4 三月桃花水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊

4三月桃花水（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《三月桃花水》是部編版語文四年級下冊第四單元的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩部分：

1.熟讀并理解課文《三月桃花水》，了解課文描繪的三月桃花水的美麗景色和作者對家鄉(xiāng)水的熱愛之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握字詞的正確書寫和讀音，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。課文內(nèi)容涉及對春天景色的描繪，以及作者對家鄉(xiāng)水的感情抒發(fā)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《三月桃花水》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生動(dòng)形象的語言，增強(qiáng)對自然景色的描繪能力，提高表達(dá)和寫作水平。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、想象和聯(lián)想，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對家鄉(xiāng)水的情感，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并背誦《三月桃花水》課文，感受作者對春天和家鄉(xiāng)水的贊美之情。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫并在句子中運(yùn)用。

③通過課文學(xué)習(xí)，提升對自然景色的觀察和描繪能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②理解作者通過描繪三月桃花水所抒發(fā)的情感，并將其與自己的生活體驗(yàn)相聯(lián)系。

③學(xué)會(huì)通過觀察自然景物，運(yùn)用課文中的表達(dá)方式，創(chuàng)作自己的散文或詩歌。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板。

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)教學(xué)視頻、電子版課文。

5.教學(xué)手段：實(shí)物圖片、課堂討論、小組合作、情境模擬。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫春天美景的課文——《三月桃花水》。

2.師：請大家回憶一下，我們之前學(xué)過哪些關(guān)于春天的課文呢？

3.學(xué)生回答后，師總結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，許多詩人作家都為它留下了美麗的篇章。今天，讓我們一起走進(jìn)課文《三月桃花水》，感受作者對春天和家鄉(xiāng)水的贊美。

二、整體感知

1.師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意把握課文大意，體會(huì)作者的情感。

2.學(xué)生自由朗讀后，師提問：誰能告訴我課文的主要內(nèi)容？

3.學(xué)生回答后，師總結(jié)：課文描繪了三月桃花水的美麗景色，以及作者對家鄉(xiāng)水的熱愛之情。

三、學(xué)習(xí)課文

1.師：現(xiàn)在我們來逐段學(xué)習(xí)課文，請大家齊讀第一段，注意體會(huì)作者對三月桃花水的描繪。

2.學(xué)生齊讀后，師提問：誰能用自己的話描述一下三月桃花水的特點(diǎn)？

3.學(xué)生回答后，師總結(jié)：三月桃花水清澈、明亮，猶如鏡子一般。

4.師：接下來，我們學(xué)習(xí)第二段。請大家齊讀，并找出作者在第二段中描繪了哪些景物？

5.學(xué)生齊讀后，找出課文中的景物，師總結(jié)：作者描繪了桃花、柳樹、小燕子等春天的代表性景物，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與活力。

6.師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)第三段。請大家齊讀，并思考：作者在這段中表達(dá)了對家鄉(xiāng)水的什么情感？

7.學(xué)生齊讀后，回答問題，師總結(jié)：作者對家鄉(xiāng)水充滿了熱愛和依戀之情。

8.師：最后，我們學(xué)習(xí)第四段。請大家齊讀，并思考：這段中作者想表達(dá)什么道理？

9.學(xué)生齊讀后，回答問題，師總結(jié)：作者想告訴我們，家鄉(xiāng)的水養(yǎng)育了我們，我們要珍惜和保護(hù)它。

四、深入探究

1.師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，下面我們來深入探究一下。請你們仔細(xì)觀察課文插圖，看看三月桃花水有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生觀察后，回答問題，師總結(jié)：三月桃花水清澈、明亮，富有生命力。

3.師：課文中，作者運(yùn)用了哪些修辭手法來描繪三月桃花水？

4.學(xué)生回答后，師總結(jié)：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使描繪更加生動(dòng)形象。

5.師：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约簩亦l(xiāng)水的感情。

6.學(xué)生分享自己的感受，師總結(jié)：每個(gè)人對家鄉(xiāng)水都有深厚的感情，我們要學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)它。

