浙江省溫州市蒼南縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)蒼南縣2023學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)診斷性測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試題卷考生須知：1．全卷共6頁(yè)，五大關(guān)卡，共有11小題。滿(mǎn)分100分（含卷面書(shū)寫(xiě)3分），考試時(shí)間120分鐘。2．答案必須寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的位置，寫(xiě)在試卷和草稿紙上均無(wú)效。祝你成功！書(shū)寫(xiě)（3分）前言（4分）1.拼音寫(xiě)出漢字。親愛(ài)的同學(xué)們，本學(xué)期我們?cè)谡n文中發(fā)現(xiàn)了許多在磨難中成長(zhǎng)起來(lái)的人物。史鐵生，他雖然全身癱（huàn）_______，但在母親逝世后重新振作，好好兒活；海倫·凱勒，她雖然雙目失明，但在莎莉文老師的陪伴下重燃對(duì)生活的熱（chén）_______。牧羊人，他雖然孤獨(dú)，但因他的慷（kǎi）_____無(wú)私為沙漠留下了希望；莫頓·亨特，在父親的鼓（lì）______下爬下懸崖，戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。他們告訴我們，只有經(jīng)歷過(guò)磨難，才能真正的成長(zhǎng)。讓我們一起接受挑戰(zhàn)，勇闖難關(guān)吧！【答案】①.瘓②.忱③.慨④.勵(lì)【解析】【詳解】本題考查字形。癱瘓：tānhuàn，神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，機(jī)體部分或全部喪失活動(dòng)能力。比喻社會(huì)事業(yè)、生產(chǎn)工作等的停頓。熱忱：rèchén，指態(tài)度：熱衷；熱誠(chéng)，熱情的、慷慨的?？犊簁āngkǎi，意思是充滿(mǎn)正氣，情緒激昂；大方、不吝嗇。比喻布施財(cái)富和布施智慧。鼓勵(lì)：gǔlì，意思是激發(fā)；勉勵(lì)；也指振作精神。【第一關(guān)】理解詩(shī)歌意象（13分）2.整理詩(shī)歌表格內(nèi)容，完成以下題目。意象古詩(shī)感悟“象”中之境品味“象”中之情月峨眉山月半輪秋，①?！畎住抖朊忌皆赂琛非镌赂邞遥惆樵?shī)人。離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜情感。②，受降城外月如霜?！钜妗兑股鲜芙党锹劦选吩律缢捝淝?。征人思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃重。花正是江南好風(fēng)景，③。——杜甫《江南逢李龜年》江南暮春，繁花落盡。個(gè)人身世之悲，慨嘆繁華落幕。④，。——岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》斷壁殘?jiān)?，菊花?jìng)開(kāi)。同情戰(zhàn)亂之民，渴望和平。鳥(niǎo)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》⑤。融情于景，飽含著飄零之感、離別之恨鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！鯙场洞伪惫躺较隆反笱惚睔w，飛過(guò)晴空⑥。竇園醉中前后五絕句[宋]陳與義東風(fēng)吹雨小寒生，楊柳飛花亂晚晴?？妥訌慕駸o(wú)可恨，竇家園里有鶯聲。⑦。⑧。方法小結(jié)請(qǐng)結(jié)合以上表格，概括通過(guò)意象解讀詩(shī)歌情感的方法。⑨（1）請(qǐng)將①②③④的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容完成⑤⑥。（3）請(qǐng)結(jié)合《竇園醉中前后五絕句》的三四兩句詩(shī)完成⑦⑧。（4）請(qǐng)結(jié)合以上表格，概括通過(guò)意象解讀詩(shī)歌情感的方法，完成⑨?！敬鸢浮?.①影入平羌江水流②回樂(lè)烽前沙似雪③落花時(shí)節(jié)又逢君④遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)3.⑤子規(guī)啼鳴，哀婉凄切⑥大雁傳鄉(xiāng)書(shū)，傳來(lái)淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。4.⑦黃鶯嬌啼，愉快愜意⑧表達(dá)了游子在外的安定、滿(mǎn)足之情/對(duì)竇家園的喜愛(ài)之情，暗示游子在此度過(guò)了美好時(shí)光。5.⑨要通過(guò)意象解讀詩(shī)歌情感，首先要尋找詩(shī)歌中具體的物象，了解物象的代表內(nèi)涵，結(jié)合意象感悟意象所在的意境，最后將意象和詩(shī)歌的整體情感聯(lián)系起來(lái)，從而品味詩(shī)人情感?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“羌、烽、遙、傍”等字容易寫(xiě)錯(cuò)?！拘?wèn)2詳解】本題考查分析詩(shī)歌意象。⑤“楊花落盡子規(guī)啼”意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)?！皸罨ā薄白右?guī)”是春天獨(dú)特的景物，首句寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”，既是寫(xiě)景又點(diǎn)明時(shí)令（暮春)?！皸罨浔M”，寫(xiě)楊花已不在樹(shù)枝而是隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感，象征離別與漂泊。子規(guī)鳥(niǎo)的啼叫聲是悲切的，有“不如歸去”的意思，古人認(rèn)為其是悲情之鳥(niǎo)。要概括為“楊花飄落，子規(guī)悲啼”或“子規(guī)啼鳴，哀婉凄切”等填空。⑥“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”意為：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回家鄉(xiāng)洛陽(yáng)那邊吧！表現(xiàn)出詩(shī)人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情。可概括為“大雁傳鄉(xiāng)書(shū)，傳來(lái)淡淡的鄉(xiāng)思愁緒”等填空。【小問(wèn)3詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。⑦前兩句寫(xiě)出了冬日春來(lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象。