7 請到我的家鄉(xiāng)來 （說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7請到我的家鄉(xiāng)來（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版中“請到我的家鄉(xiāng)來”這一章節(jié)，主要涉及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色以及家鄉(xiāng)的發(fā)展變化等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和感受密切相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)對家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情有所了解，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、文化自信和法治意識。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和發(fā)展變化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感，樹立文化自信，認(rèn)識到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，同時(shí)培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的意識。通過參與課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將提升表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)對家鄉(xiāng)有一定的了解，包括家鄉(xiāng)的地理位置、基本風(fēng)貌等。他們在生活中也接觸過一些家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。因此，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一定的認(rèn)知，但關(guān)于家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和發(fā)展變化等方面的知識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)充滿好奇，他們通常對周圍的世界充滿探索欲望。在學(xué)習(xí)過程中，他們喜歡通過觀察、體驗(yàn)和互動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的語言表達(dá)能力和初步的思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過圖片、實(shí)物和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，同時(shí)也能通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生對家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化特色和發(fā)展變化的了解有限，他們在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)可能會遇到理解上的困難。此外，對于三年級的學(xué)生來說，如何將抽象的文化內(nèi)涵與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，以及如何在表達(dá)中對家鄉(xiāng)的情感進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膫鬟f，都是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、觸屏一體機(jī)等。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源平臺、班級微信群等。

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料、在線地圖、文化故事文本等。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（家鄉(xiāng)特產(chǎn)、民間工藝品等）、角色扮演、小組討論、實(shí)地考察等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和文化特色，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察圖片，思考家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特色”，設(shè)計(jì)問題如“你家鄉(xiāng)有什么特別的風(fēng)物？”、“家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀家鄉(xiāng)風(fēng)光和文化特色的資料，理解家鄉(xiāng)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化特色，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引出“請到我的家鄉(xiāng)來”這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣，結(jié)合圖片和故事，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)知識競賽”或“家鄉(xiāng)文化展示”等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與競賽或展示活動，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵。

-活動教學(xué)法：通過競賽和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)的文化特色，掌握相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線”或“制作家鄉(xiāng)特色美食介紹”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關(guān)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、古跡介紹、歷史人物故事等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史淵源和文化傳承。

-地理環(huán)境資料：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，讓學(xué)生從地理角度認(rèn)識家鄉(xiāng)。

-民俗風(fēng)情資料：搜集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、習(xí)俗等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化魅力。

-科技發(fā)展資料：展示家鄉(xiāng)在科技領(lǐng)域的成就，如工業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新等，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。

-環(huán)保意識資料：介紹家鄉(xiāng)的環(huán)保措施、生態(tài)保護(hù)成果等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探究：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史古跡，如古城墻、古建筑等，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷。

-地理知識實(shí)踐：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動，如徒步、郊游等，觀察家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，學(xué)習(xí)地理知識。

-民俗文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日慶典，如春節(jié)、元宵節(jié)等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。

-科技創(chuàng)新參觀：安排學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的科技企業(yè)、實(shí)驗(yàn)室等，了解家鄉(xiāng)的科技發(fā)展現(xiàn)狀。

-環(huán)保實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔河道等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-家鄉(xiāng)名人故事分享：邀請家鄉(xiāng)名人或其家屬來校分享故事，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的杰出人物。

-家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影比賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄家鄉(xiāng)的美景，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-家鄉(xiāng)特色美食制作：組織學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)特色美食的制作方法，傳承家鄉(xiāng)的飲食文化。

-家鄉(xiāng)旅游路線設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)旅游路線，培養(yǎng)他們的規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。

-家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承：了解家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、刺繡等，傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：山脈、河流、氣候特點(diǎn)等。

-家鄉(xiāng)的文化特色：傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、習(xí)俗等。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步、社會進(jìn)步等。