2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版七年級語文上冊階段測試試卷895考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面這段話的語序被打亂了；調(diào)整后語序正確的一項(xiàng)是（）

①山尖全白了；給藍(lán)天鑲上一道銀邊。

②看著看著；這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。

③最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀。

④山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒；有的地方草色還露著。

⑤看吧；山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。

⑥這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。A.⑤①④⑥②③B.③⑤①④⑥②C.⑤④②⑥①③D.③④①⑤⑥②2、下面語句中加橫線詞詞性解說錯誤的一項(xiàng)是（）A.他____以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。（副詞）B.____，老王，你好些了嗎？（擬聲詞）C.老王常有失群落伍的惶恐，____他是單干戶。（連詞）D.我____開著的窗子望進(jìn)去，看見同學(xué)們都在自己的座位上了。（介詞）3、依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的里___________________；___________________；___________________。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。①懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所有永續(xù)的生命②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺虎廴硕米鹬貏e人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖翧.②①③B.②③①C.③②①D.③①②4、下列詞語字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.屏氣蹤跡倏忽發(fā)稍B.裊裊羨幕瓷器掬著C.印章款款仰望相依相偎D.嫉妒粗糙嫦娥釬刃兒5、下列各組詞語中，劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.門____（kǎn）舉____（zhù）____退(kuì)銳不可____（dāng）B.要____（sài）____見（piě）驚____(hài)惟妙惟____（xiào）C.____然（yǎn）箱____（qiè）____空（lóu）____以千里（miào）D.____陌（qiān）____俗（cāng）寒____(jìn)選賢____能（jǔ）6、孫悟空西天取經(jīng)能夠成功與神仙們的幫助是分不開的，下面表述判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.孫悟空遇紅孩兒、黑熊精時(shí)，都是觀世音菩薩出面的B.面對獨(dú)角兕大王的金鋼琢，金角銀角的幌金繩、紫金紅葫蘆，都是太上老君幫助孫悟空解決問題的C.孫悟空在黃花觀破不了百眼魔君的金光正在無奈時(shí)得到毗藍(lán)婆幫助，向行者指點(diǎn)道紫云山千花洞有位圣賢，喚作黎山老母能幫助他，孫悟空后來在黎山老母的幫助下才得以成功救出師傅D.孫悟空遇到大鵬鳥陰陽二氣瓶，多虧觀音給的三根救命毫毛，有它們分別變作金剛鉆、竹片、綿繩，將此瓶鉆了一個(gè)洞，方才逃脫7、選出對曹操的《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（）

觀滄海。

曹操。

東臨碣石；以觀滄海。

水何澹澹；山島竦峙。

樹木叢生；百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟；洪波涌起。

日月之行；若出其中；

星漢燦爛；若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。A.“東臨碣石，以觀滄?！眱删洌睌⑵涫?，交代了觀海的地點(diǎn)。B.“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹绷?，動靜結(jié)合，寫出了大海波瀾壯闊、山島高聳屹立、草木生機(jī)勃發(fā)的特點(diǎn)。C.“日月之行”至“若出其里”四句，是詩人對眼前實(shí)景的描繪，生動地展現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的磅礴氣勢。D.全詩意境開闊，氣勢雄渾，讓我們感受到詩人的博大胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。8、文章在寫百草園時(shí)插入了美女蛇的故事，選出下面分析正確的一項(xiàng)（）A.這個(gè)故事是長媽媽講的，目的是使魯迅懂得做人之險(xiǎn)。B.這個(gè)故事是長媽媽講的，它表明了勞動人民的智慧。C.這個(gè)故事給百草園增添了神秘感，也給這個(gè)兒童樂園增添了情趣。D.這是一個(gè)迷信故事，魯迅有力地批判了長媽媽的迷信思想。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、按照要求填空。

《杞人憂天》選自______，作者為______，______（朝代）時(shí)鄭國人，道家思想代表人物。10、現(xiàn)代詩之名“____”起于“五四”時(shí)期，就針對“舊體詩”而言；現(xiàn)代詩俗稱“____”，是針對“格律詩”而言。11、解釋下列加橫線的詞語。

①____林間窺之____

②蕩倚____冒____

③驢不勝怒，____之____

④技____此耳____

⑤以為____噬己也____

⑥____習(xí)其聲____

⑦終不敢________

⑧____出近之____12、讀《童年》，外祖父家年輕力壯的學(xué)徒____身份很特殊，而禿頂大胡子的____則常常受到捉弄。13、下列各句中加線的詞語能否與括號內(nèi)的詞語換用？為什么？

①我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親____（信任）地點(diǎn)點(diǎn)頭。

________。

②春天總算來了，我的母親又____（度）過了一個(gè)嚴(yán)冬。

________。14、閱讀理解全文后填空。

對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在____，依據(jù)是____；講學(xué)家判斷其在____，理由是____；老水兵則判斷其在____，是因?yàn)開___。

評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、（1）【冰心作品大搜集】你讀過的冰心的作品有______；______。她的代表作有《______》《______》，兒童散文集《______》．其作品語言______。

（2）【冰心小詩大解讀】冰心的這首小詩告訴人們：______

聰明人。

拋棄你手里幻想的花罷！

她只是虛無縹緲的。

反分卻你眼底春光。

[《繁星》（一三七）]16、春暮西園。

明?高啟。

綠池芳草滿晴波；春色都從雨里過。

知是人家花落盡；菜畦今日蝶來多。

（1）請賞析詩歌第一句中的“滿”字。

（2）詩歌第三、四句用了什么修辭手法，有何作用？17、詩人從自然特征、___________________、_______________等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對母親河的___________________的思想感情。

18、四時(shí)田園雜興宋·范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。描述一下幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，并總結(jié)詩人借此流露出怎樣的思想感情？19、望岳（杜甫）

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

(1)請從煉字的角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

(2)本首詩最后一聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？20、春芽李嶺一覺醒來伸出稚嫩的手抓住天邊那一彎飄動的彩虹穿進(jìn)用美夢磨成的針將大地織成錦（選自《人民日報(bào)》2009年2月2日）(1)請簡要概括這首詩描繪的情景和蘊(yùn)含的情感。(2)詩人發(fā)揮新奇美妙的想象、運(yùn)用多種修辭手法詠物抒情。請結(jié)合詩句簡要賞析。21、某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}；請你參與解決。

跌倒。

牧也。

風(fēng)；跌倒了。

才有了美麗的落葉。

云；跌倒了。

才有了滋潤大地的雨水。

______

______

所以。

我們不再害怕跌倒。

讓我們在跌倒時(shí)。

用最美麗的姿勢。

站起來。

（1）朗讀詩歌要把握節(jié)奏；請用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓，（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置）

才有了滋潤大地的雨水。

（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭的四句詩內(nèi)容和句式的特點(diǎn)；發(fā)揮想象，在線上補(bǔ)寫出兩句。

（3）莉莉朗讀后興奮地說：“特別喜歡最后三句。如果跌倒；我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’！”請寫一寫，你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。