第三句“客子從今無(wú)可恨”，寫(xiě)出了在外游子從今以后不再感到遺憾，可以安心留在這里。最后一句“竇家園里有鶯聲”，點(diǎn)明了題目中的“竇園”，寫(xiě)出了游子在竇園里聽(tīng)到了黃鶯的叫聲，感到非常愜意。后兩句中“鶯”的意象可以概括為：黃鶯嬌啼，愉快愜意。⑧第三、四句“客子從今無(wú)可恨，竇家園里有鶯聲”，寫(xiě)出了在外游子從今以后不再感到遺憾，可以安心留在這竇園之中，聽(tīng)到了黃鶯的叫聲，感到非常愜意。這句詩(shī)表達(dá)了游子的安定、滿(mǎn)足的心情，同時(shí)也暗示著游子已經(jīng)找到了一個(gè)可以安居的地方，不再需要漂泊流浪。這兩句詩(shī)表達(dá)了游子對(duì)竇家園的喜愛(ài)之情，同時(shí)也暗示著游子在竇園里度過(guò)了一個(gè)美好的時(shí)光。整首詩(shī)表達(dá)了在外游子的安定、滿(mǎn)足的心情，以及對(duì)竇家園的喜愛(ài)之情?！拘?wèn)4詳解】本題考查詩(shī)歌賞析的方法。要求根據(jù)表格中內(nèi)容，概括通過(guò)意象解讀詩(shī)歌情感的方法。根據(jù)題目中的思路，要想通過(guò)意象理解詩(shī)歌，第一步是要找出詩(shī)歌中的意象，例如圖表中的“月、花、子規(guī)、雁”等，然后理解這些意象的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的道理，例如“月亮有圓滿(mǎn)和殘缺之意”“鴻雁傳書(shū)，有思鄉(xiāng)之意”，最后結(jié)合全詩(shī)理解作者要表達(dá)的情感，例如“月亮表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情”等。恭喜你，已闖關(guān)【第二關(guān)】解決學(xué)習(xí)困惑（15分）小文經(jīng)常向父母抱怨：沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，不知道怎么學(xué)習(xí)更有效。請(qǐng)你完成以下任務(wù)，幫助解決。任末好學(xué)任末①年十四，學(xué)無(wú)常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險(xiǎn)阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成?！被蛞懒帜局?，編茅為庵，削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿③自照。觀書(shū)有會(huì)意者，題其衣裳，以記其事。門(mén)徒悅其勤學(xué)，常以?xún)粢乱字７鞘ト酥圆灰?。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳！”【注釋】①任末：東漢蜀郡人。②笈：書(shū)箱。③麻蒿：植物名，點(diǎn)燃后可照明。讀古人，明內(nèi)容】3.為了能夠發(fā)現(xiàn)任末的困境，先理解文意，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。語(yǔ)句方法詞義疏通①臨終誡曰課內(nèi)遷移《誡子書(shū)》誡：___________②依林木之下組詞補(bǔ)充依：___________③題其衣裳查閱詞典：A．物體的頂端B．標(biāo)志C．題名，命名D．書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)題：___________（填寫(xiě)序號(hào)）④常以?xún)粢乱字烧Z(yǔ)遷移：移風(fēng)易俗/易地而處易：___________【讀古人，明精神】4.任末生活艱苦仍不輟學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业剿慕鉀Q辦法，用自己的語(yǔ)言表述。發(fā)現(xiàn)困境解決方法求學(xué)沒(méi)有固定的老師背著書(shū)箱不怕路遠(yuǎn)跟著老師求學(xué)時(shí)無(wú)處可?、賍_______無(wú)筆墨可使用②________無(wú)明亮環(huán)境可讀書(shū)③________學(xué)論語(yǔ)，明學(xué)法】5.請(qǐng)你先補(bǔ)充《論語(yǔ)》的空白部分，再結(jié)合下列句子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度為小文提供一些學(xué)習(xí)建議。____________，可以為師矣。學(xué)而不思則罔，____________。知之為知之，不知為不知，是知①也。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。——《論語(yǔ)》注：①知：同“智”，聰明。學(xué)習(xí)建議：____________________【答案】3.①.告誡②.依靠③.D④.交換4.①.編白茅為茅草小屋②.削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水③.晚上就在星月的輝映下讀書(shū)，遇上沒(méi)有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻蒿取光5.①.溫故而知新②.思而不學(xué)則殆③.學(xué)習(xí)建議示例：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我建議要有堅(jiān)定的志向和主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確知道自己已知和未知的知識(shí)，對(duì)于不懂的知識(shí)要保持好學(xué)的態(tài)度，并且不恥下問(wèn)。在學(xué)習(xí)方法上，我建議他廣泛地學(xué)習(xí)，同時(shí)要注意學(xué)思結(jié)合，對(duì)于不懂的問(wèn)題要積極提問(wèn)和思考，并且通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)來(lái)獲取新知識(shí)，這樣才能獲得更多知識(shí)，接近真理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。①《誡子書(shū)》的“誡”意思是：告誡，勸勉。由課內(nèi)遷移可知“臨終誡曰”的“誡”意思是：告誡。②依，組詞：依靠、依舊、依賴(lài)、依偎、依據(jù)等。由此推測(cè)“依林木之下”中“依”解釋為“依靠”；③題其衣裳：寫(xiě)在他的衣服上。題：書(shū)寫(xiě)，題寫(xiě)。故選D。④移風(fēng)易俗，移：改變；易：交換。改變舊的風(fēng)俗習(xí)慣。由此可知，“常以?xún)粢乱字敝小耙住敝附粨Q?！?題詳解】本題考查篩選信息。