18《浪淘沙（其一）》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

18《浪淘沙（其一）》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主備人備課成員教材分析《浪淘沙（其一）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中的一篇古詩(shī)。這首詩(shī)描繪了江水奔騰、浪花翻滾的景象，寓意著人生的曲折與拼搏。本詩(shī)選材獨(dú)特，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)，本詩(shī)的教學(xué)與課程要求相符合，有助于鞏固學(xué)生已學(xué)的詩(shī)詞知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)《浪淘沙（其一）》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并感受詩(shī)中的意境美，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法分析詩(shī)歌的情感和意象，培養(yǎng)高雅的審美情趣和創(chuàng)造性的思維。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的民族自豪感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)多首古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本格式、韻律和意象有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫(xiě)自然景物的詩(shī)詞，對(duì)詩(shī)中的比喻、擬人等修辭手法有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)深層次的詩(shī)歌意境和情感理解不足。他們?cè)陂喿x理解、信息提取和語(yǔ)言表達(dá)方面有一定的能力，但分析詩(shī)歌情感和意象的能力尚待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《浪淘沙（其一）》的深層寓意和抽象意象時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)“浪淘沙”這一意象的理解。此外，古詩(shī)中的文言詞匯和古漢語(yǔ)表達(dá)方式可能會(huì)讓學(xué)生感到陌生，影響他們對(duì)詩(shī)歌的整體理解。在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生可能難以完全代入詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)詳細(xì)講解《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景、作者簡(jiǎn)介和詩(shī)歌意境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)中意象的理解和個(gè)人感悟，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞和情感體驗(yàn)。

3.情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模擬詩(shī)人情感，體驗(yàn)詩(shī)中的意境，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示詩(shī)歌、作者圖片和相關(guān)背景資料，增強(qiáng)直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行詩(shī)歌朗讀、翻譯和鑒賞練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，如播放相關(guān)視頻、音頻，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的音韻美。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首學(xué)生熟悉的古詩(shī)《江南好》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生齊聲朗讀，感受古詩(shī)的韻律美。然后提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)描繪的是怎樣的景象嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)江水奔騰景象的古詩(shī)《浪淘沙（其一）》，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人劉禹錫的世界，感受他的情感?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹作者劉禹錫的生平及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-逐句講解《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，分析詩(shī)中的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式，深入體驗(yàn)詩(shī)中的意境，感受詩(shī)人的情感。

-提問(wèn)學(xué)生，讓他們分享對(duì)詩(shī)中某些詞句的理解和感受，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生自主選擇詩(shī)中的意象，用自己的語(yǔ)言描繪這個(gè)意象，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-分組討論，每組選擇詩(shī)中的一個(gè)句子，進(jìn)行創(chuàng)意性改寫(xiě)，如將現(xiàn)代元素融入古詩(shī)，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)造性。

-全班分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《浪淘沙（其一）》的意境美和情感表達(dá)。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與和思考。

-強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法，如通過(guò)朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩(shī)歌。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后自主閱讀一首劉禹錫的其他詩(shī)作，如《陋室銘》，并寫(xiě)下自己的閱讀感悟。

-布置一道創(chuàng)作題，要求學(xué)生以“浪淘沙”為主題，創(chuàng)作一首自己的小詩(shī)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的情感。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待他們?cè)趧?chuàng)作中展現(xiàn)自己的才華。知識(shí)點(diǎn)梳理1.作者背景知識(shí)

-劉禹錫簡(jiǎn)介：唐代文學(xué)家、政治家，文學(xué)成就卓著，有“詩(shī)豪”之稱。

-創(chuàng)作背景：《浪淘沙（其一）》是劉禹錫在流放期間所作，反映了作者對(duì)生活的感慨和對(duì)自然美的熱愛(ài)。

2.詩(shī)歌內(nèi)容解析

-詩(shī)句解析：對(duì)“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)萬(wàn)里沙”等關(guān)鍵句進(jìn)行詳細(xì)解析，理解其中的意象和修辭手法。

-詩(shī)中意象：如“黃河”、“浪淘沙”等，解析這些意象在詩(shī)歌中的作用和象征意義。

-詩(shī)情感表達(dá)：分析詩(shī)中表現(xiàn)的情感，如對(duì)自然的贊美、對(duì)人生哲理的思考等。

3.詩(shī)歌修辭手法

-擬人：如“浪淘風(fēng)萬(wàn)里沙”，將浪花擬人化，增加了詩(shī)句的生動(dòng)性。

-比喻：通過(guò)比喻手法，如“浪淘沙”，形象地描繪了江水沖刷河沙的景象。

-對(duì)仗：詩(shī)句中的對(duì)仗工整，如“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)萬(wàn)里沙”，體現(xiàn)了古典詩(shī)詞的韻律美。

4.文化常識(shí)

-唐代詩(shī)歌特點(diǎn)：介紹唐代詩(shī)歌的繁榮背景，以及唐代詩(shī)人對(duì)社會(huì)生活的影響。

-古代文學(xué)常識(shí)：解析古代詩(shī)詞的格律、韻律等基本知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

5.閱讀理解技巧

-如何通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的韻律美：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的音韻節(jié)奏，提高閱讀理解能力。

-如何分析詩(shī)歌的情感：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句中的關(guān)鍵詞、意象等，深入分析詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

6.創(chuàng)作與表達(dá)

-如何進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作：分享詩(shī)歌創(chuàng)作的步驟和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌。

-語(yǔ)言表達(dá)能力提升：通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

7.思想教育

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情感：通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。

-增強(qiáng)文化自信：學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-古詩(shī)《浪淘沙（其一）》的基本信息（作者、創(chuàng)作背景）

-詩(shī)中的意象及其象征意義（黃河、浪淘沙）

-詩(shī)中的修辭手法（擬人、比喻、對(duì)仗）

②重點(diǎn)詞匯

-“浪淘沙”：形象描繪江水沖刷河沙的景象

-“九曲黃河”：形容黃河