（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你先寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。22、請劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。23、閱讀下面唐詩；完成下列各題。

晚春。

韓愈。

草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛。

（1）“草樹知春不久歸”中“不久歸”的意思是：______

（2）請分析這首詩的寫作特點(diǎn)。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、羅圈腿的小獵狗。

曹文軒。

一條小獵狗；走在大街上，它為它的羅圈腿感到害羞。

它的主人；也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。但獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。

主人的忽視；很讓小獵狗傷心。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑著跑著，竟然發(fā)現(xiàn)自己的影子越來越短了。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁地笑話它傻瓜。

終于；有一天，它跳過一堵高墻，不料，高墻那面是養(yǎng)雞場。當(dāng)雞的主人找到獵人時(shí)，它自然受到了懲罰。

獵人罰它去看守潭底的石頭；不要讓石頭浮上來。他帶著其他十條獵狗打獵去了。當(dāng)然，每次捕獵回來，它也分得一塊肉。但小獵狗并不滿足，看到小河，它竟然說要成為這個(gè)世界上一條跳得最遠(yuǎn)的獵狗。它開始起跑躍起，“撲通”，掉進(jìn)了河里，激起一大片水花。

河岸上；獵狗們笑成了一團(tuán)：“哇，我們看到了世界上頭號大傻瓜！”小獵狗不為所動，一如既往地跳進(jìn)河里。一次，正在飛躍河面的它，嚇到了正準(zhǔn)備上岸下蛋的母鴨，結(jié)果蛋全部生到了水里。

放鴨的老頭非常惱火；一把揪住正在往岸邊游的小獵狗，將它扔在了獵人面前：“好好管教管教你們家的羅圈腿！”

獵人沒轍了；讓它去看葵花田，說要看住這些葵花，不許它們跟著太陽轉(zhuǎn)。

所有葵花都跟著太陽轉(zhuǎn)動。小獵狗來回跑動著；向它們“汪汪”叫個(gè)不停，但是它們根本不理睬它。小獵狗累壞了，不過，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。

又到了給村民表演的時(shí)刻了。獵人的另外十條獵狗皮毛光滑；神氣十足。

突然；一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，滿不在乎地跑掉了！

眾人發(fā)出“噓--”聲；這太丟人了！獵人覺得顏面掃盡。

這時(shí)；小獵狗突然竄出去，穿過狗群，直向山岡上的狼撲去。它快得像一團(tuán)光，人們甚至都沒看清楚它的樣子，等反應(yīng)過來的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著那只雄壯的公狼，早已停止了呼吸。

從此；獵人最喜歡的一條狗，就是小獵狗。他特地做了一個(gè)漂亮的皮圈，套在它的脖子上，無論去哪里，都帶著小獵狗。

人們見了；都會“嘖嘖嘖”地贊嘆：“瞧啊，那四條羅圈腿，彎曲得多美啊！”

一條小獵狗；走在大街上，它為它的羅圈腿感到驕傲。后面跟著那十條獵狗，學(xué)著小獵狗，一律走成羅圈腿。

（1）簡要概括小說的主要內(nèi)容。

（2）聯(lián)系上下文；體會下面語句中加點(diǎn)文字的表達(dá)效果。

小獵狗以為獵人沒看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過它，還是數(shù)后面十條狗。

（3）公狼的出現(xiàn)在這篇小說中起到什么作用？

（4）閱讀小說后你獲得了哪些人生啟示？請具體闡述。25、閱讀下面文章；完成各題。

癡心石。

①許多年前；當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，看見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運(yùn)走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動，可是拖得動。

②父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我拖回來那么一個(gè)大樹根；不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清洗；曬干，然后將它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年；我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實(shí)很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖；可是他們能包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次；我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。

⑥中午起床；奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責(zé)我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢。”我拉開紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。

⑦一會兒；爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧爸爸說：“你看；我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。

⑨看著比我還要瘦的父母；看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的；世間最樸素的石頭，一時(shí)里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛--一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

（1）文中哪些事情體現(xiàn)了父母對“我”的包容與理解？

（2）作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？

（3）“我注視著這兩塊石頭；眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

（4）文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?6、年輕的陌生人在信里寫道：“這個(gè)世界上還是有很多東西值得用生命去護(hù)衛(wèi)”軍人用生命護(hù)衛(wèi)國土，記者用生命護(hù)衛(wèi)真相。在你的生活里，有哪一樣?xùn)|西也值得你用生命去護(hù)衛(wèi)？并請你談?wù)劺碛伞?7、名著選段閱讀（2分）行者道：“他要請法師來拿你哩。”那怪笑道：“睡著！睡著！莫睬他！我有天罡數(shù)的變化，九齒的釘鈀，怕甚么法師、和尚、道士？就是你老子有虔心，請下九天蕩魔祖師下屆，我也曾與他做過相識，他也不敢怎的我。”1.“那怪”是哪個(gè)妖怪？（請寫出他的名字）（1分）2.“那怪”和“行者”對話時(shí)，為什么提到“你老子”？（1分）評卷人得分五、語言表達(dá)(共2題，共6分)28、請參加“我的語文生活”綜合性學(xué)習(xí)活動，完成下列任務(wù)。（1）張梅同學(xué)準(zhǔn)備參加光明中學(xué)“夸夸我的語文老師”演講比賽，以下是她擬寫的演講稿中的一段，請你幫她把這段話補(bǔ)充完整。（注意句式）在多年的語文學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識了許多風(fēng)格不同的老師，他們有的寫一手好字，講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；有的本身就是很有名氣的作家，佳作不斷；有的是“多面手”，琴棋書畫，樣樣精通，舉手投足，韻味十足；有的____；有的____。（2）光明中學(xué)準(zhǔn)備舉行青春詩歌朗誦會，如果由你擔(dān)任主持人，請準(zhǔn)備一段簡短的開場白。29、作者用他自然美妙的筆調(diào)，為我們描述了四季雨的不同畫面，請選擇你喜歡的一幅，展開聯(lián)想與想象，用自己的話描述出來。評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)30、寫作（40分）。從下面兩題中任選一題作文。材料一：因?yàn)橛忻鄯涞膭谧?，花朵才會顯得分外嬌艷；因?yàn)橛杏曷兜淖虧?，草木才顯得格外蔥翠；因?yàn)橛薪拥姆瞰I(xiàn)，大海才顯得無比寬廣；因?yàn)橛袠非陌樽?，舞蹈才顯得十分精彩。題一：結(jié)合上述材料，以“生活因你而精彩”為題寫一篇作文。材料二：祖國的河川風(fēng)景秀麗，我們生活的地方也不例外。每個(gè)人心中都有一道最美的風(fēng)景，或是百花齊放的公園，或是樹木蔥郁的森林，或是清澈明亮的湖泊題二：請選一個(gè)最能打動你的地方寫一篇作文，題目自擬。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語言通順（2）文體不限，除詩歌外，不少于600字。31、初中生往往充滿奇思妙想；試以《我好想______》為題，寫一篇文章，說出你的愿望。