結(jié)合提示“求學(xué)時(shí)無(wú)處可住”和原文“或依林木之下，編茅為庵”可知：編白茅為茅草小屋；結(jié)合提示“無(wú)筆墨可使用”和原文“削荊為筆，刻樹(shù)汁為墨”可知：削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水；結(jié)合提示“無(wú)明亮環(huán)境可讀書(shū)”和原文“夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照”可知：晚上就在星月的輝映下讀書(shū)，遇上沒(méi)有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻蒿取光?！?題詳解】本題考查名句默寫(xiě)及提建議。前兩空根據(jù)識(shí)記默寫(xiě)即可。建議示例：學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)習(xí)要有決心有毅力。堅(jiān)定不移，永不放棄。要正視自己的無(wú)知，要坦然承認(rèn)自己的無(wú)知，只有這樣我們才能學(xué)到更多知識(shí)。學(xué)習(xí)中應(yīng)持有開(kāi)放和謙虛的態(tài)度，不因?yàn)樽约旱闹R(shí)有限或能力不足而感到自卑。相反，應(yīng)該勇于向他人請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)不僅需要勤奮努力，更關(guān)鍵的是要注重思考和反思。學(xué)習(xí)與思考應(yīng)該是相輔相成的過(guò)程，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái)，才能真正理解和掌握知識(shí)，使之成為自己的一部分?！军c(diǎn)睛】參考譯文：任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師。（他）背著書(shū)箱跟老師求學(xué)，不怕困難險(xiǎn)阻。他常常說(shuō)：“人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么可以成功呢？”任末有時(shí)靠在樹(shù)下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水。晚上就在星月的輝映下讀書(shū)，遇上沒(méi)有月亮的黑夜，他便點(diǎn)燃麻蒿取光。看書(shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫(xiě)在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。同學(xué)們欽佩他的勤學(xué)精神，常用洗凈的衣服換取他寫(xiě)滿(mǎn)字的衣服。他臨終時(shí)告誡別人說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)習(xí)的人，即便是活著，也不過(guò)是行尸走肉罷了。”恭喜你，已闖關(guān)【第三關(guān)】體悟散文情思（18分）父親的車(chē)后座張風(fēng)芹①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過(guò)來(lái)一張圖片，一個(gè)小女孩坐在父親的自行車(chē)后座上，妹妹說(shuō)：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時(shí)光如潮水一樣涌過(guò)來(lái)，漫過(guò)心海。③從有記憶開(kāi)始，父親就有一輛破舊的自行車(chē)。那時(shí)候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個(gè)集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車(chē)，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無(wú)阻。那時(shí)候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜……年幼的我們只懂得填滿(mǎn)我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢(qián)給我們買(mǎi)的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價(jià)賣(mài)。就為能買(mǎi)到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車(chē)后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂(lè)與幸福。⑤上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹(shù)皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長(zhǎng)長(zhǎng)的土路，顛簸出我心里的感動(dòng)，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬?。∧菚r(shí)，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開(kāi)始住校。父親的破自行車(chē)也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛(ài)吃這口；樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬……近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車(chē)這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲??！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車(chē)后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時(shí)候，坐在父親的自行車(chē)后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車(chē)費(fèi)力了，就換了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來(lái)城里看孩子。父親高興地對(duì)我們說(shuō)：“你們放假的時(shí)候，我來(lái)接你們回家吧！這車(chē)后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒(méi)來(lái)得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車(chē)后座，父親就和我們開(kāi)了個(gè)天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車(chē)和那輛破自行車(chē)默默地停放在老院里。⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車(chē)再來(lái)看看吧，我想您的車(chē)后座了。（選自《特別文摘》，有改動(dòng)）閱讀困惑：作者為何如此想念“父親的車(chē)后座”，在父親的車(chē)后座里，“我”獲得了什么？解決困惑：【步驟一：梳理情節(jié)】6.本文以深情的筆觸回憶了與父親車(chē)后座有關(guān)的幾件事以及“我”的情感態(tài)度變化，請(qǐng)你將以下思維導(dǎo)圖①-④補(bǔ)充完整?！静襟E二：品讀細(xì)節(jié)】7.文章感人的力量，來(lái)自不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。研讀文章細(xì)節(jié)，品讀父親形象，完成以下攻略手札。細(xì)膩的語(yǔ)言，豐富的形象——文本細(xì)節(jié)品讀攻略手札A．那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹(shù)皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。（1）[描寫(xiě)之妙]請(qǐng)你對(duì)A句的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行品讀，分析父親此時(shí)的心理。_____________B．等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個(gè)，可是父親卻從來(lái)都不舍得咬上一口。（2）[用詞之準(zhǔn)]精準(zhǔn)的用詞往往直達(dá)作者的內(nèi)心世界，請(qǐng)運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的方法品讀B句，感受父親的形象。_____________C．父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說(shuō)：“我想來(lái)看看孩子了，這一點(diǎn)兒路算個(gè)啥！”（3）[語(yǔ)言之情]朗讀演繹是迅速進(jìn)入角色內(nèi)心的有效方法，請(qǐng)你為C句做朗讀設(shè)計(jì)，并闡述理由。________________【步驟三：解決困惑】8.綜合以上思考探究，解答前面提出的閱讀困惑?！敬鸢浮?.①用自行車(chē)載我去考試②蹬車(chē)給我送特產(chǎn)③期盼④驕傲7.①.這是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，“胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤”、“雙手洗得發(fā)白”、“雪白的襯衫”“嶄新的鞋子”，這些與父親往常不同的細(xì)節(jié)都透露著父親對(duì)我參加抽考比賽的重視，表達(dá)了父親的一種對(duì)我的自豪感。②.示例：“常常”一詞說(shuō)明父親給我?guī)а蛉獯蟀蜔灥念l率很高，父親來(lái)看我時(shí)總是不忘給我?guī)Ш贸缘?，體現(xiàn)出父親的細(xì)心體貼。“從來(lái)都不舍得”這個(gè)短語(yǔ)表明明明有兩個(gè)包子和燒餅，父親卻選擇都留給孩子，體現(xiàn)出父親對(duì)孩子無(wú)私、不求回報(bào)的愛(ài)。③.朗讀時(shí)重音落在“算個(gè)啥！”對(duì)于父親而言，能來(lái)看看孩子便是歡喜的，路途多遠(yuǎn)對(duì)他來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不重要，因此應(yīng)該加重強(qiáng)調(diào)。與此同時(shí)還應(yīng)該用輕松愉悅的語(yǔ)氣、上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，讀出感嘆句內(nèi)心對(duì)兒孫的牽掛想念。8.父親的車(chē)后座給我?guī)?lái)各種美味的水果，帶給我們的是童年的快樂(lè)與幸福；父親的車(chē)后座上給我?guī)?lái)了被褥衣物，帶給我?guī)?lái)了細(xì)心呵護(hù)的父愛(ài)；父親的車(chē)后座里帶來(lái)了麥子、玉米等農(nóng)特產(chǎn)，也帶我?guī)?lái)了牽腸掛肚的父愛(ài)；父親的車(chē)后座還給我勇氣和依靠，陪伴著我一步步成長(zhǎng)。父愛(ài)被一點(diǎn)一滴濃縮在“車(chē)后座”里，我無(wú)比想念父親的車(chē)后座，是我對(duì)已逝父親深深的思念。【解析】【6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第⑤段中的“上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試”可得：用自行車(chē)載我去考試。②根據(jù)第⑦段中的“近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車(chē)，一樣一樣都給我們送到了跟前”可得：蹬車(chē)給我送特產(chǎn)。③根據(jù)第③段中的“我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西”可得：期盼。④根據(jù)第⑥段中的“那亮晃晃的自行車(chē)讓我驕傲了好久”可得：驕傲?！?題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“平日里下巴上密密麻麻的胡渣跑得無(wú)影無(wú)蹤，干裂、粗糙得像松樹(shù)皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋”是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親與平日的不同與此時(shí)的精神。聯(lián)系本段中的“上小學(xué)的時(shí)候，我每個(gè)學(xué)期都會(huì)參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車(chē)帶上我去考試”可知，表現(xiàn)了父親騎車(chē)帶我去考試時(shí)的重視與自豪。（2）“常?！笔墙?jīng)常的意思，說(shuō)明父親經(jīng)常給我?guī)а蛉獯蟀蜔?。父親來(lái)學(xué)校看我時(shí)，總是給我?guī)Ш贸缘?，表現(xiàn)了父親對(duì)我的細(xì)心體貼與關(guān)愛(ài)?！皬膩?lái)都不舍得”說(shuō)明父親要把這些好吃的都留給自己的孩子，表現(xiàn)了父親對(duì)孩子無(wú)私、不求回報(bào)的關(guān)愛(ài)。