2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第10課 制作表格》說(shuō)課稿

2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第10課制作表格》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第10課制作表格》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《制作表格》旨在幫助學(xué)生掌握表格的基本制作方法，提高信息處理能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)課堂演示、小組合作、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握表格制作技巧，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表格在信息組織中的重要性；提升計(jì)算思維，通過(guò)操作實(shí)踐，發(fā)展邏輯推理和問(wèn)題解決能力；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在制作表格的過(guò)程中，體驗(yàn)信息技術(shù)與生活的結(jié)合，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，如打開(kāi)、保存文件，以及對(duì)文字進(jìn)行編輯。然而，對(duì)于表格的制作和編輯，部分學(xué)生可能僅停留在基礎(chǔ)層面，缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的操作技能參差不齊，部分學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能；而部分學(xué)生則可能對(duì)操作較為生疏，需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立操作型，也有合作學(xué)習(xí)型，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格進(jìn)行差異化教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作表格時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難：理解表格結(jié)構(gòu)，掌握單元格合并、拆分等操作；運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算；以及在實(shí)際應(yīng)用中，如何將表格應(yīng)用于解決問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毝械骄趩?，需要教師耐心引?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《第10課制作表格》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格制作相關(guān)的圖片、圖表、示例表格等，以及演示制作過(guò)程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備可供學(xué)生操作的計(jì)算機(jī)，確保系統(tǒng)軟件支持表格制作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生操作電腦，并布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的表格實(shí)例，如學(xué)生成績(jī)單、購(gòu)物清單等，引導(dǎo)學(xué)生思考表格在生活中的作用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生討論如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)定目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握表格的基本制作方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹表格制作的基本概念和作用，讓學(xué)生了解表格在信息組織中的重要性。

2.演示表格制作步驟，包括創(chuàng)建表格、編輯單元格、設(shè)置格式等。

3.講解單元格合并、拆分、插入行/列等操作方法。

4.介紹公式和函數(shù)在表格中的應(yīng)用，如求和、平均值等。

5.強(qiáng)調(diào)表格在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、預(yù)算規(guī)劃等。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行表格制作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予改進(jìn)建議。

3.小組討論，分享制作表格的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算？

2.提問(wèn)：在實(shí)際應(yīng)用中，如何將表格應(yīng)用于解決問(wèn)題？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：在制作表格時(shí)，遇到了哪些困難？

2.學(xué)生分享自己的困難和解決方法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高表格制作能力。

六、教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)復(fù)雜的表格實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將其分解為多個(gè)簡(jiǎn)單表格。

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.學(xué)生展示自己的方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格制作的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹Excel表格的高級(jí)功能，如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作、宏操作等。

-探討表格在數(shù)據(jù)分析和決策支持中的作用，如市場(chǎng)分析、財(cái)務(wù)報(bào)表等。

-介紹表格在數(shù)據(jù)庫(kù)管理中的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)錄入、查詢、更新等。

-分析表格在文檔處理中的優(yōu)勢(shì)，如信息整理、報(bào)告撰寫等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用Excel制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，練習(xí)表格的美化技巧和數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)，如家庭支出、學(xué)習(xí)時(shí)間等，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表格，提高數(shù)據(jù)管理能力。

-組織學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)記錄、班級(jí)活動(dòng)策劃等，利用表格進(jìn)行信息整理和共享。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)表格在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、商業(yè)、科研等，拓寬視野。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生分組合作，利用表格解決實(shí)際問(wèn)題，如校園環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的信息技術(shù)競(jìng)賽，如Excel技能比賽，以競(jìng)賽的形式提高學(xué)習(xí)興趣和技能水平。

-通過(guò)在線課程或圖書(shū)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)表格制作的高級(jí)技巧，如VBA編程、數(shù)據(jù)挖掘等，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行表格制作的經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自的學(xué)習(xí)心得和作品，促進(jìn)知識(shí)共享和技能提升。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格在社交媒體和移動(dòng)設(shè)備中的應(yīng)用，如制作動(dòng)態(tài)圖表、手機(jī)應(yīng)用中的數(shù)據(jù)展示等，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。比如，在講解表格的公式應(yīng)用時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，并互相幫助，這樣不僅增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，也提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.案例教學(xué)：我嘗試將實(shí)際生活中的案例引入課堂，如讓學(xué)生制作班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃表、家庭預(yù)算表等，這樣讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也更能理解表格的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和幫助。這讓我意識(shí)到，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以便更好地因材施教。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我在課堂上使用了多媒體資源，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)于這些資源的利用還不夠充分，有時(shí)候?qū)W生對(duì)于視頻或圖表的理解不夠深入，需要更多的互動(dòng)和引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行基礎(chǔ)摸底，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在課堂上根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)