15《影響人類文明的里程碑》說課稿-2024-2025學年科學六年級上冊蘇教版

15《影響人類文明的里程碑》說課稿-2024-2025學年科學六年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《影響人類文明的里程碑》

2.教學年級和班級：2024-2025學年科學六年級上冊，蘇教版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《影響人類文明的里程碑》，通過探討古代四大發(fā)明、工業(yè)革命等重大事件，使學生了解這些里程碑對人類文明發(fā)展的深遠影響，培養(yǎng)學生對科學歷史的認識和科學思維的能力。教學內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在提高學生對科學知識的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標1.科學觀念：培養(yǎng)學生對科學歷史的認識，理解重大科學成就對人類文明進程的推動作用。

2.科學思維：通過分析歷史里程碑事件，訓練學生的比較、分析和概括能力。

3.科學探究：激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，鼓勵學生通過收集資料、討論交流來深入理解科學發(fā)展的脈絡。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的尊重和熱愛，以及對科學知識的嚴謹態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課面對的是六年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的科學基礎知識，能夠理解一些科學概念和原理。在能力方面，學生具備初步的觀察、思考和探究能力，能夠通過實驗和觀察來獲取知識。然而，在深入理解和分析復雜科學現(xiàn)象方面，他們?nèi)孕柽M一步培養(yǎng)。

在素質方面，學生好奇心強，對未知事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學活動來維持他們的學習熱情。在行為習慣上，學生可能存在學習動機不強、作業(yè)完成不認真等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和互動討論，幫助他們建立起科學發(fā)展的時間脈絡，理解里程碑事件對人類文明的影響。同時，教師需要引導學生形成良好的學習習慣，如積極參與討論、認真記錄筆記等，以促進他們對科學知識的深入理解和長期記憶。四、教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機

-軟件資源：PPT演示文稿、教學視頻

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線科學博物館資源、歷史科學文獻電子版

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂互動問答五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示古代四大發(fā)明的圖片，引導學生觀察并提問：“這些發(fā)明對古代社會有什么影響？”

-學生自由發(fā)言后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習《影響人類文明的里程碑》，了解這些重大發(fā)明和事件如何推動人類文明的發(fā)展?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示課程內(nèi)容，首先介紹古代四大發(fā)明（造紙術、印刷術、火藥、指南針）的發(fā)明背景、原理和應用，以及它們對世界歷史的影響。

-接著講解工業(yè)革命的重要發(fā)明，如蒸汽機、電力、電話等，重點闡述這些發(fā)明如何改變生產(chǎn)方式和社會結構。

-教師通過案例分析和互動問答，引導學生理解這些里程碑事件對人類文明的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個里程碑事件，討論其對人類文明的具體影響，并準備進行匯報。

-各組匯報討論結果，教師進行點評和補充，確保學生對課程內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調古代四大發(fā)明和工業(yè)革命對人類文明的重要性。

-學生分享學習感受，教師鼓勵學生將所學知識與日常生活聯(lián)系起來，激發(fā)學生的科學興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一個感興趣的里程碑事件，查找相關資料，寫一篇短文介紹其歷史背景、影響和啟示。

-教師提醒學生在完成作業(yè)時，注意查閱可靠的資料，培養(yǎng)良好的信息檢索和整理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-古代四大發(fā)明：提供《中國科學技術史》相關章節(jié)，讓學生了解四大發(fā)明的詳細歷史背景和技術細節(jié)。

-工業(yè)革命：推薦閱讀《世界歷史》中關于工業(yè)革命的相關章節(jié)，以及《第一次工業(yè)革命的影響》等專題文章。

-相關科學家的傳記：介紹如蔡倫、畢昇、諾貝爾等與里程碑事件相關科學家的傳記，幫助學生理解科學家的人格魅力和科學精神。

-科學博物館資源：推薦參觀本地或在線科學博物館，如中國國家博物館的科學歷史展區(qū)，了解實物和歷史文獻。

-國際科學組織的相關資料：如聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）關于世界遺產(chǎn)中科學技術的資料，了解全球視野下的科學遺產(chǎn)。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀《十萬個為什么》等科普書籍，挑選與課程相關的內(nèi)容進行深入閱讀，增強對科學知識的興趣。

-安排學生觀看科普視頻，如BBC紀錄片《工業(yè)革命》等，通過視聽結合的方式，加深對課程內(nèi)容的理解。

-組織科學主題的讀書會，讓學生分享閱讀拓展資源的感悟，促進交流和思考。

-鼓勵學生參與科學實驗活動，如制作簡單的指南針、模擬工業(yè)革命中的機械運動等，通過實踐操作加深對科學原理的認識。

-建議學生關注科學新聞，了解最新的科學技術發(fā)展，將所學知識與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，培養(yǎng)科學思維。

-鼓勵學生參與科學競賽或科學俱樂部，通過團隊合作和項目研究，提升科學探究能力和創(chuàng)新能力。

-提供科學寫作指導，鼓勵學生撰寫科學小論文，記錄自己的科學探究過程和發(fā)現(xiàn)，提高科學表達能力。七、內(nèi)容邏輯關系①古代四大發(fā)明

-重點知識點：造紙術的發(fā)明過程、印刷術的發(fā)明對文化傳播的影響、火藥在軍事和民用領域的應用、指南針在航海和地理大發(fā)現(xiàn)中的作用。

-重點詞匯：蔡倫、畢昇、火藥、指南針。

-重點句子：這些發(fā)明不僅改變了古代中國的面貌，也對全世界的文明進程產(chǎn)生了深遠影響。

②工業(yè)革命

-重點知識點：工業(yè)革命的起源、蒸汽機的發(fā)明和改進、電力的廣泛應用、電話的發(fā)明對通訊方式的改變。

-重點詞匯：瓦特、史蒂芬森、貝爾、摩爾斯。

-重點句子：工業(yè)革命標志著人類從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會的轉變，是現(xiàn)代化進程的重要起點。

③里程碑事件的影響

-重點知識點：古代四大發(fā)明對世界文明的影響、工業(yè)革命對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的改變、這些事件如何推動社會進步和科技發(fā)展。

-重點詞匯：文明進程、生產(chǎn)力、社會結構、科技創(chuàng)新。

-重點句子：通過學習這些里程碑事件，我們可以更好地理解人類文明的發(fā)展脈絡，以及科技進步對社會發(fā)展的巨大推動作用。八、教學反思這節(jié)課《影響人類文明的里程碑》總體來說，達到了預期的教學目標，但也存在一些值得反思和改進的地方。

首先，學生對古代四大發(fā)明的理解比較表面，對于它們?nèi)绾尉唧w影響世界歷史的發(fā)展，學生的理解還不夠深入。在今后的教學中，我打算通過更多的歷史案例和實際應用，讓學生更直觀地感受到這些發(fā)明的偉大之處。

其次，在講授工業(yè)革命的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對蒸汽機、電力等概念感到陌生，這可能是因為他們?nèi)狈嶋H的生活經(jīng)驗。我計劃在下次課前，讓學生先預習相關的基礎知識，并在課堂上通過實物模型或視頻資料，幫助學生更好地理解這些發(fā)明的工作原理。

另外，課堂互動環(huán)節(jié)雖然氣氛活躍，但有些學生的參與度不高。我反思了一下，可能是因為問題的難度不適合所有學生。未來我會根據(jù)學生的實際情況，設計更有梯度的問題，確保每個學生都能參與到課堂討論中來。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，分組討論的效果不錯，學生們能夠積極地表達自己的看法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作并不充分，個別學生依賴組內(nèi)其他成員的答案。針對這一點，我會在下次課上強