要求：

（1）把題目補(bǔ)充完整；如“有個(gè)知心朋友”“擁有自己的小天地”“快快成長”“美夢成真”等等；

（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。32、20.以“____就在身邊”為題，寫一篇文章。[提示與要求](1)請你用“幸?！薄皭邸薄翱鞓贰薄袄卒h”等合適的詞語，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(4)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。33、題目：從來沒有這么過（煩惱、快樂、痛苦、懊悔、憂傷等）作文要求：（1）請將題目補(bǔ)充完整。（2）做到敘事完整，感情真摯。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字（除詩歌外，文體不限）（4）文中不出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)地名，校名，人名等信息。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】從描寫的內(nèi)容可以看出；主要是為了突出句中的“妙”字，表現(xiàn)濟(jì)南冬天的溫暖．寫景的順序一般有兩種：時(shí)間順序與空間順序，由文中的時(shí)間與空間詞來判斷．這個(gè)語段中出現(xiàn)了“山上”“山尖”“山坡上”“山腰”等詞，可以判斷為空間順序．解答此題可根據(jù)文中的相關(guān)詞語做出判斷．文章先后出現(xiàn)了“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等方位詞，可見運(yùn)用的是空間順序，故選B

此題考查學(xué)生排列句序的能力．我們可以采用分組法和排除法解答此題．

對于打亂順序且句子數(shù)量較多的語段，可以巧妙借助排除法．排除的技巧可以有：1．尋找總起句和結(jié)尾句；2．確定哪些句子必須相連，從而排除不相連的句子．得出正確答案．【解析】B2、B【分析】本題考查學(xué)生對詞性的辨析能力。詞性是詞語在語法意義上的性別，它表示詞所屬的類別。分為實(shí)詞和虛詞兩大類。實(shí)詞是表示實(shí)在意義的詞，有名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。虛詞是不表示實(shí)在意義而表示語法意義的詞，有副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。辨析詞性的主要依據(jù)是看詞語在句子的組合能力及其充當(dāng)什么成分，因此熟練掌握各類詞語的組合能力及造句功能是正確判斷詞性的基礎(chǔ)。ABC三項(xiàng)解說正確；B項(xiàng)解說有誤，“啊呀”是嘆詞。故選B。【解析】B3、B【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此題解答可從語境中““小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”我，自已；③講得是“別人”；①講得是“大”我；所以可排序?yàn)椋孩冖邰佟９蔬xB。

【解析】B4、C【分析】A項(xiàng)中應(yīng)為“發(fā)梢”，B項(xiàng)中應(yīng)為“羨慕”，D項(xiàng)中應(yīng)為“锨刃兒”?！窘馕觥緾5、C【分析】鏤空（lòu）謬以千里（miù）

【解析】C6、C【分析】A：正確；

B：正確；

C：不正確；孫悟空見到這個(gè)菩薩第一次，是因?yàn)閷O悟空在黃花觀破不了百眼魔君的金光，正在無奈時(shí)得到黎山老母幫助，向行者指點(diǎn)道紫云山千花洞有位圣賢，喚作毗藍(lán)婆能幫助他，孫悟空后來在毗藍(lán)婆菩薩的幫助下才得以成功救出師傅；

D：正確。

故選：C。

本題考查學(xué)生對《西游記》的文學(xué)常識；小說內(nèi)容的理解與掌握。

名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來，時(shí)時(shí)閱讀，會對答題有幫助。【解析】C7、C【分析】本題考查學(xué)生詩歌的賞析；注意結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，分析表述的正誤，選出不符合原文所表述內(nèi)容的一項(xiàng)即可。

譯文：東進(jìn)登上碣石山；得以觀賞大海的奇景。海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。我站在山巔，心中的波濤也像海浪在起伏。周圍是蔥蘢的樹木，豐茂的花草，寧靜的似在沉思。蕭瑟的風(fēng)聲傳來了，草木動搖，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼嘯，似要將宇宙吞沒。

大海，多么博大的胸懷啊，日月的升降起落，好像出自大海的胸中，銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來的。啊，慶幸得很，美好無比，讓我們盡情歌唱，暢抒心中的情懷?！窘馕觥緼項(xiàng)，正確；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“日月之行”至“若出其里”四句，詩人馳騁想象，是虛寫，描繪了另一幅海景：繞天運(yùn)行的太陽和月亮，好像是從大海的胸懷中升起的；夜空中橫亙蒼穹的銀河也好像從大海發(fā)源，大海吞吐宇宙、包容萬物，真是宏偉無比，博大無比。詩人這里采用浪漫主義的表現(xiàn)方法，描繪出大海的“精神世界”，使讀者通過這虛擬的壯麗景色感受到海的博大、奇?zhèn)?，同時(shí)也感受到作為一個(gè)偉大政治家的詩人胸懷的博大和奇?zhèn)ァ項(xiàng)，正確。故選：C。8、C【分析】《從百草園到三味書屋》全文描述了色調(diào)不同；情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮，都是為了表現(xiàn)百草園的無窮趣味。

故選：C。

本題考查段落內(nèi)容的作用。

分析段落內(nèi)容，不可孤立的進(jìn)行，要結(jié)合前后文內(nèi)容，以及作者的寫作目的來分析?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)9、略

【分析】本題考查文學(xué)常識的把握．《杞人憂天》選自《列子》；作者為列御寇，戰(zhàn)國（朝代）時(shí)鄭國人，道家思想代表人物．

答案：《列子》列御寇戰(zhàn)國。

本題考查文學(xué)常識的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握．【解析】《列子》；列御寇；戰(zhàn)國10、新詩自由詩【分析】【分析】本題題干中是提示很清楚；以“舊體詩”“格律詩”參照，判斷答案。

【點(diǎn)評】本題是要求學(xué)生了解中國新詩的名稱，提醒學(xué)生現(xiàn)代詩與近體詩的區(qū)別。11、隱蔽，躲藏沖擊用蹄子踢只，僅將要漸漸，更擊，撲漸漸【分析】【分析】考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____林間窺之”蔽：隱蔽，躲藏。②“蕩倚____冒”沖：沖擊。③“驢不勝怒，____之”蹄：用蹄子踢。④“技____此耳”止：只，僅。⑤“以為____噬己也”且：將要。⑥“____習(xí)其聲”益：漸漸，更。⑦“終不敢____”____：擊，撲。⑧“____出近之”稍：漸漸。

【點(diǎn)評】文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。12、小茨岡格里戈里【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；外祖父家年輕力壯的學(xué)徒小茨岡身份很特殊，而禿頂大胡子的格里戈里則常常受到捉弄。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作品人物、情節(jié)的掌握情況。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。13、不能“信任”只是“相信”的意思，“信服”有“信任、佩服、服從”的意思不能“熬”是忍受艱苦的生活之意，融入了作者的感情?！岸取北容^平淡，且不能融入作者的感情【分析】【分析】要從詞語的感情色彩；意義輕重、不同的含義等方面結(jié)合具體的語境來表達(dá)。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對文章中詞語用法的掌握，學(xué)會體會好詞對文章的作用。14、河水的下游；順流而下；埋沒在河沙下；石性堅(jiān)重，沙性松?。缓拥纳嫌?；石性堅(jiān)重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）【分析】略【解析】河水的下游；順流而下；埋沒在河沙下；石性堅(jiān)重，沙性松??；河的上游；石性堅(jiān)重，沙性松浮遂反溯流逆上矣。（意近即可）三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、略

