6 聲音的高與低 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

6聲音的高與低說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《6聲音的高與低》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教科版

本節(jié)課選自教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第三章《聲音》的第二節(jié)內(nèi)容。主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.聲音的高低變化，即音調(diào)的概念；

2.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系；

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和比較不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的音調(diào)高低；

4.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或生活物品，探究音調(diào)的變化規(guī)律。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音高低（音調(diào)）的科學(xué)認(rèn)識(shí)，理解音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和問(wèn)題解決能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，收集證據(jù)，分析數(shù)據(jù)，形成科學(xué)結(jié)論。

4.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音奧秘的好奇心，培養(yǎng)專(zhuān)注、細(xì)致的觀察態(tài)度，以及勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)了解了聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

-學(xué)生對(duì)聲音的傳播有一定的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生可能已經(jīng)注意到生活中不同物體發(fā)出的聲音高低不同。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)聲音的高低變化充滿好奇，興趣濃厚；

-四年級(jí)學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；

-學(xué)生善于通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和小組討論的方式學(xué)習(xí)，喜歡直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系；

-實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握實(shí)驗(yàn)的精確度和細(xì)節(jié)；

-學(xué)生在分析數(shù)據(jù)和總結(jié)規(guī)律時(shí)可能遇到困難，需要引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-教科版四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教材

-音叉、尺子、彈性繩索等實(shí)驗(yàn)材料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)記錄表格

-簡(jiǎn)易樂(lè)器（如口琴、笛子）

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)手冊(cè)

-課程相關(guān)的教學(xué)視頻或音頻資料五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，那么你們有沒(méi)有注意過(guò)，不同的聲音的高低是不同的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下聲音的高與低?！?/p>

2.知識(shí)講解

-“首先，我們來(lái)看看聲音的高低，也就是音調(diào)是什么。音調(diào)是指聲音的高低，它與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越高，音調(diào)就越高；振動(dòng)頻率越低，音調(diào)就越低?！?/p>

3.實(shí)驗(yàn)觀察

-“現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察不同物體的振動(dòng)產(chǎn)生的音調(diào)高低。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：音叉、尺子、彈性繩索。首先，我們用音叉敲擊桌面，聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音。然后，我們用尺子撥動(dòng)彈性繩索，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化。你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？”

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察，教師巡回指導(dǎo)。

4.分析討論

-“同學(xué)們，你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)分享一下你們的觀察結(jié)果?！?/p>

-學(xué)生分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)：音叉和彈性繩索振動(dòng)頻率不同，產(chǎn)生的音調(diào)也不同。

5.探究音調(diào)變化規(guī)律

-“接下來(lái)，我們用簡(jiǎn)易樂(lè)器來(lái)探究音調(diào)的變化規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們拿出口琴或笛子，按照我的示范，吹奏不同的音符，聽(tīng)聽(tīng)音調(diào)有什么變化。你們能找出音調(diào)變化的規(guī)律嗎？”

-學(xué)生吹奏樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。

6.總結(jié)規(guī)律

-“同學(xué)們，你們?cè)诖底鄻?lè)器的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

-學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)：吹奏樂(lè)器時(shí)，音孔的開(kāi)合會(huì)影響空氣柱的長(zhǎng)度，從而影響振動(dòng)頻率，進(jìn)而影響音調(diào)的高低。

7.應(yīng)用拓展

-“現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組用一張紙制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，比如紙杯電話。然后，通過(guò)改變紙杯電話的長(zhǎng)度，探究音調(diào)的變化。哪個(gè)小組能制作出音調(diào)最高的紙杯電話呢？”

-學(xué)生制作樂(lè)器，教師巡回指導(dǎo)。

8.總結(jié)反饋

-“同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音的高與低，即音調(diào)的概念。我們還發(fā)現(xiàn)了音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)變化規(guī)律。希望大家能在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于聲音的奧秘。”

9.課后作業(yè)

-“課后，請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫(xiě)一篇短文，介紹你們制作的紙杯電話以及音調(diào)變化的探究過(guò)程。下節(jié)課，我們將分享彼此的成果?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展資源一：關(guān)于聲音的物理學(xué)原理，包括聲音的產(chǎn)生、傳播、接收等基礎(chǔ)知識(shí)。

-拓展資源二：不同樂(lè)器的音色與音調(diào)特點(diǎn)，如鋼琴、小提琴、吉他等。

-拓展資源三：聲音的頻率、波長(zhǎng)與速度的關(guān)系，以及它們?cè)诼曇魝鞑ブ械淖饔谩?/p>

-拓展資源四：聲音的共鳴現(xiàn)象，以及共鳴在樂(lè)器制作中的應(yīng)用。

-拓展資源五：聲音的數(shù)字化處理技術(shù)，如MP3編碼、聲音合成等。

2.拓展建議：

-拓展建議一：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)聲音的科普書(shū)籍，如《聲音的奧秘》、《聲音的科學(xué)》等，以加深對(duì)聲音本質(zhì)的理解。

-拓展建議二：觀看科學(xué)紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于聲音的專(zhuān)輯，通過(guò)視頻資料直觀地了解聲音的特性和應(yīng)用。

-拓展建議三：引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如科學(xué)俱樂(lè)部組織的聲音實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)聲音的奧秘。

-拓展建議四：讓學(xué)生收集不同樂(lè)器的圖片和聲音樣本，分析它們的音色和音調(diào)特點(diǎn)，理解樂(lè)器構(gòu)造與聲音之間的關(guān)系。

-拓展建議五：組織學(xué)生進(jìn)行聲音的測(cè)量實(shí)驗(yàn)，如使用頻率計(jì)測(cè)量不同聲音的頻率，了解頻率與音調(diào)的定量關(guān)系。

-拓展建議六：探討聲音在生活中的應(yīng)用，如聲音的傳遞、噪聲控制、聲音的利用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音的實(shí)用價(jià)值。

-拓展建議七：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作聲音作品，如制作簡(jiǎn)單的音樂(lè)合成器，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受聲音的變化和組合。

-拓展建議八：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的數(shù)字化技術(shù)，了解數(shù)字音頻的工作原理，以及如何在計(jì)算機(jī)上處理和編輯聲音。

-拓展建議九：鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽，如科學(xué)小論文、科技制作比賽等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)聲音科學(xué)的興趣和創(chuàng)新思維。

-拓展建議十：定期組織科學(xué)講座，邀請(qǐng)聲學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家來(lái)校分享最新的研究成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音調(diào)的概念與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音調(diào)的定義、音調(diào)與聲音高低的關(guān)系

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：音調(diào)、高低