（3）朗讀時(shí)重音落在“算個(gè)啥！”，“算個(gè)啥”的意思是不算什么。聯(lián)系前句“蹬車(chē)這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來(lái)呢，等我們回去再吃也不遲啊”可知，父親認(rèn)為自己能看到孫子就是最重要，最高興的事了。路途遙遠(yuǎn)對(duì)于父親來(lái)說(shuō)根本不算什么。這個(gè)短句表現(xiàn)了父親對(duì)孫子的喜愛(ài)，所以應(yīng)重讀。與此同時(shí)還應(yīng)該用輕松愉悅的語(yǔ)氣、上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出父親看到孫子時(shí)的喜悅，對(duì)孫子的牽掛與思念得到滿(mǎn)足后的欣喜。【8題詳解】本題考查內(nèi)容理解與主旨賞析。第一問(wèn)：聯(lián)系第③段中的“我們期盼的是父親自行車(chē)后座上帶回來(lái)的東西。最喜歡夏天，父親會(huì)給我們帶回來(lái)各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜”和后段中的“更承載著我們的快樂(lè)與幸?！笨芍赣H的車(chē)后座給我?guī)?lái)各種美味的水果，帶給我們的是童年的快樂(lè)與幸福；根據(jù)第⑥段中的“父親去鎮(zhèn)上的時(shí)候就會(huì)順路繞到學(xué)校門(mén)口等我放學(xué)，嶄新的自行車(chē)后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會(huì)變戲法般從衣兜里掏出來(lái)一個(gè)大紙包，大紙包里常常是兩個(gè)香噴噴的羊肉大包，或者兩個(gè)撒滿(mǎn)芝麻的吊爐燒餅”可知，父親的車(chē)后座上給我?guī)?lái)了被褥衣物，帶給我?guī)?lái)了細(xì)心呵護(hù)的父愛(ài)；根據(jù)第⑦段中的“結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來(lái)麥仁和白面，說(shuō)是新麥子格外好吃；玉米長(zhǎng)成了，送來(lái)成袋的嫩玉米，說(shuō)孩子們都愛(ài)吃這口；樹(shù)上新打下來(lái)的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開(kāi)封的西瓜醬”可知，父親的車(chē)后座里帶來(lái)了麥子、玉米等農(nóng)特產(chǎn)，也帶我?guī)?lái)了牽腸掛肚的父愛(ài)；根據(jù)以上分析可知，父親的車(chē)后座從小到大陪伴了我的成長(zhǎng)，讓我感受到無(wú)微不至、細(xì)心無(wú)私的父愛(ài)，給了我勇氣和依靠。第二問(wèn)：根據(jù)上一問(wèn)的分析可知，父親的車(chē)后座濃縮著無(wú)私偉大的父愛(ài)。聯(lián)系末段中的“父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢(mèng)里，駕上您的三輪車(chē)再來(lái)看看吧，我想您的車(chē)后座了”可知，我無(wú)比想念父親的車(chē)后座，包含著我對(duì)去世父親的深深的思念。恭喜你，已完成【第四關(guān)】發(fā)現(xiàn)童話特質(zhì)（11分）9.一棵年輕藤蔓的故事①春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇。一棵年輕藤蔓的生命開(kāi)始蘇醒。②“哇，今天天氣真好！我的生命在涌動(dòng)，強(qiáng)有力的枝干綻出嫩芽了。再待時(shí)日，枝條粗壯，我一定能成為一棵高大的藤蔓?！蹦侵淮喝招掳l(fā)的年輕藤蔓驕傲地說(shuō)。“是的，孩子。我們將來(lái)會(huì)依傍高大的樹(shù)木望見(jiàn)更多的精彩?！崩咸俾谝慌杂朴频卣f(shuō)。“哼，你們終究是離不了攀別人的高枝，我才不要像你們一樣依靠大樹(shù)呢，我要憑借自己的能力匍匐直上。”年輕藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的頭?！昂⒆樱灰^(guò)早夸下?？?，每顆種子都有每顆種子的生長(zhǎng)規(guī)律，這是不可違背的?！币慌缘南蛉湛麚芘约盒鲁榈木G葉，看著長(zhǎng)在身旁的年輕藤蔓真誠(chéng)地說(shuō)?！肮媸枪虉?zhí)不化。都什么年代了，為什么就不能改變呢？”年輕藤蔓說(shuō)。③春季似乎在這嘰嘰喳喳的拌嘴中度過(guò)。從第一聲蟬鳴，植物們開(kāi)始了長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。示范著?！昂⒆觽儯奶靵?lái)了，我們趕緊挑選身邊的一棵大樹(shù)，生活在它的上面，就像這樣……”老藤蔓說(shuō)?！皯{什么我們不能像向日葵一樣，一定要依附其他大樹(shù)呢？我才不呢！”年輕藤蔓搖晃著富有韌性的身子?！斑@樣我們才可以看見(jiàn)更多的精彩……”老藤蔓勸說(shuō)道。“年輕小伙啊，快聽(tīng)老藤蔓的吧，每棵樹(shù)都有自己生長(zhǎng)的法則……”向日葵語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。“不，不，我才不呢，我命由我不由天”。年輕藤蔓打斷道。“孩子，只有這樣，我們才能把根留住，繁衍后代??！”老藤蔓繼續(xù)苦口婆心說(shuō)道。④年輕的藤蔓始終認(rèn)為，終有一日它會(huì)像向日葵一樣，不依靠大樹(shù)，獨(dú)立生活。終于，在一個(gè)幽深的夜晚，一場(chǎng)忽如其來(lái)的暴風(fēng)雨驚擾了森林里熟睡的植物們。在閃電劃過(guò)夜空的那一刻，無(wú)人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那個(gè)不聽(tīng)勸告的年輕藤蔓，凄慘地倒在了地上，終結(jié)了他的生命。⑤那棵蜿蜒繞樹(shù)的老藤蔓，發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆?！獙W(xué)生習(xí)作小語(yǔ)給優(yōu)秀童話羅列了一個(gè)評(píng)價(jià)表，現(xiàn)邀請(qǐng)你擔(dān)任評(píng)價(jià)員，參照優(yōu)秀童話特點(diǎn)給這篇童話各要素評(píng)定星級(jí)，并完成以下任務(wù)優(yōu)秀童話評(píng)價(jià)表優(yōu)秀童話特點(diǎn)評(píng)價(jià)星級(jí)任務(wù)解決1．情節(jié)：重復(fù)中有變化?！睢睢睢睢睿ㄌ崾荆耗阏J(rèn)為幾星涂黑幾星，下同）（1）請(qǐng)你給本篇童話的情節(jié)評(píng)定星級(jí)，結(jié)合本童話的相關(guān)情節(jié)特點(diǎn)說(shuō)明理由。____________2．形象：富有典型性，代表性//3．