部編版七年級語文上冊《世說新語 二則 》教學設(shè)計3

部編版七年級語文上冊《世說新語二則》教學設(shè)計3一.教材分析《世說新語》是南朝時期所作的文言志人小說集，是南朝劉義慶一批文人編寫，梁代劉峻作注?！妒勒f新語》是中國魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集。全書原分德行、言語、政事、文學、方正、雅量、識鑒、賞譽、品藻、規(guī)箴、賢媛、術(shù)解、巧言、黜免、Api、儉嗇、汰侈、愛惡、術(shù)通、巧捷、自新、借鑒、仇敵、歸附、勤學、企羨等三十六門，內(nèi)容主要記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。二.學情分析學生在小學階段已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文有初步的認識和了解。但《世說新語》的語言較為簡練，需要學生仔細品味才能理解其含義。同時，書中的人物和事件距離現(xiàn)實生活較遠，學生可能難以理解其背景和含義。因此，教師需要引導學生深入理解課文，了解其歷史背景，激發(fā)學生的學習興趣。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文中的詞語和句式，了解其歷史背景，能夠流暢地朗讀課文。過程與方法：通過自主學習、合作學習等方式，提高學生文言文的閱讀能力。情感態(tài)度與價值觀：引導學生了解名士的言行與軼事，激發(fā)學生對文學的熱愛，提高學生的文化素養(yǎng)。四.教學重難點重點：理解課文中的詞語和句式，了解其歷史背景，能夠流暢地朗讀課文。難點：深入理解課文，了解其背后的人物和事件，激發(fā)學生的學習興趣。五.教學方法講授法：教師對課文進行講解，解釋生僻詞語和句式，引導學生理解課文。自主學習法：學生通過自主學習，提高自己的文言文閱讀能力。合作學習法：學生分組合作，共同探討課文中的問題，提高團隊協(xié)作能力。六.教學準備教師準備：教師需要提前熟悉課文，準備相關(guān)的教學材料，如PPT等。學生準備：學生需要預習課文，了解其基本內(nèi)容，提前準備好相關(guān)的問題。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過PPT展示《世說新語》的封面和相關(guān)圖片，引導學生關(guān)注課文，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師逐段呈現(xiàn)課文，引導學生跟讀，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。對于生僻詞語和句式，教師進行解釋和講解。操練（10分鐘）學生分為小組，每組選擇一個段落進行翻譯和解讀。教師巡回指導，解答學生的問題。鞏固（5分鐘）教師選取幾個重點詞語和句式，進行鞏固練習。學生獨立完成練習，教師進行點評和講解。拓展（10分鐘）教師引導學生探討課文背后的人物和事件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生深入理解課文。小結(jié)（5分鐘）教師對本次教學進行小結(jié)，總結(jié)學生的表現(xiàn)和進步，鼓勵學生繼續(xù)努力。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如翻譯課文、預習下節(jié)課的內(nèi)容等。板書設(shè)計教師根據(jù)教學內(nèi)容，設(shè)計板書，突出重點詞語和句式，方便學生復習和記憶。本次教學通過引導學生深入理解課文，提高學生的文言文閱讀能力。在教學過程中，教師需要注意把握教學節(jié)奏，既要注重知識的傳授，又要關(guān)注學生的學習狀態(tài)。同時，教師需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。在本次《世說新語》二則的教學設(shè)計實施過程中，我深刻反思了教學的全過程，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備到教學過程，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過了認真的思考和實踐。在實施過程中，確實遇到了一些問題，但通過及時的調(diào)整和應對，這些問題都得到了有效的解決。首先，在教材分析和學情分析環(huán)節(jié)，我認識到《世說新語》的語言特點和學生已有知識水平是教學設(shè)計的重要依據(jù)。在呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，我盡量通過生動的語言和形象的圖片來吸引學生的注意力，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文言文的興趣并不濃厚，這對教學的推進造成了一定的困擾。