【分析】答案：

（1）《荷葉母親》《紙船》繁星春水寄小讀者清新淡雅。

（2）要腳踏實(shí)地；丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥俊逗扇~母親》；《紙船》；繁星春水；寄小讀者；寄小讀者；清新淡雅；要腳踏實(shí)地，丟掉幻想，勇敢面對現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步16、略

【分析】

從詩題可以看出這是一首田園詩；寫的是晚春時(shí)景．首句“綠池芳草滿晴波”，“綠”；“芳”，從視覺和嗅覺兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即陽光，“滿”字形象地寫出陽光灑滿水池的景象．次句“春色都從雨里過”，點(diǎn)明春天的氣候特點(diǎn)以及春色將盡的情景，從春天的多雨更襯托出陽光的可貴．第三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進(jìn)一步說明已是暮春時(shí)節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測，為虛寫．末句“菜畦今日蝶來多”暗點(diǎn)西園，詩人不因春光逝去而感傷，而是描寫“蝶來多”，寫出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣．全詩語言清新自然，通暢流轉(zhuǎn)，意象動靜皆備，豐富唯美，寫景狀物虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了作者對美好的田園生活的喜愛之情．

本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．【解析】（1）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意．其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物．“滿”形象地寫出了陽光灑滿水池的明媚動人的景象．

（2）本題是對修辭手法及其作用的考查．詩歌三；四句的意思是：而在這暮春時(shí)節(jié)里好像知道農(nóng)人家的花快要落盡了；但菜畦地里今天來的蝴蝶分外的多．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來到了菜園的景象，流露出詩人對田園生活的喜愛之情．

答案：

（1）“滿”形象地寫出了陽光灑滿水池的明媚動人的景象．

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法；生動形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來到了菜園的景象，流露出詩人對田園生活的喜愛之情．

譯文：

在綠水盈盈；芳草萋萋的美景里；春天的美麗的光景仿佛快要從春雨中走過的樣子．

而在這暮春時(shí)節(jié)里雖然農(nóng)人家的花快要落盡了，但菜畦地里今天來的蝴蝶分外的多．17、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩歌主題的理解和把握能力。理解文章的主題，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒；二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子來理解；三是結(jié)合詩人寫作的環(huán)境理解?！窘馕觥康乩硖卣?，黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn)，熱愛和贊美18、略

【分析】此題考查學(xué)生描述詩句細(xì)節(jié)和理解詩人情感的能力。描繪詩句細(xì)節(jié)，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面和意境。為了增添語言的描寫性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語言更形象、生動；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩因?yàn)樽非蠛喚毝÷缘膬?nèi)容補(bǔ)充出來。注意不能翻譯詩句。這句詩所描述的細(xì)節(jié)是：在茂盛成陰的桑樹底下學(xué)種瓜。理解詩歌情感，這類題型，先讀懂詩歌，再從詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。《四時(shí)田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。這是其中的一首，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場景。這里描寫了農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣?！窘馕觥吭诿⒊申幍纳涞紫聦W(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。19、略

【分析】此題考查詩歌中的煉字。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達(dá)的情感。答題思路是：意思或修辭或手法+表達(dá)效果+感情（心情）。示例一：“鐘”是聚集之意，將大自然人格化，生動形象的寫出了泰山神奇秀麗的景色。示例二：“割”是分割之意，寫出了泰山像一把碩大無比的刀，將山南山北的天色劃分為一名一暗兩部分，形成了兩種不同的自然景觀，突出了泰山，為高大遮天蔽日的形象。

此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。理解詩句，結(jié)合寫作背景分析，該句熱情的贊美了泰山高大雄偉的氣勢，抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。【解析】【小題1】示例一：“鐘”是聚集之意，將大自然人格化，生動形象的寫出了泰山神奇秀麗的景色。示例二：“割”是分割之意，寫出了泰山像一把碩大無比的刀，將山南山北的天色劃分為一名一暗兩部分，形成了兩種不同的自然景觀，突出了泰山，為高大遮天蔽日的形象。【小題2】熱情的贊美了泰山高大雄偉的氣勢，抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。20、略

【分析】本題考查的是學(xué)生賞析詩歌的能力。要會描繪詩的景象，從內(nèi)容里理解。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。理解把握詩歌的內(nèi)容應(yīng)在疏通詩意的基礎(chǔ)上緊緊抓住關(guān)鍵詞來分析斟酌。仔細(xì)品讀，這首詩描繪了春芽在陽光雨露滋潤下蓬勃生長、裝點(diǎn)大地的情景，蘊(yùn)含著詩人的欣喜贊美之情。

本題考查學(xué)生對詩歌語言和重點(diǎn)詞句的賞析能力。揣摩詩歌中的詞句，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。詩句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感。示例：“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”運(yùn)用擬人手法，生動形象地描繪出早春植物發(fā)出嫩芽的情景，就像剛睡醒的孩子伸手那樣稚嫩可愛、充滿希望?！窘馕觥俊拘☆}1】這首詩描繪了春芽在陽光雨露滋潤下蓬勃生長、裝點(diǎn)大地的情景，蘊(yùn)含著詩人的欣喜贊美之情?！拘☆}2】示例：“一覺醒來/伸出/稚嫩的手”運(yùn)用擬人手法，生動形象地描繪出早春植物發(fā)出嫩芽的情景，就像剛睡醒的孩子伸手那樣稚嫩可愛、充滿希望。21、太陽跌倒了；才有了靜謐的夜晚【分析】（1）本題考查劃分句子停頓的能力。劃分句子停頓可以根據(jù)句子的成分；也可以根據(jù)語感。本句是一個(gè)動賓短語，“才有了“是動，“滋潤大地的雨水“是賓，據(jù)此可劃分停頓。

（2）此題考查學(xué)生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。此題仿寫，可選取大自然中的一個(gè)事物，運(yùn)用擬人化的手法表達(dá)，句式可采用“跌倒了，才有了”的形式。

（3）本題考查語言表達(dá)。由題意可知；這首詩中的跌倒的意思是遭遇失敗，我們面對失敗時(shí)，不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)始終保持樂觀的心態(tài)，用自信去戰(zhàn)勝失敗。據(jù)此合理表述即可。

（4）本題一道標(biāo)準(zhǔn)的勸說題；由題意可知，本題表達(dá)的對象自己的是同學(xué)，表達(dá)的目的是勸說他大膽的把這首詩讀出來。作答時(shí)，先是稱呼，然后用充滿鼓勵性的語言陳述理由即可。語氣要委婉，便于他人接受。