五、課堂小結(jié)

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了《三月桃花水》，感受到了春天的美麗和作者對家鄉(xiāng)水的熱愛。

2.師：希望大家能夠珍惜家鄉(xiāng)的水資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們的家鄉(xiāng)更加美好。

六、作業(yè)布置

1.師：請同學(xué)們課后熟讀并背誦課文《三月桃花水》。

2.師：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)水的作文。

七、課后延伸

1.師：鼓勵(lì)同學(xué)們在課后收集關(guān)于家鄉(xiāng)水的資料，了解家鄉(xiāng)水的特點(diǎn)和歷史。

2.師：下節(jié)課我們將進(jìn)行關(guān)于家鄉(xiāng)水的主題活動(dòng)，希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《三月桃花水》這篇課文描繪了春天的美好景色和作者對家鄉(xiāng)水的熱愛，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫春天和家鄉(xiāng)水的文學(xué)作品，如朱自清的《春》、魯迅的《社戲》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同作家對春天的描繪和家鄉(xiāng)水的情感表達(dá)。

（2）詩詞欣賞：介紹一些與春天和家鄉(xiāng)水相關(guān)的古詩詞，如白居易的《賦得古原草送別》、蘇軾的《惠崇春江晚景》等，讓學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞中對自然景物的贊美。

（3）繪畫藝術(shù)：展示一些描繪春天和水的繪畫作品，如張大千的《春江水暖鴨先知》、齊白石的《蝦》等，讓學(xué)生感受藝術(shù)作品中對春天和水的表現(xiàn)。

（4）自然科學(xué)：介紹一些關(guān)于水資源的科普知識(shí)，如我國水資源分布、水污染治理等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)水的科學(xué)價(jià)值和保護(hù)意義。

2.拓展建議

（1）開展課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品和詩詞，提高文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對春天的感知和表達(dá)能力。

（2）參加詩詞朗誦比賽：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的詩詞朗誦比賽，讓學(xué)生在比賽中感受詩詞的魅力，提高口語表達(dá)能力。

（3）創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的繪畫作品，展現(xiàn)春天的美好景色和家鄉(xiāng)水的美麗。

（4）開展水資源保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參加水資源保護(hù)活動(dòng)，如撿拾河道垃圾、宣傳節(jié)水知識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受家鄉(xiāng)水的珍貴，提高環(huán)保意識(shí)。

（5）撰寫心得體會(huì)：讓學(xué)生在課后撰寫一篇關(guān)于課文《三月桃花水》的心得體會(huì)，分享自己的閱讀感悟和收獲。

（6）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的水源地，了解水資源保護(hù)情況，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)水有更深刻的認(rèn)識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的環(huán)境中尋找春天的足跡，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的觀察力和想象力。

2.我利用多媒體教學(xué)資源，如課文朗讀音頻和視頻，為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式，使得課堂氛圍更加生動(dòng)活潑，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)了他們的批判性思維和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我的關(guān)注不夠，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.在教學(xué)組織上，課堂時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于匆忙，學(xué)生未能充分消化和吸收知識(shí)點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于一些抽象概念的理解，學(xué)生可能需要更多的直觀教學(xué)和實(shí)例支持，而我在這方面的準(zhǔn)備不足。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后增設(shè)輔導(dǎo)時(shí)間，針對他們的具體情況提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.我將更加精心地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，特別是在重點(diǎn)和難點(diǎn)上，會(huì)留出更多時(shí)間讓學(xué)生思考和提問。

3.我會(huì)準(zhǔn)備更多的直觀教學(xué)材料，如實(shí)物圖片、模型等，以及實(shí)際生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握抽象概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作來探索和解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。八、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春天景色的描繪：桃花、柳樹、小燕子等自然元素的描繪。

-修辭手法的運(yùn)用：比喻、擬人等修辭手法的特點(diǎn)和效果。

-作者情感表達(dá)：對家鄉(xiāng)水的熱愛和