22 鳥的天堂 第一課時 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

22鳥的天堂第一課時說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過《鳥的天堂》一文的學習，讓學生感受大自然的神奇與和諧，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的熱愛與保護意識。同時，通過分析課文的語言特點和表達方式，提高學生的閱讀理解能力，豐富他們的詞匯積累，為寫作打下堅實基礎。結合五年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和表達能力，使他們在課堂上充分參與，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：一是文化認同，通過學習《鳥的天堂》一文，引導學生感受作者對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們對我國自然環(huán)境的尊重和熱愛，增強文化自信；二是語言運用，訓練學生通過品味詞句，理解課文內容，提升語言理解和表達能力；三是思維發(fā)展，鼓勵學生在課堂上積極思考，提出問題，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；四是審美鑒賞，引導學生感受課文的優(yōu)美語言和描繪的自然景觀，培養(yǎng)審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：理解《鳥的天堂》中作者對自然景色的描繪和情感表達。

-細節(jié)1：分析課文中的關鍵詞匯，如“天堂”、“棲息”、“翱翔”等，讓學生理解這些詞匯在文中的含義。

-細節(jié)2：講解課文中的比喻、擬人等修辭手法，例如“鳥兒們在樹上唱歌，仿佛是在開音樂會”，讓學生感受語言的美妙。

-細節(jié)3：引導學生理解作者通過描繪鳥的天堂所傳達出的對自然的敬畏和贊美之情。

2.教學難點

-難點內容：理解作者如何通過細膩的觀察和生動的語言描繪出鳥的天堂。

-細節(jié)1：分析課文中復雜的句子結構，例如“在清晨的微光中，鳥兒們陸續(xù)從溫暖的巢里飛出”，讓學生掌握如何通過句子理解作者的觀察角度。

-細節(jié)2：理解課文中的抽象概念，如“和諧”、“寧靜”，教師需要通過具體例子幫助學生感受這些概念在實際環(huán)境中的體現(xiàn)。

-細節(jié)3：突破學生對自然景物描寫的方法，例如如何通過細節(jié)描繪讓讀者產生身臨其境的感覺，教師可以通過對比不同描寫方法的例文，幫助學生理解并模仿。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文五年級上冊《鳥的天堂》課文。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的鳥類圖片、自然風光視頻片段，以及作者巴金的相關資料。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示圖片和視頻，增強直觀教學效果。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習和交流分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引導學生思考，“你們心目中的天堂是什么樣子的？”讓學生分享自己的想象。

-回顧舊知：回顧上一課學習的自然景觀描寫方法，引導學生將已有知識與本節(jié)課內容聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《鳥的天堂》的作者、背景及課文內容，講解文中描繪的鳥類生活場景。

-舉例說明：通過課文中的具體描述，如“鳥兒們在樹上唱歌”，讓學生理解作者如何通過細膩的觀察描繪出生動的畫面。

-互動探究：分組討論，讓學生用自己的語言描述文中的場景，討論作者是如何通過語言表達對自然的熱愛。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生選擇課文中的某一段落，嘗試用自己的話進行復述，或者畫出相應的場景。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調作者通過細致的觀察和生動的語言描繪自然景色的技巧。

-引導學生思考如何將這種寫作方法應用到自己的寫作實踐中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生選擇一種自然景象，模仿《鳥的天堂》的寫作風格，寫一篇短文。

-強調作業(yè)要求：觀察細致，描寫生動，表達出對自然的情感。知識點梳理1.作者背景及課文簡介

-作者：巴金

-課文簡介：《鳥的天堂》是一篇描寫自然景色的散文，通過描繪鳥類的活動和作者的情感體驗，展現(xiàn)了大自然的和諧與美麗。

2.生字詞學習

-棲息（qīxī）：鳥類停留、休息。

-翱翔（áoxiáng）：鳥類在天空中自由飛行。

-和諧（héxié）：事物之間協(xié)調一致，形成美好的整體。

-寧靜（níngjìng）：非常安靜，沒有噪音。

3.課文內容理解

-作者對鳥的天堂的描繪：清晨的鳥鳴、午后的寧靜、傍晚的飛翔。

-課文中的比喻、擬人修辭手法：如“鳥兒們在樹上唱歌，仿佛是在開音樂會”。

-課文的情感表達：對大自然的熱愛、對生命力的贊美。

4.語言特點分析

-細膩的觀察：作者對鳥類的活動進行了細致的觀察，如鳥兒的飛翔、棲息等。

-生動的語言：通過形象的詞語和修辭手法，讓讀者仿佛置身于鳥的天堂之中。

-情感真摯：作者對自然的熱愛和贊美之情貫穿全文。

5.寫作技巧學習

-觀察方法：培養(yǎng)學生細致觀察自然景物的能力。

-描寫方法：學習如何通過語言描繪出自然景色的美麗和生命力。

-情感表達：引導學生如何將自己的情感融入到寫作中。

6.語文素養(yǎng)提升

-詞匯積累：學習并掌握課文中的生字詞和關鍵詞匯。

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解作者的情感和寫作意圖。

-寫作實踐：模仿課文風格，進行自然景色描寫練習。

7.思維發(fā)展

-分析與綜合：分析課文中的描寫手法，綜合運用到自己的寫作中。

-批判性思維：評價課文中的寫作技巧，思考如何改進。

-創(chuàng)新思維：嘗試運用新的寫作角度和表達方式。

8.文化認同

-理解自然與人類的關系：通過課文學習，認識到人類與自然的和諧共處。

-傳承文化：了解和傳承我國對自然和諧共生的文化傳統(tǒng)。板書設計①課文標題：《鳥的天堂》

②重點知識點：

-生字詞：棲息