答案：

（1）才有了/滋潤大地的雨水（2分）

（2）太陽跌倒了。

才有了靜謐的夜晚。

（3）示例：我也會一種“最美麗的姿勢”站起來；這個(gè)“美麗的姿勢”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神。

（4）示例：文文；不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功?。ǎ?分），要有稱呼，要結(jié)合本詩，要有鼓勵性話語。）

第一小題考查句子停頓。第二小題考查仿寫。第三小題和第四小題考查語言表達(dá)。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力?！窘馕觥刻柕沽耍徊庞辛遂o謐的夜晚22、?七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。【分析】此題考查學(xué)生劃分詩句的朗讀節(jié)奏的能力。給古詩劃分節(jié)奏的要領(lǐng)是：⑴找到各句畸零的單音節(jié)；這個(gè)音節(jié)單獨(dú)作為一個(gè)節(jié)拍；⑵其他音節(jié)，只要不違背意思，每兩個(gè)音節(jié)為一個(gè)節(jié)拍。綜合分析本句劃為：?七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。

【解析】?七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。23、略

【分析】（1）本題考查對重點(diǎn)詞語的理解與掌握．第一句詩的意思是花草樹木知道春天即將歸去．不久歸的意思是不久就是回去．

（2）本題考查擬人修辭手法及其作用．一個(gè)“斗”字；運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競相開花；爭妍斗艷的美麗景象．使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣．

答案：

（1）不久就要回去（離開；結(jié)束）（大意對即可）

（2）這首詩用擬人化的手法；輕靈的語言，從花草樹木的角度寫對春天的留戀．

【譯文】

花草樹木知道春天即將歸去；都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷．就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪．

這是一首寫晚春景物的詩．這時(shí)；百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要?dú)w去，所以特別珍惜這美好的時(shí)光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機(jī)能．而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，把握修辭手法，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌．【解析】不久就要回去四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共36分)24、略

【分析】

一條羅圈腿的小獵狗；對主人的忽視很傷心，它開始努力的嘗試：躍入養(yǎng)雞場；守住潭底的石頭、圍著葵花田繞圈跑等，終于在小獵狗殺死公狼后，它贏得了主人對它的欣賞和人們的對它的贊嘆、尊重．

第（1）題是重點(diǎn)題型．解答概括小說故事情節(jié)這種題型，我們需要把握三點(diǎn)：①對事件的概述．我們必須按照“何時(shí)何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外．尤其是“做何事不能?。f不可粗枝大葉．丟失了本該有的要素，②由于事件的復(fù)雜性．我們在概括時(shí)．要避免前后情節(jié)的相互交錯，③要注意題干要求涉及的對象．做到前后一脈貫通．【解析】（1）本題考查對小說故事情節(jié)的概括與歸納能力．解答時(shí)；分析出文章的行文思路，對文章主要情節(jié)加以概括即可．文章前三段可以概括為主人對小野狗的忽視；第四段講述了小野狗躍入養(yǎng)雞場遭到懲罰，它開始進(jìn)行一系列努力的嘗試：守住潭底的石頭，圍著葵花田繞圈跑，在其他獵狗退卻的時(shí)候沖上去殺掉狼；最后三段可以看出主人對它的欣賞和人們的對它的贊嘆，小野狗最終贏得了人們的尊重．綜合上述分析，即可得出答案．

（2）本題考查對重點(diǎn)詞語的賞析能力．解答時(shí)；根據(jù)詞語在語境中的含義進(jìn)行分析闡述．“擠”是對小獵狗的動作描寫，表現(xiàn)它盡力推開其他獵狗，使自己走到前面的動作．當(dāng)時(shí)小獵狗不受主人重視，因此它用盡方法想讓主人關(guān)注到自己．“還是”，“仍舊”的意思．雖然小獵狗用盡方法，但主人依舊沒有注意到它，表現(xiàn)了小獵狗被忽視后心里的傷感之情．綜合上述分析，整理得出答案．

（3）本題考查學(xué)生對故事情節(jié)的作用的理解分析能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文內(nèi)容，對公狼的作用進(jìn)行分析闡述．“公狼”出現(xiàn)前，小獵狗被主人忽視，被其他獵狗嘲笑．它努力提高自己，但卻總闖禍，受到主人的懲罰，最后被主人“發(fā)配”去做一些沒有意義的事情．直到“公狼”出現(xiàn)，小獵狗發(fā)揮了自己跑得快的本領(lǐng)，表現(xiàn)出自己比其他獵狗強(qiáng)的地方，故事發(fā)生逆轉(zhuǎn)，小獵狗獲得了主人及其他人的賞識和其他獵狗的模仿，地位得到提高．從小說情節(jié)上來說，故事經(jīng)過前面的發(fā)展，到“公狼”出現(xiàn)，小獵狗表現(xiàn)自己的時(shí)候達(dá)到高潮．綜合上述分析，即可得出答案．

（4）本題考查學(xué)生閱讀感悟的能力．解答時(shí)；可從小獵狗；獵人、十條獵狗這三個(gè)角度進(jìn)行具體分析與闡述．小獵狗開始的時(shí)候因?yàn)樽约旱纳眢w缺陷，受到所有人的歧視，但它沒有自暴自棄，而是通過自己的努力，提高本領(lǐng)，遇到挫折也不放棄，在公狼出現(xiàn)的時(shí)候表現(xiàn)出自己的才能，用實(shí)力獲得了所有人的尊重；獵人和其他人因?yàn)樾～C狗的缺陷而忽視它、看輕它是不可取的，要客觀、全面的看待別人，承認(rèn)小獵狗的努力，不能只是一味打擊；其他獵狗在小獵狗失意的時(shí)候嘲笑它，看輕它，在小獵狗被賞識后又一味模仿它，這樣的行為是不可取的．綜合上述分析，整理得出答案．

答案：

（1）小獵狗在被別人瞧不起的情況下通過自身的努力獲得了別人的尊重．

（2）“擠”這一動作表現(xiàn)出小獵狗希望獵人關(guān)注自己的迫切心理．“還是”則強(qiáng)調(diào)了獵人對小獵狗的忽視．凸顯了小獵狗被忽視后的傷心失落．

（3）“公狼的出現(xiàn)”使小獵狗有了展示自己的機(jī)會；使故事情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，達(dá)到高潮．

（4）示例：小獵狗角度：①面對自己的缺陷，面對他人的嘲笑，內(nèi)心必須強(qiáng)大．②不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求．③不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力．④要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己．⑤相信只要努力，就會贏得別人的尊重．獵人（人們）角度：①不可以貌取人，不要隨意輕視一個(gè)人．②要看到別人的努力．③要客觀地評價(jià)一個(gè)人．十條獵狗角度：①不要嘲笑別人．②不要去輕視一個(gè)看似比你弱小的人．③不要盲從．25、略