語(yǔ)言：樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，符合兒童口吻。☆☆☆☆☆（2）請(qǐng)你給本篇童話的語(yǔ)言評(píng)定星級(jí)，并結(jié)合具體語(yǔ)句分析其語(yǔ)言特點(diǎn)。____________4．主題：深刻，有意義。☆☆☆☆☆（3）請(qǐng)給這篇童話的主題評(píng)定星級(jí)，并闡述理由。（提示：若打4-5星請(qǐng)寫(xiě)出其主題內(nèi)涵并闡述理由；若打1-3星，請(qǐng)給出情節(jié)上的修改意見(jiàn)，賦予主題新的意義）____________【答案】①.示例：我給本篇童話情節(jié)打五星。本篇童話情節(jié)在重復(fù)中有變化，吸引了讀者的閱讀興趣，并塑造了人物形象。文中年輕藤蔓和老藤蔓、向日葵的辯論是一直重復(fù)的，年輕藤蔓堅(jiān)持改變自己的生長(zhǎng)方式，而向日葵和老藤蔓則重復(fù)堅(jiān)持遵循生物規(guī)律。在這樣的重復(fù)情節(jié)中把人物形象展現(xiàn)出來(lái)了。同時(shí)讓人好奇年輕藤蔓的堅(jiān)持會(huì)帶來(lái)什么，吸引了讀者繼續(xù)閱讀的興趣。②.我給本篇童話語(yǔ)言打五星。本篇童話語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng)、符合兒童口吻。文中角色的語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，貼近生活。且語(yǔ)言十分生動(dòng)，“向日葵撥弄著自己新抽的綠葉”中“撥弄”一詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了向日葵的動(dòng)作，閑適的狀態(tài)躍然紙上?！巴邸薄昂摺薄澳亍钡日Z(yǔ)氣詞的使用展現(xiàn)出年輕藤蔓的自信和任性。“不，不，我才不呢?！眲t十分符合兒童口吻，年輕藤蔓就像一個(gè)稚嫩的孩童任性地發(fā)脾氣，語(yǔ)言生動(dòng)自然。③.4-5星示例：本篇童話主題是萬(wàn)物都有自己的生活規(guī)律和法則，我們都需要遵循自然規(guī)律，遵守生活法則，要實(shí)事求是。同時(shí)要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不能肆意妄為。童話借向日葵和老藤蔓的口，在勸誡年輕藤蔓時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要去遵循自然法則，將主題融化在人物語(yǔ)言中，設(shè)計(jì)巧妙。結(jié)尾又以年輕藤蔓不聽(tīng)勸告的悲慘結(jié)局再次印證了這個(gè)道理，并提示我們要虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議的，深化主題。1-3星示例：情節(jié)上可以修改年輕藤蔓的結(jié)局，讓年輕藤蔓在風(fēng)雨之夜后雖然受傷，但依舊生存下來(lái)了。在這樣的結(jié)局下，文章的主題意蘊(yùn)將改變?yōu)槿f(wàn)物雖然自有其生活之法則，但是我們要努力去做那個(gè)打破束縛的人，追求新的人生。用創(chuàng)新的視角看世界。但是年輕藤蔓的受傷也表明，在這個(gè)突破的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，會(huì)受傷，但是只有去嘗試和努力才能發(fā)現(xiàn)更多的可能?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解和情節(jié)賞析。解答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析，表明情節(jié)“重復(fù)中有變化”的特點(diǎn)。結(jié)合②段中“‘是的，孩子。我們將來(lái)會(huì)依傍高大的樹(shù)木望見(jiàn)更多的精彩?！咸俾谝慌杂朴频卣f(shuō)?！撸銈兘K究是離不了攀別人的高枝，我才不要像你們一樣依靠大樹(shù)呢，我要憑借自己的能力匍匐直上?！贻p藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的頭?！⒆樱灰^(guò)早夸下?？?，每顆種子都有每顆種子的生長(zhǎng)規(guī)律，這是不可違背的?！慌缘南蛉湛麚芘约盒鲁榈木G葉，看著長(zhǎng)在身旁的年輕藤蔓真誠(chéng)地說(shuō)?！?，真是固執(zhí)不化。都什么年代了，為什么就不能改變呢？’年輕藤蔓說(shuō)”，③段中“‘孩子們，夏天來(lái)了，我們趕緊挑選身邊的一棵大樹(shù)，生活在它的上面，就像這樣……’老藤蔓說(shuō)?！畱{什么我們不能像向日葵一樣，一定要依附其他大樹(shù)呢？我才不呢！’年輕藤蔓搖晃著富有韌性的身子?！@樣我們才可以看見(jiàn)更多的精彩……’老藤蔓勸說(shuō)道。‘年輕小伙啊，快聽(tīng)老藤蔓的吧，每棵樹(shù)都有自己生長(zhǎng)的法則……’向日葵語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道?！?，不，我才不呢，我命由我不由天’。年輕藤蔓打斷道?！⒆?，只有這樣，我們才能把根留住，繁衍后代?。　咸俾^續(xù)苦口婆心說(shuō)道”的內(nèi)容可知，文中年輕藤蔓和老藤蔓、向日葵的辯論是一直重復(fù)的，年輕藤蔓堅(jiān)持改變自己的生長(zhǎng)方式，而向日葵和老藤蔓則重復(fù)堅(jiān)持遵循生物規(guī)律；結(jié)合全文來(lái)看，本篇童話情節(jié)在重復(fù)中有變化，不僅吸引了讀者的閱讀興趣，還塑造并突出了人物形象。同時(shí)，引起讀者的思考：年輕藤蔓固執(zhí)己見(jiàn)會(huì)給自己帶來(lái)什么，激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣。（2）本題考查內(nèi)容理解和語(yǔ)言賞析。開(kāi)放性試題，答案不唯一。可以結(jié)合文中具體內(nèi)容，進(jìn)行分析。如②段中“年輕藤蔓瞥了一眼老藤蔓，高昂起他的頭”運(yùn)用擬人的修辭手法，將藤蔓人格化，賦予人的情態(tài)，“瞥”“高昂”生動(dòng)刻畫(huà)出年輕藤蔓對(duì)老藤蔓勸說(shuō)的不屑一顧和自負(fù)的生態(tài)；如②段中“‘哇，今天天氣真好！我的生命在涌動(dòng)，強(qiáng)有力的枝干綻出嫩芽了。再待時(shí)日，枝條粗壯，我一定能成為一棵高大的藤蔓?！侵淮喝招掳l(fā)的年輕藤蔓驕傲地說(shuō)?！堑?，孩子。我們將來(lái)會(huì)依傍高大的樹(shù)木望見(jiàn)更多的精彩?！咸俾谝慌杂朴频卣f(shuō)?！?，你們終究是離不了攀別人的高枝，我才不要像你們一樣依靠大樹(shù)呢，我要憑借自己的能力匍匐直上’”可知，“哇”“哼”“呢”等語(yǔ)氣詞的使用展現(xiàn)出年輕藤蔓的自信和任性，生動(dòng)、符合兒童口吻；如③段中“‘不，不，我才不呢，我命由我不由天’。