21大自然的聲音說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

21大自然的聲音說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《大自然的聲音》是2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過生動的語言描繪了自然界中各種聲音的特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和好奇心。課文內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生學(xué)會觀察大自然，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《大自然的聲音》，學(xué)生將能夠運用語言描述自然界的不同聲音，提高觀察和表達(dá)能力；培養(yǎng)對自然環(huán)境的認(rèn)知和欣賞能力，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作探討，發(fā)展信息搜集、處理和運用能力，增強學(xué)習(xí)能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自然觀，培養(yǎng)責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生理解并背誦《大自然的聲音》課文，掌握課文中的生字詞。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和傾聽，描述自然界中不同聲音的能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解并區(qū)分課文中的擬聲詞和比喻句，提高學(xué)生的語言理解能力。

②指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的描寫方法，創(chuàng)作關(guān)于大自然聲音的短文，鍛煉學(xué)生的寫作技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版三年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《大自然的聲音》相關(guān)的音頻資料，以及自然風(fēng)光圖片，用以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)輔助工具，以便于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)置討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組交流和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過播放自然界的各種聲音，如鳥鳴、流水、風(fēng)聲等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些聲音？這些聲音給你們什么感覺？”通過學(xué)生的回答，自然引出本節(jié)課的主題《大自然的聲音》。

2.講授新知（20分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文中描繪的自然聲音。接著，教師通過逐段講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，重點講解生字詞和擬聲詞的使用，讓學(xué)生體會作者如何運用語言描繪聲音。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的比喻句，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

教師提出問題，讓學(xué)生思考并回答：“課文中的聲音有哪些特點？作者是如何描繪這些聲音的？”通過討論，讓學(xué)生深入理解課文，并學(xué)會觀察和描述大自然的聲音。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、連線等，檢查學(xué)生對生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況。同時，教師安排小組合作活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己聽到的自然聲音，并用語言描述，以此鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)大自然聲音的特點和描繪方法，并鼓勵學(xué)生在生活中多觀察、多傾聽，發(fā)現(xiàn)更多美好的聲音。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自然聲音，用語言描述這種聲音的特點，并寫一篇短文。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《大自然的聲音》這一課的拓展資源可以包括以下幾個方面：

-自然聲音的音頻資料：收集不同自然聲音的音頻，如雨聲、雷聲、動物叫聲等，供學(xué)生傾聽和辨識。

-自然風(fēng)光圖片和視頻：展示不同季節(jié)、不同場景的自然風(fēng)光，讓學(xué)生通過視覺感受自然的美好，與課文內(nèi)容形成聯(lián)動。

-自然科學(xué)知識：介紹與聲音相關(guān)的科學(xué)知識，如聲波的特性、聲音的傳播等，幫助學(xué)生更深入地理解聲音的原理。

-自然文學(xué)選段：選取其他關(guān)于自然的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生感受不同作者對自然的描繪和表達(dá)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地吸收和運用所學(xué)知識，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-組織戶外觀察活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到校園或附近的自然環(huán)境中去，實地觀察和傾聽自然的聲音，記錄下自己的觀察和感受。

-創(chuàng)作自然聲音集：鼓勵學(xué)生收集和創(chuàng)作關(guān)于自然聲音的繪畫或手工藝品，如制作自然聲音卡片，每個卡片上描繪一種聲音和對應(yīng)的場景。

-科學(xué)實驗探究：設(shè)計簡單的科學(xué)實驗，如用不同材料制作簡易的擴音器，讓學(xué)生通過實驗了解聲音的傳播和放大原理。

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀與自然相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《昆蟲記》、《森林報》等，增加學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和自然知識。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演自然中的不同角色，如風(fēng)、雨、動物等，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)同理心。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行自然聲音的觀察和記錄，將觀察結(jié)果帶到課堂與同學(xué)分享。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，鼓勵學(xué)生參與到環(huán)保活動中去，如植樹、垃圾分類等。教學(xué)反思這節(jié)課《大自然的聲音》上完了，我感到非常欣慰。孩子們對大自然的聲音表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與，這讓我很受鼓舞。但也有幾方面我覺得可以做得更好。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了自然界的各種聲音，孩子們很興奮，能夠迅速進(jìn)入課堂情境。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對一些聲音并不熟悉，這讓我意識到，在課前，我需要更多地了解學(xué)生的生活背景，以便更好地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

在講授新知的過程中，我盡量用生動的語言和豐富的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地理解課文內(nèi)容。我覺得這一點做得還可以，但在講解擬聲詞和比喻句時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是感到有些困難。這讓我思考，是否可以通過更多的實例和場景模擬來幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們在小組內(nèi)分享自己聽到的自然聲音，并用語言描述，這個活動的設(shè)計我很滿意，因為它不僅鞏固了所學(xué)知識，還鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在表達(dá)時還是缺乏信心，這可能是由于平時練習(xí)不夠。我計劃在今后的課程中，更多地提供這樣的練習(xí)機會，讓孩子們在實踐中提升自信。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得可能沒有完全覆蓋到所有孩子心中的疑問。我應(yīng)該在總結(jié)時，更多地鼓勵孩子們提出問題，讓他們感到自己的疑問是被重視和解答的。

布置作業(yè)時，我要求孩子們選擇一種自然聲音寫一篇短文。我認(rèn)為這是一個很好的作業(yè)，可以讓孩子將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。但我擔(dān)心有些孩子可能不知道從何入手，因此，我計劃在下一次課堂上，花一些時間討論如何開始寫作，以及寫作的技巧。板書設(shè)計1.課文重點知識點

①自然界常見聲音的識別與描述。

②擬聲詞的使用和效果。

③比喻句在描繪聲音中的應(yīng)用。