【分析】

文章講述“我”少年時(shí)拖樹根回家和年邁的父母在海邊給“我”找石頭故事；描寫了父母對“我”的包容，贊揚(yáng)了父母的“癡心”．

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)．

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果．恰當(dāng)連接；語義通順．

2、能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容．一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何．公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公．【解析】（1）本題考查學(xué)生的概括能力．概括一個(gè)簡短事件的格式一般是誰的什么事．根據(jù)這個(gè)格式；文本中為了表現(xiàn)了父母對我的癡心一共寫了兩件事：“我”少年時(shí)拖樹根回家和年邁的父母在海邊給“我”找石頭．

（2）本題考查對文章題目含義的理解能力．解答時(shí)；在仔細(xì)通讀文章的基礎(chǔ)上對文章標(biāo)題進(jìn)行理解和概括，挖掘深層意義．

石頭是父母在海邊辛苦翻找拿回來給“我”的；表達(dá)了父母對“我”的包容；關(guān)心和深沉的愛．石頭是傳遞父母對子女的愛的媒介，“癡心石”表現(xiàn)了父母對“我”的愛的程度之深．因此以“癡心石”為題，能夠切中文章主題．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時(shí)；結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可．

“我”想象了父母佝僂著撿石頭的畫面；通過這一心理活動表達(dá)了自己被父母“癡心”對“我”的愛深深地感動，想到父母的辛苦，感到愧疚和歉意．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對文本的理解與分析能力．解答時(shí)；要把握文章的內(nèi)容，結(jié)合文章主旨進(jìn)行分析．

文章講述了父母對孩子的包容和理解；在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，觀點(diǎn)不一致；存在分歧并不意味著吵架，尤其小孩們的世界是充滿稀奇古怪的，孩子們富有想象力和創(chuàng)造力，父母們應(yīng)該肯定他們各種想法，允許他們有“怪癖”．另一方面，孩子們的“怪癖”不應(yīng)該成為亂來的借口，孩子們做一些事情時(shí)要征得父母的同意．結(jié)合生活實(shí)際展開敘述即可．

示例：我肯定這種做法．孩子們同大人們一樣；有著與眾不同之處，而這與眾不同之處也像父母及其他大人的個(gè)性與原則一樣，需要別人去包涵．大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態(tài)度，但不能以一個(gè)成年人的思維去干涉孩子們的獨(dú)特性．與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨(dú)一無二的個(gè)體的前提條件．況且，大人們也有孩童時(shí)代，他們的“怪癖”受到了父母鎮(zhèn)壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演．為了孩子獨(dú)一無二的未來，大人們應(yīng)該尊重包涵孩子們的“怪癖”．

答案：

（1）“我”少年時(shí)拖樹根回家和年邁的父母在海邊給“我”找石頭．

（2）“石頭”是文中傳遞情感；表達(dá)愛意的物品；用“癡心”修飾“石頭”，表達(dá)了父母對我的愛達(dá)到了癡迷的程度，切中文章主旨．

（3）作者描寫“我”的心理活動（或：通過“我”的聯(lián)想與想象）；細(xì)膩的表達(dá)了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟；感動和自責(zé)．

（4）我肯定這種做法．孩子們同大人們一樣，有著與眾不同之處，而這與眾不同之處也像父母及其他大人的個(gè)性與原則一樣，需要別人去包涵．大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態(tài)度，但不能以一個(gè)成年人的思維去干涉孩子們的獨(dú)特性．與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨(dú)一無二的個(gè)體的前提條件．況且，大人們也有孩童時(shí)代，他們的“怪癖”受到了父母鎮(zhèn)壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演．為了孩子獨(dú)一無二的未來，大人們應(yīng)該尊重包涵孩子們的“怪癖”．26、（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本內(nèi)容；解釋禮物的含義，需要站在作者和大學(xué)生的角度來分別分析。對于我來說，大學(xué)生送給我的小龜是禮物，他堅(jiān)定的追求也是禮物。對于大學(xué)生來說，這只小龜是禮物，在收音機(jī)里聽到作者的節(jié)目是禮物，在節(jié)目中聽到的那句話也是禮物。據(jù)此分析可作答。

（2）本題考查賞析描寫。根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知；這是對作者一個(gè)很小的動作的描寫，所以這是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了我對這位大學(xué)生的關(guān)切，也表現(xiàn)了我對他等我下班的感動。

（3）本題考查對重點(diǎn)句子的理解與掌握。作答本題時(shí)；需要根據(jù)詞語的本義，結(jié)合文中大學(xué)生的選擇來分析作答。大學(xué)生選擇去雪域高原巡哨守衛(wèi)，這說明他認(rèn)為人生雖然短暫，但可以堅(jiān)守心中的夢想，讓自己生命的價(jià)值得以最大化，這也是這句話告訴我們的道理。

（4）本題考查分析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫常有渲染某種氣氛；表現(xiàn)人物的某種心情，為某個(gè)情節(jié)作鋪墊等作用。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境描寫在文末，所以有收束全篇，渲染了寫靜的氣氛，表達(dá)了作者內(nèi)心的感動與溫暖，同時(shí)也給讀者留下了想象的空間。

（5）本題考查自由表達(dá)。此類題目；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞自己讓為值得用生命去捍衛(wèi)的東西來表述。語意要清晰，語序要合理，不能出現(xiàn)病句。

答案：

（1）年輕的陌生人在生日那天撿到小龜（1分）；在收音機(jī)里聽到的作者的節(jié)目（1分）、在節(jié)目中聽到的那句富有哲理意味的話（1分）；年輕人在畢業(yè)后送給作者的小龜（1分），年輕人堅(jiān)定的追求對作者而言也是一種禮物（1分）．（每點(diǎn)（1分），任意答出三點(diǎn)即可；意至即可）

（2）細(xì)節(jié)描寫（動作描寫；連續(xù)使用了“不知該說”“移”“遮”等動詞），生動細(xì)致地寫出了作者對陌生人的關(guān)切之意（或者是寫出了作者掩飾面對陌生人不知從何說起的尷尬），從而表達(dá)了作者內(nèi)心的感動。

（3）人的生命雖然短暫；但我們?nèi)钥梢詧?jiān)守夢想；創(chuàng)造價(jià)值，這樣的生命，才是閃亮的、溫暖的、厚重的（2分）．就像文中的大學(xué)生一樣，選擇在雪域高原巡哨守衛(wèi)，這恰恰是他作為“國防科大”的畢業(yè)生的初衷與追求，他在荒涼與寂寞中發(fā)光發(fā)熱，他生命的價(jià)值也恰由此而得以展現(xiàn)（2分）。

（4）收束全文；渲染了室內(nèi)寧靜溫馨的氛圍；表達(dá)作者內(nèi)心的感動與溫暖；增加文章的詩意與美感；采用了留白的表現(xiàn)手法；句有余韻；讓人意猶未盡。（每點(diǎn)（2分），任意答出兩點(diǎn)即可）

（5）在我的生活里，最值得用生命護(hù)衛(wèi)的是尊嚴(yán)。有尊嚴(yán)的生活，是人類孜孜不倦的追求。尊嚴(yán)是勇氣的源泉，是人格的脊梁，是生命的鎧甲。護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán)，是對生命的經(jīng)營與呵護(hù)。只有懂得護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán)的人，才會明白如何尊重他人。（親情，夢想，希望，自由，真理，承諾，信仰，知己等（1分）；理由（2分），語言表達(dá)（1分），言之有理即可）【分析】

