17《松鼠》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

17《松鼠》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《松鼠》一文，選自2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材。本文通過生動有趣的語言，描繪了松鼠的形態(tài)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生在三年級時學(xué)過的《小松鼠》一文有緊密聯(lián)系，都涉及到了松鼠這一動物。此外，學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過觀察日記的寫作，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將鞏固和拓展學(xué)生對觀察日記的理解，同時提高學(xué)生對動物習(xí)性的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《松鼠》，學(xué)生能夠理解并運用生動的語言描述動物特征，提高書面表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描述來認(rèn)識和分析生物特點。

3.文化理解與傳承：了解和尊重生物多樣性，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級《小松鼠》一文的基本閱讀理解能力，能夠通過觀察和描述動物的基本特征來進(jìn)行寫作。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對動物有著天然的好奇心和興趣，尤其是對形態(tài)各異的動物如松鼠?！端墒蟆芬晃纳鷦佑腥ぃ軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)能力：五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解較為復(fù)雜的文本內(nèi)容。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過直觀的圖片、視頻和實踐活動來學(xué)習(xí)，對互動討論和小組合作有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解松鼠的習(xí)性和行為可能需要一定的觀察和背景知識，學(xué)生可能對此不夠熟悉。

-文章中的一些詞匯可能對五年級學(xué)生來說較為陌生，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-在寫作觀察日記時，學(xué)生可能難以運用生動、準(zhǔn)確的語言來描述松鼠的特征和行為，需要教師的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《松鼠》一文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集松鼠的圖片、視頻，以及相關(guān)的動物習(xí)性資料，以供學(xué)生直觀了解松鼠的外貌和行為。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)域，以及展示松鼠資料的展示區(qū)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于可愛小動物的文章——《松鼠》。請大家先回憶一下，我們在三年級學(xué)過的《小松鼠》一文，誰能告訴我你們對松鼠有什么印象？

二、自主閱讀與感知

1.請大家打開教材，自主閱讀《松鼠》一文，注意理解文章的大意，同時思考：這篇文章主要向我們介紹了松鼠的哪些方面？

2.閱讀過程中，如果遇到不認(rèn)識的字或詞語，可以做上記號，等會兒我們會一起解決。

3.閱讀結(jié)束后，請簡單分享一下你們的閱讀感受。

三、課文內(nèi)容探究

1.首先，我們來探討一下文章的結(jié)構(gòu)。請一位同學(xué)來概括一下文章的三個部分分別介紹了什么內(nèi)容。

2.第一部分：文章開頭介紹了松鼠的外貌特征，請大家找出文中描述松鼠外貌的句子，并用自己的話概括松鼠的外貌特點。

3.第二部分：文章中間部分介紹了松鼠的生活習(xí)性，請同學(xué)們找出文中描述松鼠生活習(xí)性的句子，并討論：松鼠有哪些有趣的生活習(xí)性？

4.第三部分：文章結(jié)尾部分介紹了松鼠與人類的關(guān)系，請大家思考：松鼠對人類有什么意義？我們應(yīng)該如何對待松鼠？

四、課文重點解析

1.現(xiàn)在我們來解析一下課文中的重點句子。請同學(xué)們找出以下句子，并用自己的話解釋其含義：

-“松鼠的尾巴像一把傘，雨天可以遮雨，晴天可以遮陽?！?/p>

-“松鼠是很聰明的動物，它們會儲存食物，為冬天做準(zhǔn)備。”

2.請同學(xué)們思考：這些句子在文章中起到了什么作用？

五、寫作方法學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一下《松鼠》一文的寫作方法。請同學(xué)們觀察以下句子，分析作者使用了哪些修辭手法：

-“松鼠的眼睛像兩顆黑寶石，閃閃發(fā)光。”

-“松鼠在樹枝間跳來跳去，像一只靈巧的小燕子?！?/p>

2.請同學(xué)們思考：這些修辭手法對文章的表達(dá)有什么作用？

六、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行課堂討論。請同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

-松鼠給你留下了哪些深刻的印象？

-你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)松鼠及其生活環(huán)境？

2.每個小組選一位代表進(jìn)行匯報，分享你們的討論成果。

七、鞏固練習(xí)

