14《母雞》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

14《母雞》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《母雞》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第14課《母雞》。本課是一篇描寫母雞的散文，通過(guò)講述作者對(duì)母雞的觀察和感受，展現(xiàn)了母雞的勇敢、慈愛(ài)、辛苦和責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)課文的理解、生字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀及情感體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解母雞的形象，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，同時(shí)鞏固對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，提高朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用描寫動(dòng)物形象的語(yǔ)言，提高詞匯理解和運(yùn)用能力，以及朗讀和表達(dá)能力。2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的動(dòng)物，分析文本中母雞形象的能力，提升邏輯思維和批判性思維。3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和尊重傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物的描述，增強(qiáng)文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中母雞的形象美，培養(yǎng)對(duì)自然和生命的審美情感，激發(fā)創(chuàng)作靈感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識(shí)別和朗讀生字詞，對(duì)動(dòng)物的簡(jiǎn)單描述有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇，對(duì)生動(dòng)的故事感興趣，容易被母雞的形象和故事情節(jié)吸引。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組討論和分享來(lái)加深對(duì)課文的理解。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)直觀的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)生字詞的準(zhǔn)確書寫和發(fā)音，以及對(duì)課文深層次情感的理解。此外，學(xué)生可能難以將課文中的母雞形象與現(xiàn)實(shí)生活中的雞聯(lián)系起來(lái)，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和想象。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講述和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬母雞的行為，體驗(yàn)課文中的情感；同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)母雞形象的理解。此外，利用多媒體展示母雞的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)媒體方面，將使用PPT輔助教學(xué)，展示課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及母雞的相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)母雞嗎？它們給你們留下了怎樣的印象？”

展示一些關(guān)于母雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的特點(diǎn)和習(xí)性。

簡(jiǎn)短介紹《母雞》這篇課文的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《母雞》課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《母雞》的基本內(nèi)容，理解課文中的生字詞和語(yǔ)句。

過(guò)程：

講解課文中的生字詞，包括字音、字形和字義。

詳細(xì)解讀課文中的重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生理解課文的深層含義。

3.《母雞》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解母雞的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和思考能力。

過(guò)程：

選擇課文中描述母雞行為的幾個(gè)典型片段進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段中母雞的行為特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考母雞的行為背后的情感和動(dòng)機(jī)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論母雞在生活中的重要作用，以及人們應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與母雞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)狀以及可能的保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母雞的特點(diǎn)和人們對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括母雞的特點(diǎn)、課文的理解、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)母雞在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人們應(yīng)該尊重和保護(hù)動(dòng)物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于母雞的觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》雜志中的相關(guān)文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于母雞和其他動(dòng)物的知識(shí)。

-《鳥類觀察手冊(cè)》，提供詳細(xì)的鳥類分類和觀察方法，幫助學(xué)生深入了解鳥類特點(diǎn)。

-《動(dòng)物保護(hù)法》相關(guān)條款，讓學(xué)生了解我國(guó)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為特點(diǎn)和生活習(xí)性，與同學(xué)們分享觀察成果。

-建議學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的故事和科普書籍，提高對(duì)動(dòng)物的了解和關(guān)愛(ài)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，參與公益活動(dòng)，為動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于母雞或其他動(dòng)物的短文，鍛煉寫作能力，同時(shí)加深對(duì)課文的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等知識(shí)，探討動(dòng)物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的外貌特征

-母雞的生活習(xí)性

-課文中描繪母雞情感的語(yǔ)句

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-慈愛(ài)、勇敢、辛苦、責(zé)任

-生字詞：孵、咕、巢、啄

③重點(diǎn)句子：

-“它總是俯下身子，準(zhǔn)備讓小雞鉆進(jìn)去。”

-“母雞extenditswingstoprotectthechicks.”

-“它發(fā)出咕咕的叫聲，召喚小雞回來(lái)。”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《母雞》的教學(xué)讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法、策略和管理方面，我有一些心得體會(huì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法上的嘗試是成功的。通過(guò)導(dǎo)入新課的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生對(duì)母雞的興趣，使他們更加投入課堂學(xué)習(xí)。在講解課文時(shí)，我注重了生字詞的教學(xué)，讓學(xué)生在理解課文的同時(shí)，也積累了詞匯。案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去觀察母雞，培養(yǎng)了他們的觀察力和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，可能是由于我對(duì)討論主題的設(shè)置不夠貼近學(xué)生實(shí)際，或者是學(xué)生在討論過(guò)程中缺乏引導(dǎo)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重小組討論的實(shí)效性，提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了讓學(xué)生通過(guò)觀察母雞的行為來(lái)理解課文內(nèi)容，這種方法收到了較好的效果。但在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在觀察過(guò)程中，對(duì)母雞的行為理解不夠深入，導(dǎo)致在討論環(huán)節(jié)無(wú)法提出有深度的觀點(diǎn)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地發(fā)現(xiàn)和理解課文中的細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在課堂紀(jì)律方面還需加強(qiáng)。例如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序出現(xiàn)波動(dòng)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)