本文主要敘述了兩件事：“我”與一名軍人偶遇；他保護(hù)并贈送“我”小烏龜；我節(jié)目里的話給年輕軍人真切的幫助和教育。告訴我們，我們有時(shí)不經(jīng)意的一次幫助，可能成為別人最珍貴的禮物。

現(xiàn)代文閱讀的主要考點(diǎn)有：篩選并提取文章中的重要信息、理解并欣賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧、理解重要的詞語、句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用、整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；能夠分析文章的標(biāo)題和寫作思路因此，平時(shí)學(xué)習(xí)要圍繞現(xiàn)代文閱讀的考點(diǎn)做相關(guān)練習(xí)，弄懂每一種題型的解題思路和方法，歸納出一些有規(guī)律的東西來，以便做到舉一反三、觸類旁通，以達(dá)到事半功倍的效果?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本內(nèi)容；解釋禮物的含義，需要站在作者和大學(xué)生的角度來分別分析。對于我來說，大學(xué)生送給我的小龜是禮物，他堅(jiān)定的追求也是禮物。對于大學(xué)生來說，這只小龜是禮物，在收音機(jī)里聽到作者的節(jié)目是禮物，在節(jié)目中聽到的那句話也是禮物。據(jù)此分析可作答。

（2）本題考查賞析描寫。根據(jù)劃線句的內(nèi)容可知；這是對作者一個(gè)很小的動作的描寫，所以這是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了我對這位大學(xué)生的關(guān)切，也表現(xiàn)了我對他等我下班的感動。

（3）本題考查對重點(diǎn)句子的理解與掌握。作答本題時(shí)；需要根據(jù)詞語的本義，結(jié)合文中大學(xué)生的選擇來分析作答。大學(xué)生選擇去雪域高原巡哨守衛(wèi)，這說明他認(rèn)為人生雖然短暫，但可以堅(jiān)守心中的夢想，讓自己生命的價(jià)值得以最大化，這也是這句話告訴我們的道理。

（4）本題考查分析環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫常有渲染某種氣氛；表現(xiàn)人物的某種心情，為某個(gè)情節(jié)作鋪墊等作用。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境描寫在文末，所以有收束全篇，渲染了寫靜的氣氛，表達(dá)了作者內(nèi)心的感動與溫暖，同時(shí)也給讀者留下了想象的空間。

（5）本題考查自由表達(dá)。此類題目；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時(shí)，可圍繞自己讓為值得用生命去捍衛(wèi)的東西來表述。語意要清晰，語序要合理，不能出現(xiàn)病句。

答案：

（1）年輕的陌生人在生日那天撿到小龜（1分）；在收音機(jī)里聽到的作者的節(jié)目（1分）、在節(jié)目中聽到的那句富有哲理意味的話（1分）；年輕人在畢業(yè)后送給作者的小龜（1分），年輕人堅(jiān)定的追求對作者而言也是一種禮物（1分）．（每點(diǎn)（1分），任意答出三點(diǎn)即可；意至即可）

（2）細(xì)節(jié)描寫（動作描寫；連續(xù)使用了“不知該說”“移”“遮”等動詞），生動細(xì)致地寫出了作者對陌生人的關(guān)切之意（或者是寫出了作者掩飾面對陌生人不知從何說起的尷尬），從而表達(dá)了作者內(nèi)心的感動。

（3）人的生命雖然短暫；但我們?nèi)钥梢詧?jiān)守夢想；創(chuàng)造價(jià)值，這樣的生命，才是閃亮的、溫暖的、厚重的（2分）．就像文中的大學(xué)生一樣，選擇在雪域高原巡哨守衛(wèi)，這恰恰是他作為“國防科大”的畢業(yè)生的初衷與追求，他在荒涼與寂寞中發(fā)光發(fā)熱，他生命的價(jià)值也恰由此而得以展現(xiàn)（2分）。

（4）收束全文；渲染了室內(nèi)寧靜溫馨的氛圍；表達(dá)作者內(nèi)心的感動與溫暖；增加文章的詩意與美感；采用了留白的表現(xiàn)手法；句有余韻；讓人意猶未盡。（每點(diǎn)（2分），任意答出兩點(diǎn)即可）

（5）在我的生活里，最值得用生命護(hù)衛(wèi)的是尊嚴(yán)。有尊嚴(yán)的生活，是人類孜孜不倦的追求。尊嚴(yán)是勇氣的源泉，是人格的脊梁，是生命的鎧甲。護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán)，是對生命的經(jīng)營與呵護(hù)。只有懂得護(hù)衛(wèi)自我尊嚴(yán)的人，才會明白如何尊重他人。（親情，夢想，希望，自由，真理，承諾，信仰，知己等（1分）；理由（2分），語言表達(dá)（1分），言之有理即可）【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】27、略

【分析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點(diǎn)要記牢?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（2分）豬八戒2.因?yàn)榇藭r(shí)行者是變化為高小姐的模樣來捉妖的，“那怪”以為是在和高小姐說話，所以說“你老子”。五、語言表達(dá)(共2題，共6分)28、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生語言運(yùn)用的能力。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本文段列舉了“許多風(fēng)格不同的老師”的不同之處，做題時(shí)注意符合老師的特點(diǎn)即可。如：上課入情入理，深入淺出，指導(dǎo)非常得法；則是粗線條的，敢于放手，讓學(xué)生在語文廣闊的天地里自由馳騁。（2）本題考查學(xué)生口語交際的能力。這是口語交際中的開場白。做這類題時(shí)，要做到開宗明義，開門見山，用精煉的語言交代主題班會的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場白面對的對象，說明本次活動的目的，鼓勵大家積極參與。語言要凝練、簡潔、富有文采。如：各位老師、同學(xué)，大家好！青春是美麗的，充滿詩情畫意，古往今來，不知有多少詩人為青春而激情高歌。下面，讓我們一起聽一聽同學(xué)們的朗誦，相信這些朗誦，一定會帶給你不一樣的感受?！窘馕觥浚?）上課入情入理，深入淺出，指導(dǎo)非常得法；則是粗線條的，敢于放手，讓學(xué)生在語文廣闊的天地里自由馳騁（2）各位老師、同學(xué)，大家好！青春是美麗的，充滿詩情畫意，古往今來，不知有多少詩人為青春而激情高歌。下面，讓我們一起聽一聽同學(xué)們的朗誦，相信這些朗誦，一定會帶給你不一樣的感受。29、注意題干要求選擇喜歡的一幅；展開聯(lián)想與想象，用自己的話描述出來。課文描繪了四季的雨，春雨圖：輕柔而嬌媚。夏雨圖：熱烈而粗獷。秋雨圖：端莊而沉靜。冬雨圖：自然而平靜。注意扣住這些要點(diǎn)來寫。

