和生活中。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起制定一個堅持計劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄堅持的過程和收獲。

2.要求學生下周帶來自己的堅持計劃，分享給同學們，互相鼓勵、共同進步。學生學習效果學生學習效果

1.知識層面：

-學生能夠理解“堅持”這一概念，認識到堅持在學習和生活中的重要性。

-學生能夠舉例說明堅持帶來的積極成果，如學習上的進步、技能的提升等。

-學生能夠區(qū)分堅持和放棄的區(qū)別，認識到堅持是克服困難、實現(xiàn)目標的關鍵。

2.能力層面：

-學生通過參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提升了溝通協(xié)作能力。

-學生在動手實踐中，如制作堅持計劃表、繪制堅持故事畫，培養(yǎng)了動手操作能力和創(chuàng)造力。

-學生在分享自己的堅持經歷時，提高了自我表達和展示能力。

3.情感態(tài)度層面：

-學生對堅持有了更加深刻的認識，增強了面對困難和挫折的信心和勇氣。

-學生能夠從他人的堅持故事中汲取力量，激發(fā)自己的內在動力。

-學生培養(yǎng)了良好的學習習慣和生活態(tài)度，學會了如何自我管理和調整情緒。

4.道德與法治素養(yǎng)：

-學生認識到堅持是遵守規(guī)則、履行責任的重要體現(xiàn)，增強了法治觀念。

-學生學會了尊重他人的堅持，培養(yǎng)了同理心和團隊精神。

-學生在堅持的過程中，培養(yǎng)了自律、誠信、公正等良好的道德品質。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生通過學習，提升了自我認識，明確了個人目標和人生價值。

-學生具備了面對挑戰(zhàn)、解決問題的能力，為未來的成長奠定了基礎。

-學生形成了積極向上、樂觀進取的人生態(tài)度，為成為具有社會責任感的公民打下了堅實的基礎。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“堅持才會有收獲”，通過故事、討論和實踐，孩子們對堅持有了更深的理解。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學過程中的一個亮點是故事導入。用“小兔子拔蘿卜”的故事開頭，孩子們很快就進入了學習的狀態(tài)，他們能從故事中感受到堅持的力量。我覺得這是激發(fā)他們興趣的一個好方法。

在講解新知的時候，我盡量用簡單明了的語言，結合生活中的實例，讓孩子們能夠更容易理解“堅持”的含義?？吹剿麄凕c頭表示明白，我心里挺開心的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學生可能因為害羞或者不善于表達，沒有充分參與到討論中來。這說明我在課堂管理上還需要更加細膩，要關注每一個學生的參與度，給他們更多表達的機會。

在教學策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實踐活動對于二年級的孩子來說，既是一種有效的學習方式，也是一種很好的團隊協(xié)作鍛煉。但是，在組織活動時，我可能沒有做到讓每個孩子都參與到活動中來，有些孩子可能只是旁觀者。我需要改進的是，在活動設計上要更加周到，確保每個孩子都能有所收獲。

情感態(tài)度方面，我覺得孩子們在聽到堅持的例子后，都能感受到堅持帶來的快樂和成就感。這讓我很高興，因為這說明我們這節(jié)課在情感教育上取得了成效。

不過，也有學生面對困難時表現(xiàn)出了一些退縮，這說明我們在培養(yǎng)堅持精神的同時，也需要教會孩子們如何面對挫折。這可能需要我們在接下來的教學中，增加一些關于挫折教育