年輕藤蔓打斷道?！⒆?，只有這樣，我們才能把根留住，繁衍后代?。　咸俾^續(xù)苦口婆心說(shuō)道”的內(nèi)容可知，“不，不，我才不呢”十分符合兒童口吻，年輕藤蔓就像一個(gè)稚嫩的孩童任性地發(fā)脾氣，語(yǔ)言生動(dòng)自然，富有趣味；據(jù)此總結(jié)作答即可。（3）本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。閱讀文章可知，該童話講述了年輕藤蔓不聽(tīng)老藤蔓和向日葵的勸說(shuō)，沒(méi)有認(rèn)清自己，拒絕尋找大樹(shù)依附，最終凄慘地倒在了地上，終結(jié)了自己生命的故事。結(jié)合③段中“‘年輕小伙啊，快聽(tīng)老藤蔓的吧，每棵樹(shù)都有自己生長(zhǎng)的法則……’向日葵語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道?！?，不，我才不呢，我命由我不由天’。年輕藤蔓打斷道。‘孩子，只有這樣，我們才能把根留住，繁衍后代??！’老藤蔓繼續(xù)苦口婆心說(shuō)道”的內(nèi)容可知，本篇童話借向日葵和老藤蔓的口，在勸誡年輕藤蔓時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要去遵循自然法則，將主題融化在人物語(yǔ)言中，設(shè)計(jì)巧妙，凸顯出萬(wàn)物都有自己的生活規(guī)律和法則，我們都需要遵循自然規(guī)律，遵守生活法則，要實(shí)事求是的主題。同時(shí)還啟示我們要學(xué)會(huì)聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，不能肆意妄為；結(jié)合④段中“年輕的藤蔓始終認(rèn)為，終有一日它會(huì)像向日葵一樣，不依靠大樹(shù)，獨(dú)立生活。終于，在一個(gè)幽深的夜晚，一場(chǎng)忽如其來(lái)的暴風(fēng)雨驚擾了森林里熟睡的植物們。在閃電劃過(guò)夜空的那一刻，無(wú)人注意到向日葵旁的那棵藤蔓，那個(gè)不聽(tīng)勸告的年輕藤蔓，凄慘地倒在了地上，終結(jié)了他的生命”可知，文中結(jié)尾又以年輕藤蔓不聽(tīng)勸告的悲慘結(jié)局提示我們要虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)和建議的，深化文章主題。如選擇修改情節(jié)：可以修改年輕藤蔓的結(jié)局，如年輕藤蔓并沒(méi)有死去，盡管它的葉片被吹得七零八落，根莖也受到了嚴(yán)重的損傷，但它依然堅(jiān)定地扎根在土壤中，用微弱的生命力頑強(qiáng)地對(duì)抗著自然的力量。它似乎在告訴自己：我不能就這樣放棄，我還有機(jī)會(huì)重新站起來(lái)。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)雨漸漸減弱，天空開(kāi)始露出了一絲曙光。年輕藤蔓也在這股力量的支撐下，逐漸恢復(fù)了生機(jī)。它的根莖重新長(zhǎng)出了新的嫩芽，葉片也慢慢恢復(fù)了綠意。雖然它的身體還顯得虛弱，但那種頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)重新燃燒起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次風(fēng)雨的洗禮，年輕藤蔓變得更加堅(jiān)韌和強(qiáng)大。它學(xué)會(huì)了如何在逆境中生存，如何在困境中堅(jiān)持。雖然它的道路仍然充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和未知，但它已經(jīng)不再是那個(gè)脆弱的小藤蔓，而是一個(gè)充滿(mǎn)希望和勇氣的戰(zhàn)士。最終，年輕藤蔓在風(fēng)雨之夜后雖然受傷，但它依然生存下來(lái)了。它用自己的行動(dòng)證明了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，也讓我們看到了希望和勇氣的力量。恭喜你，已攻略難關(guān)第五關(guān)：學(xué)會(huì)表達(dá)交流（36分）10.在《西游記》中，孫悟空的取經(jīng)之路歷經(jīng)九九八十一難。根據(jù)孫悟空斗爭(zhēng)的不同對(duì)象做如下分類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合名著內(nèi)容參與完成。孫悟空磨難分類(lèi)表與妖魔斗：No．1獅駝國(guó)降三魔頭No．2降服青牛精與神佛斗：No．3四圣試禪心No．4____________（A．大鬧五莊觀B．小雷音寺遇險(xiǎn)）與凡人斗：No．5____________（A．烏雞國(guó)救主B．滅法國(guó)救僧）No．6西梁國(guó)留婚（1）請(qǐng)為孫悟空磨難分類(lèi)表選擇正確的情節(jié)，填寫(xiě)序號(hào)。No．4____________No．5____________（2）請(qǐng)你在以上分類(lèi)表中任選一個(gè)情節(jié)，結(jié)合名著內(nèi)容，講述孫悟空遇到的磨難及克服磨難的過(guò)程。【答案】（1）①.No．4A②.No．5B（2）示例：獅駝國(guó)降三魔頭：獅駝嶺上有三個(gè)魔頭為害——青獅、白象、大鵬，唐僧師徒行至獅駝嶺，陰差陽(yáng)錯(cuò)唐僧被大鵬捉入獅駝嶺，悟空為救師父，幾番苦斗，還是勝不了大鵬。最后去西天找如來(lái)講理，如來(lái)親自將大鵬收走。降服青牛精：獨(dú)角兕大王本是太上老君坐騎青牛，偷了金鋼琢下界到金兜洞。他用計(jì)捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孫悟空的金箍棒，將他打敗。孫悟空請(qǐng)來(lái)托塔天王父子和火神、十八羅漢均被打敗，最后請(qǐng)來(lái)太上老君收回法寶，打敗青牛，救出師徒。四圣試禪心：唐僧師徒四人一路西行借宿賈姓人家，這戶(hù)家財(cái)萬(wàn)貫，三個(gè)女兒長(zhǎng)得如花似玉，想招夫立家。唐僧、孫悟空、沙僧一心取經(jīng)，毫不動(dòng)搖，惟獨(dú)八戒起了色心，最后被戲耍倒掛在樹(shù)上大家這時(shí)才明白是菩薩在試他們的誠(chéng)心。大鬧五莊觀：唐僧師徒四人來(lái)到五莊觀，這五莊觀里有一尊仙，叫鎮(zhèn)元子，與唐僧前世是故交，便款待他們。但是行者與豬八戒偷吃了人參果，知道原委的鎮(zhèn)元子要懲罰唐僧師徒，孫悟空為了唐僧的安全只得求助于眾神。最后觀音菩薩出手修復(fù)了被孫悟空破壞的仙樹(shù)，鎮(zhèn)元子與唐僧師徒重歸于好。滅法國(guó)救僧：師徒四人途徑滅法國(guó)，聽(tīng)聞國(guó)王專(zhuān)嗜殺僧，現(xiàn)只等殺了四個(gè)有名的和尚湊成一萬(wàn)。