答案示例：

我喜歡春雨圖。雨聲里，園中的每一片樹葉，每一叢草，每一把泥土，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲，是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首有一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。樹上的小鳥躲在樹葉下嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“真涼快，真爽！”一棵棵樹貪婪地吮吸著春天的甘露，如果你仔細(xì)地聽，還能聽見咕咚咕咚喝水的聲音。【分析】

本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先要選擇喜歡的圖畫；然后展開聯(lián)想與想象，用自己的語言表達(dá)出來即可。

這類題重在考查學(xué)生的語言文字表達(dá)能力，要注意加強(qiáng)語言表達(dá)的訓(xùn)練，積累有關(guān)的美詞佳句?！窘馕觥孔⒁忸}干要求選擇喜歡的一幅；展開聯(lián)想與想象，用自己的話描述出來。課文描繪了四季的雨，春雨圖：輕柔而嬌媚。夏雨圖：熱烈而粗獷。秋雨圖：端莊而沉靜。冬雨圖：自然而平靜。注意扣住這些要點(diǎn)來寫。

答案示例：

我喜歡春雨圖。雨聲里，園中的每一片樹葉，每一叢草，每一把泥土，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲，是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首有一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。樹上的小鳥躲在樹葉下嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“真涼快，真爽！”一棵棵樹貪婪地吮吸著春天的甘露，如果你仔細(xì)地聽，還能聽見咕咚咕咚喝水的聲音。六、寫作題(共4題，共28分)30、略

【分析】試題分析：題一，這是一則命題作文，生活是美好的，仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無處不在。這精彩使人感動，給人帶來啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。要把生活的精彩描繪出來，就需要考生要有厚實(shí)的語言功底．或生動敘述，情真意切;或深情贊美，瑯瑯上口。采用多種修辭手法，使語言更具魅力。題二，材料作文，仔細(xì)審題可知，材料是圍繞“風(fēng)景”闡述的，“風(fēng)景”包括自然景觀和人文景觀。單純寫“自然風(fēng)景”是比較膚淺的，屬于審題不準(zhǔn)，這樣的作文很難得高分的。寫這個(gè)題目，應(yīng)抓住“風(fēng)景”的另一層含義，它是一種人文現(xiàn)象或精神符號。在寫作中，我們還應(yīng)注意含有比喻意義的題目的審題，要學(xué)會化實(shí)為虛，以小見大。要選材構(gòu)思時(shí)，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫出來最具有真情實(shí)感的材料選擇出來，完成寫作?？键c(diǎn)：按要求寫作。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模荷钜蚰愣室魂嚤╋L(fēng)雨過后，天空架起了一座美麗的彩虹橋。大地經(jīng)過雨水的洗禮后煥然一新;小草經(jīng)過雨水的沖刷，腰挺得更直了，一片生氣勃勃的景象盡情展現(xiàn);花兒經(jīng)過雨水的滋潤，更加的妖艷美麗，一朵朵競相爭艷，含苞待放，好不快活啊!還記得那是幾年前的事。那時(shí)我還在讀小學(xué)，有一次寫作文，題目自擬，因?yàn)槲蚁矚g看《西游記》，而且非常喜歡孫悟空這個(gè)角色，所以我寫了一篇想象作文，題目是《假如我能七十變》。孫悟空是正義、勇敢的化身，我就借他鏟奸除惡的本領(lǐng)創(chuàng)造出一個(gè)美好和平的大同世界。為了寫這篇作文，我苦思冥想了整整幾個(gè)晚上，寫了又撕，撕了又寫，費(fèi)盡千辛萬苦終于完成。第二天我滿懷希望的把作文交給老師，因?yàn)槲矣X得這篇作文寫的真的還不錯，原以為老師肯定會表揚(yáng)我寫的好，于是滿懷信心的等著老師發(fā)作文。然而希望越大，失望也就越大，沒等來表揚(yáng)，卻等來批評。那天，我永遠(yuǎn)無法忘記?！鞍l(fā)作文了，這次有同學(xué)進(jìn)步，也有同學(xué)退步很大，因?yàn)樗谷怀u想用以蒙騙老師，好，現(xiàn)在我開始發(fā)，發(fā)完再告訴同學(xué)們這個(gè)人誰。”當(dāng)時(shí)我想這個(gè)抄的人一定不會是我，因?yàn)槭亲约簩懙陌?，可接下來的話卻讓我大失所望，老師說這個(gè)人就是我，還說希望我以后不要再犯。這話無疑是給了我當(dāng)頭一棒，短短的一句話卻如千萬針尖刺痛我心，我想為自己辯護(hù)，卻以無力，只好選擇沉默。從此，我便失去了自信，變得郁郁寡歡，我的世界一片灰暗后來，經(jīng)過好一段時(shí)間，我才重拾信心，找到自我。而且經(jīng)過這次的事后，我便深深愛上了文學(xué)，我不但沒有自暴自棄，反而時(shí)刻以此鞭策自己，告誡自己：不要讓別人看不起，類似的事決不允許再發(fā)生，我要用行動向所有人證明，我也能寫出好文章，我也可以!此后，我大量閱讀，每天堅(jiān)持寫日記，以提高自己的寫作水平。終于，我已經(jīng)擺脫以前，活出自我了，現(xiàn)在的我樂觀、自信，再大的風(fēng)雨也壓不倒我，我沒有令所以人失望!生活因?yàn)橛辛舜煺?，成功后的喜悅才更加張顯;生活因?yàn)橛辛舜煺郏分静诺靡愿玫陌l(fā)掘;生活因?yàn)橛辛舜煺?，人生才會如此多?那是最美的風(fēng)景曇花一現(xiàn)，短暫而震撼，綻放的過程，那是最美的風(fēng)景。——題記周圍的人們那焦急的目光快要將我的身體灼燒了。是為了看那令無數(shù)人陶醉的曇花一現(xiàn)嗎？不，我不要綻放。我知道，短暫的華麗之后就是死亡的召喚，我不要就那么倉促地死去，我不要！但我掌控不了，埋在心底的力量噴發(fā)，“噗”花骨朵兒被撐開了一個(gè)小口，芳香四溢，贊美之聲不絕于耳?！鞍职?，這是我看過的最美的風(fēng)景?！比巳褐校粋€(gè)虎頭虎腦的小男孩一臉天真地看著我，不斷地拍著小手。最美的風(fēng)景？最美的風(fēng)景！瞬間，我明白了。曇花一現(xiàn)，不就是要將最美的風(fēng)景展示給世人么？盡管我們的結(jié)局是死亡，但我無悔，因?yàn)槟蔷`放的過程，是最美的風(fēng)景！我慢慢的綻放，潔白的花瓣是我圣潔的舞裙，黃色的花蕊是我高貴的皇冠，我要盡情的舞蹈，舞出我的精彩，舞出我的青春，舞出我最美的風(fēng)景！恍惚間，我對林黛玉的《葬花詞》產(chǎn)生了懷疑，“花落花飛飛滿天，紅消香斷有有誰憐?”