19《小英雄雨來》（節(jié)選）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

19《小英雄雨來》（節(jié)選）說課稿-2024-2025學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課選自四年級下冊語文統(tǒng)編版《小英雄雨來》一課，旨在通過閱讀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解革命英雄主義精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。通過合作探究，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文章細節(jié)，理解人物性格和故事情節(jié)。

2.增強學(xué)生的語言表達能力，通過角色扮演、討論交流等方式，提升口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，讓學(xué)生在了解革命英雄事跡中，樹立正確的歷史觀和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主題，體會雨來的英雄主義精神。

2.分析雨來的人物形象，把握其性格特點。

難點：

1.理解文章中的比喻、擬人等修辭手法。

2.深入體會革命英雄主義精神在現(xiàn)實生活中的意義。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章主題和人物形象。

2.結(jié)合課文注釋，講解修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生分析其在文中的作用。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考革命英雄主義精神的時代價值，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.信息化資源：革命英雄主義主題的相關(guān)視頻、圖片、文章。

4.教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、朗讀比賽。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，《小英雄雨來》?！?/p>

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師好！”

3.老師接著說：“大家知道，我們國家有著悠久的歷史和豐富的文化。在歷史的長河中，涌現(xiàn)出了許多英雄人物。今天，我們就來認識一位小英雄——雨來。”

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生跟讀課文，注意字音、字形和字義。

3.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得雨來是一個怎樣的孩子？請用自己的話概括一下?！?/p>

三、細讀課文，深入理解

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，了解文章的層次。

2.學(xué)生分組討論，分析雨來的英雄行為。

3.老師提問：“雨來為什么敢于跳入河中救同志？他這樣做有什么意義？”

4.學(xué)生分享討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、探究主題，體會精神

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“雨來的英雄行為體現(xiàn)了怎樣的精神？”

2.學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3.老師總結(jié)：“雨來的英雄行為體現(xiàn)了勇敢、機智、熱愛祖國、熱愛人民的革命精神?！?/p>

五、合作探究，拓展延伸

1.老師提出問題：“同學(xué)們，如果你們遇到類似的危險情況，會怎么做？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師點評并總結(jié)：“在現(xiàn)實生活中，我們要學(xué)習(xí)雨來的英雄精神，勇敢面對困難，熱愛祖國，熱愛人民?！?/p>

六、朗讀比賽，鞏固成果

1.老師組織學(xué)生進行朗讀比賽，評選出最佳朗讀者。

2.學(xué)生積極參與，展示自己的朗讀水平。

3.老師點評并頒發(fā)獎品。

七、總結(jié)全文，升華主題

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)文章主旨。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《小英雄雨來》，我們要學(xué)習(xí)雨來的英雄精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！?/p>

八、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于雨來的英雄事跡的作文，字數(shù)不限?！?/p>

2.學(xué)生認真聽講，記錄作業(yè)要求。

九、下課

1.老師宣布：“今天的課就上到這里，同學(xué)們下課！”

2.學(xué)生起立，向老師道別：“老師再見！”

3.老師微笑著揮手告別，結(jié)束本節(jié)課。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日小英雄的故事集》：收集了多個抗日時期的小英雄故事，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解那個時代的英雄事跡，感受他們的勇敢和智慧。

-《雨來的故事》續(xù)篇：可以尋找或創(chuàng)作雨來后續(xù)的故事，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫雨來成長后的英雄故事，增強學(xué)生的創(chuàng)作能力和對英雄精神的認同。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道查找更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的小英雄事跡，了解他們的生活背景、英雄行為及其對后世的影響。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們找到的感人故事，通過討論加深對英雄主義精神的理解。

-布置學(xué)生制作一份關(guān)于小英雄的專題報告，可以是圖文并茂的PPT或手抄報，展示他們對小英雄的了解和敬意。

3.結(jié)合歷史知識，開展實踐活動：

-組織學(xué)生參觀當?shù)氐臍v史紀念館或抗日戰(zhàn)爭遺址，實地感受歷史氛圍，增強對英雄事跡的感性認識。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小英雄的行為，體驗他們在困境中的勇敢和堅持，培養(yǎng)自己的勇氣和責任感。

4.跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提高綜合能力：

-將語文學(xué)習(xí)與音樂、美術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)作以小英雄為主題的詩歌、歌曲或繪畫作品，通過藝術(shù)形式表達對英雄的敬意。

-引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，分析小英雄在故事中的智慧和策略，如計算時間、距離等，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責任感：

-通過討論和分析小英雄的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行英雄精神，如幫助他人、愛護環(huán)境等。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，如清理公共場所、幫助老人過馬路等，讓學(xué)生將英雄精神融入實際行動中。七、教學(xué)反思今天的《小英雄雨來》這節(jié)課，我覺得自己做得還算滿意。首先，我觀察到學(xué)生們對雨來這個角色充滿了興趣，他們的眼神里透露出對英雄的向往和敬佩。這讓我感到非常欣慰，因為我們教育的目的之一就是要培養(yǎng)孩子們的愛國情感和英雄主義精神。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，讓他們對故事發(fā)生的時代有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式很有效，因為它不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還幫助他們建立了知識之間的聯(lián)系。

在細讀課文的過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析雨來的性格特點和英雄行為。我注意到，學(xué)生們在討論時能夠積極地參與到課堂活動中，他們提出了很多有見地的觀點。這讓我意識到，課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

在探究主題時，我提出了“雨來的英雄行為體現(xiàn)了怎樣的精神？”這個問題，學(xué)生們通過討論，不僅理解了雨來的勇敢和機智，還聯(lián)系到了現(xiàn)實生活中，思考如何將英雄精神融入到自己的生活中。這種跨學(xué)科的思考方式，對于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)是非常有幫助的。

當然，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在分析文章中的修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解起來有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更細致地講解這些知識點，或者采用更直觀的教學(xué)方法，比如制作一些教學(xué)卡片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在朗讀課文時，情感表達不夠充分。這可能是因為他們對故事的理解還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進行角色扮演，通過親身感受角色的情感，來提高他們的朗讀表現(xiàn)力。

最后，我認為在布置作業(yè)時，可以更加多樣化。比如，除了寫作文之外，還可以讓學(xué)生制作手抄報、繪畫作品，或者進行口頭演講，這樣既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能提高他們的表達能力。八、板書設(shè)計①

-文章標題：《小英雄雨來》

-人物：雨來、李大叔、鬼子、同志

-事件：雨來掩護同志、跳河救同志、智斗鬼子

②

-英雄行為：

-勇敢：雨來跳河救同志

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