26手術(shù)臺(tái)就是陣地 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制

26手術(shù)臺(tái)就是陣地說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》是2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制教材中的一篇課文，位于第四單元。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，理解課文大意。

2.認(rèn)識(shí)生字詞，并能正確書寫。

3.通過課文了解白求恩大夫在戰(zhàn)地醫(yī)院的無私奉獻(xiàn)精神。

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫方法，如對(duì)比、夸張等，提高寫作水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言的能力，提高生字詞的認(rèn)讀和書寫水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比、夸張等描寫方法，分析課文情感表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解白求恩大夫無私奉獻(xiàn)的精神，感受戰(zhàn)地醫(yī)院緊張氛圍，傳承和弘揚(yáng)民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文語言的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的喜愛，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。

2.掌握生字詞的正確讀音和書寫。

難點(diǎn)：

1.理解課文中白求恩大夫在極端環(huán)境下的堅(jiān)定意志和職業(yè)精神。

2.分析課文中的描寫手法和情感表達(dá)。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步了解，課堂上通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文，例如提問白求恩大夫在何種情況下表現(xiàn)出堅(jiān)定的意志。

2.對(duì)生字詞進(jìn)行集中教學(xué)，通過組詞、造句等方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字詞的記憶和應(yīng)用。

3.通過分角色朗讀、討論交流等方式，讓學(xué)生感受課文中的情感，理解白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

4.對(duì)描寫手法和情感表達(dá)進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合具體語句分析，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，如通過對(duì)比、夸張等手法表達(dá)情感。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，增加對(duì)相關(guān)歷史背景的了解，以更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版五四制》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文相關(guān)的多媒體資源，包括白求恩大夫的生平介紹視頻、戰(zhàn)地醫(yī)院的歷史圖片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、白求恩生平介紹文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注課文中的情感表達(dá)和描寫手法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”“課文中哪些語句讓你感受到了戰(zhàn)爭的殘酷？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信作業(yè)功能或課堂提問，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻、閱讀文檔，對(duì)課文內(nèi)容有初步理解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述白求恩大夫的生平故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞、描寫手法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解釋。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和感受，通過角色扮演模擬白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)上的情景。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解課文。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演體驗(yàn)白求恩大夫的精神風(fēng)貌。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于白求恩大夫精神的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史背景資料和視頻，幫助學(xué)生更深入地了解白求恩大夫。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作表達(dá)對(duì)白求恩大夫精神的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解白求恩大夫的精神風(fēng)貌和課文中的描寫手法。通過預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際寫作中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）白求恩生平介紹：提供一份詳細(xì)的白求恩生平介紹資料，包括他的成長背景、醫(yī)療工作經(jīng)歷、參與抗日戰(zhàn)爭的經(jīng)歷等，幫助學(xué)生更全面地了解白求恩的一生。

（2）戰(zhàn)地醫(yī)院歷史背景：介紹戰(zhàn)地醫(yī)院在戰(zhàn)爭中的作用、組織結(jié)構(gòu)以及醫(yī)護(hù)人員的工作條件，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)地醫(yī)院有更直觀的認(rèn)識(shí)。

（3）相關(guān)新聞報(bào)道：提供一些關(guān)于白求恩大夫的報(bào)道，包括他為中國抗日戰(zhàn)爭做出的貢獻(xiàn)以及他在手術(shù)臺(tái)上的英勇事跡，讓學(xué)生感受白求恩精神的傳承。

（4）白求恩名言：收集白求恩在不同場合下的名言，如“手術(shù)臺(tái)就是陣地，病人就是戰(zhàn)友”等，讓學(xué)生更深刻地理解白求恩的奉獻(xiàn)精神。

（5）課文描寫手法分析：提供一篇關(guān)于《26手術(shù)臺(tái)就是陣地》課文描寫手法的分析文章，幫助學(xué)生掌握對(duì)比、夸張等寫作技巧。

2.拓展建議：

（1）閱讀白求恩傳記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀白求恩的傳記，了解他的生平事跡，感受他的奉獻(xiàn)精神。

（2）觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片，通過影像資料更直觀地了解白求恩的事跡。

（3）參加主題講座：組織學(xué)生參加關(guān)于白求恩精神或戰(zhàn)地醫(yī)療的講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）寫作訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文學(xué)到的描寫手法，結(jié)合白求恩的事跡，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高寫作水平。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)白求恩精神的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（6）參觀紀(jì)念地：如果條件允許，組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館或戰(zhàn)地醫(yī)院遺址，讓學(xué)生身臨其境地感受白求恩精神。

（7）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如醫(yī)療服務(wù)、扶貧幫困等，將白求恩精神付諸實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-白求恩大夫的勇敢和無私奉獻(xiàn)精神。

-戰(zhàn)地醫(yī)院的緊張氛圍和艱苦條件。

-課文中體現(xiàn)出的責(zé)任感和職業(yè)操守。

②重點(diǎn)詞匯：

-堅(jiān)定、無畏、無私、奉獻(xiàn)、責(zé)任、職業(yè)、戰(zhàn)地、手術(shù)臺(tái)。

③重點(diǎn)句子：

-“手術(shù)臺(tái)就是陣地，病人就是戰(zhàn)友?！?/p>

-“白求恩大夫一直堅(jiān)守在手術(shù)臺(tái)上，忘記了饑餓，忘記了疲勞，忘記了危險(xiǎn)?！?/p>

-“他的手術(shù)刀如同戰(zhàn)士的槍，保衛(wèi)著傷病員的生命?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容和背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)白求恩大夫在戰(zhàn)地醫(yī)院的工作情景，從而更深刻地理解他的精神風(fēng)貌。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源分配不均：部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件等原因，無法充分獲取教學(xué)輔助材料。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組合作、課堂游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以引入口頭報(bào)告、小組項(xiàng)目等評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化教學(xué)資源分配：與學(xué)校溝通，確保所有學(xué)生都能平等地獲取教學(xué)資源，包括輔助材料和