3 太陽的位置和方向 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 教科版

3太陽的位置和方向說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《太陽的位置和方向》旨在通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生了解太陽在一天中位置的變動(dòng)規(guī)律，以及如何根據(jù)太陽的位置判斷方向，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間方位感。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞教科版科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過觀察太陽位置變化，學(xué)生將發(fā)展觀察與分析能力，培養(yǎng)對(duì)自然規(guī)律的好奇心和探究精神。同時(shí)，通過實(shí)際操作，如制作日晷判斷方向，學(xué)生將提高動(dòng)手實(shí)踐能力，鍛煉解決問題的能力，為形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。這些活動(dòng)有助于學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解太陽在一天中位置的變化規(guī)律以及如何利用太陽的位置判斷方向。具體包括：

-觀察并描述太陽從東方升起，到西方落下的過程。

-制作并使用簡(jiǎn)單的日晷來判定時(shí)間。

-學(xué)會(huì)利用太陽的位置來判斷南北方向。

例如，通過讓學(xué)生在校園的不同時(shí)間段觀察太陽的位置，并記錄下來，使學(xué)生能夠直觀地理解太陽的運(yùn)行軌跡，這是教學(xué)中的一個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立空間方位感和理解抽象的時(shí)間概念。具體包括：

-空間方位感：學(xué)生可能難以理解太陽在天空中的運(yùn)動(dòng)路徑，以及如何將這個(gè)路徑與地面上的方位相對(duì)應(yīng)。

-抽象時(shí)間概念：學(xué)生可能難以把握時(shí)間的流逝以及太陽位置變化與時(shí)間的關(guān)系。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆太陽升起和落下的方向，或者在利用太陽位置判斷方向時(shí)，難以準(zhǔn)確地將太陽的位置與南北方向聯(lián)系起來。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采用實(shí)地觀察、模擬實(shí)驗(yàn)以及互動(dòng)討論等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解太陽的運(yùn)行規(guī)律和方向的判定方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)知識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日晷制作和觀察實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)太陽位置變化的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論太陽位置與時(shí)間、方向的關(guān)系，促進(jìn)思維發(fā)展和交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示太陽運(yùn)行軌跡的動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬太陽的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察太陽的位置變化。

3.現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何使用日晷判斷方向，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)太陽的位置和方向的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道太陽在一天中是如何移動(dòng)的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于太陽在不同時(shí)間位置的圖片，讓學(xué)生初步感受太陽位置變化的規(guī)律。

-簡(jiǎn)短介紹太陽的位置和方向的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.太陽的位置和方向基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解太陽的位置和方向的基本概念、變化規(guī)律和判斷方法。

過程：

-講解太陽的定義，包括其在天空中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-詳細(xì)介紹太陽的升起和落下方向，以及如何根據(jù)太陽位置判斷方向。

-使用示意圖幫助學(xué)生理解太陽的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

3.太陽的位置和方向案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解太陽的位置和方向的實(shí)際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的太陽位置變化案例進(jìn)行分析，如太陽的影子的變化、日晷的使用等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作方法和實(shí)際意義，讓學(xué)生全面了解太陽位置和方向的實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，如如何利用太陽位置進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間規(guī)劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與太陽的位置和方向相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如太陽對(duì)建筑的影響、太陽位置與農(nóng)業(yè)的關(guān)系等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)太陽的位置和方向的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽的位置和方向的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括太陽的位置和方向的基本概念、變化規(guī)律、實(shí)際應(yīng)用等。

-強(qiáng)調(diào)太陽的位置和方向在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于太陽的位置和方向在實(shí)際生活中應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生能夠描述太陽在一天中的運(yùn)動(dòng)軌跡，理解太陽從東方升起，向西方落下的自然規(guī)律。

-學(xué)生能夠利用日晷判斷時(shí)間，了解日晷的原理和制作方法，并能夠自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的日晷。

-學(xué)生能夠根據(jù)太陽的位置判斷方向，如通過太陽的影子的方向判斷南北方向，提高學(xué)生的空間方位感。

2.觀察能力方面

-學(xué)生通過觀察太陽的位置變化，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，能夠注意到日常生活中太陽光線的方向和強(qiáng)度的變化。

-學(xué)生學(xué)會(huì)記錄觀察數(shù)據(jù)，如太陽升起和落下的時(shí)間，以及影子的長(zhǎng)度變化，增強(qiáng)了對(duì)自然現(xiàn)象的記錄和分析能力。

3.實(shí)踐操作能力方面

-學(xué)生通過制作日晷，鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

-學(xué)生在戶外利用太陽位置進(jìn)行方向判斷的實(shí)踐活動(dòng)，提高了將理論應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

4.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析太陽位置與時(shí)間、方向的關(guān)系，發(fā)展了邏輯思維和科學(xué)思維。

-學(xué)生在討論太陽位置變化對(duì)日常生活的影響時(shí)，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

5.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面

-學(xué)生對(duì)太陽位置變化產(chǎn)生好奇心，對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣得到激發(fā)，提高了學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)感受到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)科學(xué)探究持有更加積極的態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力方面

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同探討問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了交流互動(dòng)能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，讓學(xué)生走出教室，親自觀察太陽的位置變化，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直觀性和實(shí)踐性。

2.結(jié)合現(xiàn)代科技，利用多媒體軟件模擬太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡，使抽象的概念具象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)了互動(dòng)式討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以把控，特別是在實(shí)地觀察環(huán)節(jié)，學(xué)生過于興奮，容易分散注意力。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問題，我將在實(shí)地觀察前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更嚴(yán)格的要求和指導(dǎo)，確保學(xué)生在觀察過程中能夠保持秩序，同時(shí)安排助手協(xié)助管理。

2.對(duì)于時(shí)間分配問題，我將在課前詳細(xì)規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠充分進(jìn)行，同時(shí)在課堂展示環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制，以保證每個(gè)小組都有足夠的展示時(shí)間。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及創(chuàng)新性思考等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還將考慮增加學(xué)生自主探究的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課后進(jìn)行更深入的探索，例如制作更復(fù)雜的日晷，或者研究太陽位置變化對(duì)當(dāng)?shù)亟ㄖ挠绊?，以此激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

5.最后，我將加強(qiáng)與其他教師的溝通，尤其是科學(xué)組的教師，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量，分享有效的教學(xué)策略和經(jīng)驗(yàn)，以提升整個(gè)科學(xué)課程的教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①太陽的位置和方向的概念理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：太陽的升起和落下方向、太陽的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-重點(diǎn)詞匯：東方、西方、軌跡、日晷。

-重點(diǎn)句子：太陽從東方升起，向西方落下；太陽的位置可以用來判斷方向。

②太陽位置變化的觀察和記