針對這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)做出了相應的調(diào)整，嘗試將課文內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過講解名士的言行與軼事，讓學生感受到文學的魅力，從而提高他們的學習興趣。這一改變?nèi)〉昧溯^好的效果，學生們開始主動參與到課堂討論中來，對課文內(nèi)容的理解也更為深入。在教學方法的選擇上，我采用了講授法、自主學習法和合作學習法，旨在提高學生的文言文閱讀能力。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自主學習和合作學習的方式不太適應，課堂參與度不高。為了解決這一問題，我在課堂中增加了更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，同時對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和鼓勵。此外，我還針對不同學生的學習習慣和能力，調(diào)整了教學節(jié)奏和教學內(nèi)容，使教學更加貼近學生的實際需求。在教學準備方面，我做了充分的準備，準備了相關(guān)的教學材料，如PPT等。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對PPT的內(nèi)容興趣不高，課堂氛圍較為沉悶。針對這一問題，我在后續(xù)的教學中減少了PPT的使用，轉(zhuǎn)而采用更為生動的教學方式，如講述歷史故事，播放與課文相關(guān)的視頻等。這些改變使課堂氛圍得到了很大的改善，學生的學習興趣也得到了提高。在教學過程中，我注重了知識的傳授和學生的學習狀態(tài)，但由于對學生的個體差異關(guān)注不夠，部分學生在課堂上的學習效果并不理想。為了解決這一問題，我開始嘗試因材施教，針對不同學生的學習能力和特點，給予個性化的指導和幫助。同時，我還增加了課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，及時解答他們的疑惑。總的來說，雖然教學過程中遇到了一些問題，但通過及時的調(diào)整和應對，這些問題都得到了有效的解決。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，不斷改進教學方法，努力提高教學效果。同時，我也要注意對學生的個體差異進行更好的關(guān)注和指導，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。此外，我還需要不斷提高自己的教學水平，豐富自己的教學手段，使教學更加生動有趣，更好地激發(fā)學生的學習興趣。在教學反思中，我深刻認識到，作為一名教師，我需要不斷地學習和進步，才能更好地適應教學的需要，滿足學生的學習需求。我相信，只要我用心去教學，用心去關(guān)注每一個學生，我就一定能取得更好的教學成果。最后，我要感謝所有學生對我的支持和理解，是他們的積極參與和努力，讓我有機會去反思和改進我的教學，提高我的教學水平。我也期待在未來的教學中，能為他們帶來更多的知識和快樂。在本次《世說新語》二則的教學設(shè)計實施過程中，除了課堂內(nèi)的教學活動，我還精心設(shè)計了作業(yè)，目的是為了讓學生在課堂之外也能鞏固所學知識，同時，我也邀請了專家對本次教學進行點評，以期在今后的教學中取得更好的效果。一、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我主要考慮了兩方面：一是對課堂內(nèi)容的鞏固，二是對學生的閱讀和思考能力的拓展。課堂內(nèi)容鞏固：我布置了翻譯課文和填寫課文中的空白處的作業(yè)。翻譯課文能夠讓學生對課文內(nèi)容有更深入的理解，填寫空白處則能讓學生對課文內(nèi)容進行回顧和思考。閱讀和思考能力拓展：我讓學生選擇一位他們感興趣的歷史人物，深入了解其生平和事跡，并寫一篇短文進行介紹。這樣既能讓學生自主學習，又能提高他們的閱讀和思考能力。二、專家點評在本次教學結(jié)束后，我邀請了專家對本次教學進行點評。專家對我教學的優(yōu)點給予了肯定，同時也提出了一些建議和改進措施。教學內(nèi)容的處理：專家認為我對于課文內(nèi)容的處理比較得當，能夠抓住重點，講解清晰。但也有專家建議，在講解課文時，可以更多地引入相關(guān)的歷史背景和文化知識，讓學生對課文有更全面的理解。教學方法的選擇：專家對我采用的自主學習法和合作學習法給予了肯定，認為這兩種方法能夠提高學生的學習興趣和參與度。但也有專家建議，在實施自主學習和合作學習時，我需要更好地關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時給予指導和幫助。教學評價：專家對我布置的作業(yè)給予了肯定，認為這樣的作業(yè)既能鞏固課堂內(nèi)容，又能提高學生的閱讀和思考能力。但也有專家建議，在作業(yè)評價中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給