6 磁極間的相互作用 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版_第1頁(yè)
6 磁極間的相互作用 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版_第2頁(yè)
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6磁極間的相互作用說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《磁極間的相互作用》是2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科版教材中的第六章內(nèi)容。本章主要講述了磁極間的相互作用規(guī)律,包括同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引的現(xiàn)象。具體內(nèi)容包括:

1.磁極的定義及性質(zhì)。

2.磁極間的相互作用規(guī)律。

3.利用磁極間的相互作用進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和觀察。

4.磁極間相互作用的應(yīng)用實(shí)例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng):培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察磁極間的相互作用,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析數(shù)據(jù),形成科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)思維素養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生理解磁極間相互作用的基本規(guī)律,培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng):激發(fā)學(xué)生對(duì)磁現(xiàn)象的好奇心,培養(yǎng)積極探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)應(yīng)用素養(yǎng):鼓勵(lì)學(xué)生將磁極間的相互作用知識(shí)應(yīng)用于日常生活,如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁力游戲或工具,增強(qiáng)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了磁鐵的基本概念,知道了磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品,對(duì)磁鐵的兩極有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心,對(duì)于磁鐵的神奇現(xiàn)象有較高的興趣。他們?cè)诓僮髂芰ι嫌兴岣?,喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立思考,有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學(xué)生在理解磁極間相互作用規(guī)律時(shí)可能會(huì)混淆同名磁極和異名磁極的作用,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄可能不夠準(zhǔn)確,需要引導(dǎo)他們細(xì)致觀察和思考。此外,將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,可能需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.實(shí)驗(yàn)法:通過磁鐵實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀感受磁極間的相互作用,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.討論法:引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,討論同名磁極和異名磁極的相互作用規(guī)律。

3.演示法:教師演示磁極間相互作用的實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生理解抽象概念。

教學(xué)手段:

1.多媒體教學(xué):使用PPT展示磁極間相互作用的動(dòng)畫,輔助講解。

2.教學(xué)軟件:利用互動(dòng)式教學(xué)軟件,讓學(xué)生在電腦上模擬磁極相互作用,提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源:提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接,讓學(xué)生在課后自主探究更多關(guān)于磁現(xiàn)象的知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:教師展示兩個(gè)磁鐵,詢問學(xué)生是否知道磁鐵有什么特性,引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的磁鐵知識(shí)。

2.提出問題:教師提問“磁鐵的兩極靠近時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)磁極間相互作用的思考。

二、講授新課(15分鐘)

1.理論講解:

-教師講解磁極的定義和性質(zhì),強(qiáng)調(diào)磁鐵有南極和北極兩個(gè)磁極。

-通過PPT展示磁極間相互作用的動(dòng)畫,解釋同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引的規(guī)律。

2.實(shí)驗(yàn)演示:

-教師進(jìn)行磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)演示,讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生注意觀察磁鐵在不同情況下(同名磁極、異名磁極)的行為。

三、鞏固練習(xí)(10分鐘)

1.分組實(shí)驗(yàn):

-學(xué)生分成小組,每組發(fā)放磁鐵和實(shí)驗(yàn)材料,按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行磁極間相互作用的實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并與小組內(nèi)成員討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

-每組學(xué)生派代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.課堂提問:

-教師提問學(xué)生關(guān)于磁極間相互作用的規(guī)律,檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問,教師耐心解答。

2.思考與討論:

-教師提出問題:“磁極間相互作用有哪些實(shí)際應(yīng)用?”

-學(xué)生進(jìn)行思考,并在小組內(nèi)討論,之后分享自己的觀點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)(5分鐘)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)磁極間相互作用的規(guī)律。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固記憶。

六、作業(yè)布置(未計(jì)入用時(shí))

-布置學(xué)生回家后,利用家中的磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察磁極間相互作用,并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和動(dòng)手操作,通過實(shí)驗(yàn)和討論,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí),通過課堂提問和小組合作,促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的交流,提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“磁極間的相互作用”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后,取得了以下幾方面的效果:

1.知識(shí)掌握方面:

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述磁極的定義和性質(zhì),理解磁鐵的南極和北極兩個(gè)磁極的概念。

-學(xué)生掌握了磁極間相互作用的規(guī)律,能夠區(qū)分同名磁極相互排斥和異名磁極相互吸引的現(xiàn)象。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄,能夠描述磁鐵在不同磁極組合下的行為,如吸引或排斥。

2.實(shí)踐操作方面:

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn),操作熟練,能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的磁極間相互作用知識(shí),設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的磁力實(shí)驗(yàn)或游戲,將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3.科學(xué)思維方面:

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力,能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提煉出科學(xué)規(guī)律。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了提出假設(shè),進(jìn)行邏輯推理,并能夠基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行論證。

4.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度方面:

-學(xué)生對(duì)磁鐵和磁極間相互作用表現(xiàn)出濃厚的興趣,課堂參與度高,學(xué)習(xí)態(tài)度積極。

-學(xué)生在探究活動(dòng)中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂趣,增強(qiáng)了繼續(xù)探索未知領(lǐng)域的信心。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面:

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作,共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn),傾聽他人的意見,形成共識(shí)。

6.核心素養(yǎng)提升方面:

-學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)得到了提升,能夠通過實(shí)驗(yàn)探究來解決問題。

-學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)得到了鍛煉,能夠進(jìn)行科學(xué)推理和數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生的科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)得到了培養(yǎng),形成了積極探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

-學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用素養(yǎng)得到了增強(qiáng),能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)板書:

-磁極的定義:磁鐵的兩個(gè)端點(diǎn)稱為磁極。

-磁極的性質(zhì):磁鐵有兩個(gè)磁極,分別是南極和北極。

-磁極間相互作用規(guī)律:同名磁極

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