1.為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下面的表格，介紹松鼠的外貌、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

-用自己的話，寫一段關(guān)于松鼠的觀察日記。

2.請同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，完成后交給老師批改。

八、總結(jié)與反思

1.各位同學(xué)，今天我們一起學(xué)習(xí)了《松鼠》一文，通過這篇文章，我們對松鼠有了更深入的了解。請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你的收獲。

2.在學(xué)習(xí)過程中，你有沒有遇到什么困難？你是如何克服的？

3.最后，希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運用到實際生活中，學(xué)會關(guān)愛和尊重每一個生命。

九、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后認(rèn)真完成以下作業(yè)：

-朗讀并背誦《松鼠》一文。

-觀察身邊的小動物，寫一篇關(guān)于它的觀察日記。

2.作業(yè)完成后，請按時交給老師批改。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物園或自然保護(hù)區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，親眼觀察松鼠等小動物的生活環(huán)境，增強(qiáng)對動物的了解和保護(hù)意識。

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動物的科普書籍，如《森林里的秘密》、《動物世界》等，讓學(xué)生了解更多動物的習(xí)性。

-動物紀(jì)錄片：播放一些關(guān)于松鼠或其他動物的紀(jì)錄片，如《自然傳奇》、《動物星球》等，通過視覺影像加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。

-環(huán)保主題活動：參與環(huán)保主題活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實踐中體驗保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.拓展建議：

-觀察日記寫作：鼓勵學(xué)生在家中或戶外觀察松鼠等動物，記錄它們的形態(tài)、行為和生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-動物保護(hù)演講：組織學(xué)生進(jìn)行動物保護(hù)的演講活動，讓學(xué)生表達(dá)自己對動物保護(hù)的看法和想法，提高他們的口頭表達(dá)能力。

-生態(tài)保護(hù)研究項目：引導(dǎo)學(xué)生參與生態(tài)保護(hù)研究項目，如調(diào)查校園周邊的生態(tài)環(huán)境、研究動物遷徙等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和研究能力。

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀更多的關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《小王子》、《黑駿馬》等，通過文學(xué)作品中的動物形象，引發(fā)學(xué)生對動物和生態(tài)環(huán)境的思考。

-環(huán)保志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動，如河流清理、野生動物救助等，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

-家庭作業(yè)延伸：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作動物保護(hù)海報、編寫動物故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索動物相關(guān)知識。

-互動討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于動物保護(hù)的互動討論，讓學(xué)生分享自己的觀察、經(jīng)驗和想法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維活力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如制作動物模型、繪制動物生態(tài)圖等，讓學(xué)生從不同角度理解和表達(dá)對動物的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《松鼠》這篇課文的教學(xué)后，我針對本節(jié)課的設(shè)計和實施進(jìn)行了深入反思，以下是我的思考和建議。

首先，關(guān)于教學(xué)效果的評估，我設(shè)計了以下幾個反思活動：

1.學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或課堂問答的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度和興趣水平的反饋。這有助于我了解學(xué)生是否真正吸收了課堂知識，以及他們對教學(xué)活動的喜好。

2.作業(yè)分析：仔細(xì)批改學(xué)生課后作業(yè)，特別是觀察日記的寫作，從中分析學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用能力。

3.小組討論觀察：在課堂討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和互動效果，評估他們對課文主題的深入程度和合作能力。

1.課堂互動的深度：雖然學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生對于課文內(nèi)容的深入理解仍有不足。未來，我計劃在討論環(huán)節(jié)加入更多啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生更深層次地思考。

2.時間分配：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)某些環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開。我將在未來的教學(xué)中調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

3.教學(xué)資源的利用：雖然我準(zhǔn)備了一些輔助材料，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)并沒有充分利用這些資源。接下來，我會更加注重教學(xué)資源的整合和運用，以提高教學(xué)效果。

1.強(qiáng)化課堂提問技巧：我將學(xué)習(xí)更多有效的提問技巧，通過開放式問題和引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們更深入地理解課文內(nèi)容。

2.優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計：對于互動討論和小組合作等教學(xué)活動，我會精心設(shè)計，確保每個學(xué)生都能參與其中，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。