孫悟空三更時(shí)分，將金箍棒變作千百個(gè)剃頭刀，吩咐小行者各拿一把，連夜將國(guó)王、嬪妃和眾官員均剃成光頭。早朝時(shí)，國(guó)王拜見(jiàn)唐僧師徒，表示不再殺戮和尚，并請(qǐng)?zhí)粕膰?guó)號(hào)為“欽法國(guó)”。西梁國(guó)留婚：唐僧和八戒飲了河水而懷胎，知道自己來(lái)到了西梁國(guó)境內(nèi)。悟空往解陽(yáng)山索落胎泉水，唐僧八戒飲水解胎。西梁女王看中了唐僧，要以身相許，讓出王位，唐僧師徒無(wú)可奈何。唐僧假意應(yīng)承，四人入城，倒換關(guān)文后，唐僧邀女王同乘龍車(chē)出城為三徒送行，趁機(jī)與三徒共投西方。錯(cuò)誤情節(jié)示例：小雷音寺遇險(xiǎn)：黃眉老佛趁佛祖不在家時(shí)下界成精，設(shè)假雷音寺誘使唐僧師徒上當(dāng)，并把孫悟空扣在金鐃里，又施展人種袋，數(shù)次把孫悟空和天兵天將收入袋子。緊急關(guān)頭，彌勒佛教悟空誘使妖怪出洞，讓妖魔把悟空變成的西瓜吃進(jìn)肚子，一時(shí)痛苦不已，百般求饒，終治服了黃眉老佛。烏雞國(guó)救主：烏雞國(guó)國(guó)王被妖道推入井中，妖道本人變作國(guó)王，占人妻子和王位。死去的國(guó)王，在唐僧的夢(mèng)中訴說(shuō)冤情，請(qǐng)求除妖救他。悟空和八戒去井下，通過(guò)井龍王引路，背出國(guó)王的尸體，用還魂丹救活了他。悟空向王太子揭露了事實(shí)真相，并在大殿上用真國(guó)王掀開(kāi)了假?lài)?guó)王的面具，一場(chǎng)打斗迫使妖道顯出原形。國(guó)王合家團(tuán)聚，唐僧師徒繼續(xù)取經(jīng)路?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查理解分析能力。No．4：A.大鬧五莊觀：悟空等三人承認(rèn)偷吃了人參果，兩個(gè)道童辱罵得更加厲害，悟空難忍辱罵，推倒了人參果樹(shù)。二童設(shè)計(jì)把唐僧師徒鎖人正殿，悟空弄個(gè)瞌睡蟲(chóng)，使個(gè)“解鎖法”，師徒夜間逃走。鎮(zhèn)元子縱云趕上，以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出，又被鎮(zhèn)元子捉住。鎮(zhèn)元子命將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變成自身將鍋砸穿。鎮(zhèn)元子大怒，要油炸唐僧，悟空無(wú)奈現(xiàn)身。鎮(zhèn)元子是神仙。B.小雷音寺遇險(xiǎn)：唐僧師徒四人在路上遇見(jiàn)了一座”小雷音寺”，孫悟空一看便知該寺廟有古怪,奈何唐僧等人不聽(tīng)悟空勸告，還是上了黃眉老祖的當(dāng)，唐僧幾個(gè)被抓走了，而悟空也被妖怪困在了金鐃里面。悟空只能請(qǐng)求各路神仙幫忙，然后亢金龍將頭上的角在金鐃開(kāi)了一個(gè)小縫，悟空在亢金龍的角上鉆了一個(gè)洞后出來(lái)，但是出來(lái)后的悟空對(duì)戰(zhàn)黃眉老祖還是失敗，關(guān)鍵時(shí)刻彌勒佛出現(xiàn)了，他收服了黃眉老祖，師徒四人才得以逃脫。黃眉老祖是妖精。依據(jù)“與神佛斗”這一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可知，應(yīng)選A。No．5：A.烏雞國(guó)救主：烏雞國(guó)國(guó)王被妖道推入井中，妖道隨后變作國(guó)王，并占有人的妻子和王位。國(guó)王在夢(mèng)中向唐僧訴說(shuō)自己的冤屈，請(qǐng)求孫悟空幫助除妖救他。孫悟空和豬八戒根據(jù)井龍王的指引，背出了國(guó)王的尸體，并用還魂丹將其救活。孫悟空變作小和尚，揭露了真相，并在大殿上揭開(kāi)了假?lài)?guó)王的面具。一場(chǎng)戰(zhàn)斗后，妖道顯出原形，國(guó)王一家得以團(tuán)聚。唐僧師徒繼續(xù)他們的取經(jīng)之路。B.滅法國(guó)救僧：滅法國(guó)國(guó)王無(wú)端造罪，曾許下一個(gè)羅天大愿，要?dú)⒁蝗f(wàn)個(gè)和尚，這兩年陸陸續(xù)續(xù)，殺死了九千九百九十六個(gè)無(wú)名和尚，只要等四個(gè)有名的和尚，湊成一萬(wàn)，好做圓滿(mǎn)。然而雖是國(guó)王無(wú)道殺僧，卻倒是個(gè)真天子，城頭上有祥光喜氣。唐僧師徒路過(guò)時(shí)，扮作客商。孫悟空施法術(shù)，把國(guó)王后妃及文武大臣頭發(fā)盡行剃去，使國(guó)王回心向善，孫悟空建議國(guó)王將滅法國(guó)改名為欽法國(guó)。國(guó)王謝了恩，擺整朝鑾駕，送唐僧四眾出城西去。君臣們乘善歸真。依據(jù)“與凡人斗”這一分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可知，應(yīng)選B?！拘?wèn)2詳解】本題考查積累名著故事情節(jié)的能力。示例：獅駝國(guó)降三魔頭：獅怪、像怪和鵬怪為吃唐僧肉,共同對(duì)付悟空。悟空被鵬怪裝人寶瓶,八戒被獅怪咬住,沙僧被掾怪卷住。悟空脫身，拜請(qǐng)如來(lái)佛，如來(lái)佛令文殊、普賢菩薩收服各自的坐騎青獅和白掾，如來(lái)佛使鵬怪落在自己頭上,現(xiàn)了原身。降服青牛精：青牛怪本是太上老君的青牛坐騎，偷了太上老君的金剛琢，在金兜山金兜洞興妖作怪，唐僧一行誤入妖洞，青牛怪用計(jì)捉住唐僧、八戒和沙僧，套住孫悟空的金箍棒，將他打敗。悟空去天宮求助托塔天王父子、哪吒、火德星君率領(lǐng)的眾火神，天兵天將和如來(lái)的十八羅漢等神仙，但也都敗下陣來(lái)。后如孫悟空遂去請(qǐng)了太上老君，使妖怪現(xiàn)出青牛本相，悟空等率眾打入洞中，殺死小妖救出唐僧一行人。四圣試禪心：唐僧師徒四人晚上在一戶(hù)老婦人家借宿。老婦人自稱(chēng)家產(chǎn)萬(wàn)貫，還有三個(gè)貌美如花的女兒，威逼利誘留贅唐僧師徒招贅。唐僧與沙悟凈絲毫不被錢(qián)財(cái)與美色所，。而孫悟空知道真相自然也不為所動(dòng)。只有豬八戒抵不住誘惑，第二天卻被綁縛于林間。原來(lái)這是黎山老母，南海菩薩、普賢和文殊四位菩薩為測(cè)試唐僧師徒是否能抵擋的住誘惑而設(shè)的局。大鬧五莊觀：師徒四人來(lái)到五莊觀，悟空在八戒慫恿下去偷人參果，被清風(fēng)、明月發(fā)現(xiàn)辱罵，悟空一怒之下推了人參果樹(shù)，觀主將師徒眾人囚禁，悟空只有采用四處尋訪醫(yī)樹(shù)之方的方法救出師徒，最后觀音菩薩的玉凈瓶水救活了果樹(shù)，眾人得以繼續(xù)上路向西天取經(jīng)。滅法國(guó)救僧：滅法國(guó)國(guó)王無(wú)端造罪。許下一個(gè)羅天大愿，要?dú)⒁蝗f(wàn)個(gè)和尚，這兩年陸陸續(xù)續(xù)，殺死了九千九百九十六個(gè)無(wú)名和尚。只要等四個(gè)有名的和尚，湊成一萬(wàn)，好做圓滿(mǎn)。孫悟空施法術(shù)，把國(guó)王后妃及文武大臣頭發(fā)盡行剃去，使國(guó)王回心向善，