2025年滬教新版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷748考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共6題，共12分)1、蝗蟲的嗅覺器官是（）A.口器B.復(fù)眼和單眼C.觸角D.口器和觸角2、據(jù)報(bào)道，放射性同位素I可以治療腫瘤，該同位素原子核內(nèi)的中子數(shù)為（）A.53B.78C.75D.1253、關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（）A.開關(guān)應(yīng)接在用電器和零線之間B.用電器著火時(shí)，應(yīng)迅速向用電器潑水C.使用電冰箱時(shí)，外殼必須接地D.為了方便，可抓著導(dǎo)線拉出插座上的插頭4、2015年1月1日起；十二屆全國(guó)人大常委會(huì)通過的史上最嚴(yán)厲的“環(huán)保法”開始實(shí)施．保護(hù)環(huán)境利在千秋，功在當(dāng)代．為了保護(hù)環(huán)境，你認(rèn)為下列措施切實(shí)可行的是（）

①大量砍伐森林；作為燃料代替燃煤．②合理使用化肥；農(nóng)藥．

③使用風(fēng)力、水力發(fā)電代替火力發(fā)電．④控制煙花爆竹的燃放．⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放．A.只有②③④⑤B.只有①③④⑤C.只有①③⑤D.①②③④⑤5、充分煅燒20t含碳酸鈣80%的石灰石，可制得含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量為（）A.8.96tB.11.2tC.10tD.12.96t6、某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)；如圖是其中的一次實(shí)驗(yàn)情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是（）

A.探究物體所受浮力大小與其浸入深度的關(guān)系B.說明物體所受浮力的大小跟排開液體的體積大小有關(guān)C.探究物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系D.驗(yàn)證阿基米德原理F浮=G排評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、探究人對(duì)刺激作出的反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚___。

【實(shí)驗(yàn)過程】①兩個(gè)同學(xué)在做反應(yīng)快慢測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)試者突然松開直尺，被測(cè)試者要____將尺夾住。②記錄被測(cè)試者捏住尺的那個(gè)位置的刻度。再重復(fù)做4次，求出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的____。被測(cè)試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應(yīng)越____。③讓被測(cè)試者按2；4、6、8這樣的順序數(shù)到100的同時(shí)；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。求出被測(cè)試者數(shù)數(shù)時(shí)夾住尺上與0刻度距離的平均值。④被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。測(cè)試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音，給被測(cè)試者一個(gè)信號(hào)。測(cè)5次，求平均值。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢是____，并且同一個(gè)人在____下對(duì)外界刺激的反應(yīng)速度也不同。

②在對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)時(shí)；需要許多器官的參與。

③對(duì)刺激的反應(yīng)過程是一個(gè)接受信息-處理信息-傳導(dǎo)信息____的連續(xù)過程。8、人體的嗅覺感受器位于____上，而味覺感受器則位于____上。9、飛機(jī)飛行時(shí)，機(jī)翼的形狀決定了機(jī)翼上下表面流動(dòng)的空氣速度是____的．如圖表示機(jī)翼周圍空氣的流向，機(jī)翼上方空氣流動(dòng)比下方____，所以機(jī)翼____壓強(qiáng)較大，這一壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得向上的____力．

10、小張為研究“吸管中的飲料是被吸上來的？還是被壓上來的？這一問題時(shí)，設(shè)計(jì)了右圖所示的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)用力推注射器活塞時(shí)，廣口瓶?jī)?nèi)的氣壓將____（選填“大于”、“小于”或“等于”）直玻璃管內(nèi)的氣壓，能觀察到的現(xiàn)象是____。

11、如圖是小華制作的“神奇轉(zhuǎn)框”，金屬框的上部中央與電池正極相連，下部緊貼在與電池負(fù)極相連的金屬柱形物兩側(cè)，框繞電池轉(zhuǎn)動(dòng)，由此可以判斷該金屬柱狀物為____，你判斷的依據(jù)是____，轉(zhuǎn)框的原理與____電動(dòng)機(jī)/發(fā)電機(jī))相同．

評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。13、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。14、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來降低了15、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。16、為了充分利用陽光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共1題，共3分)17、如圖所示為小黃家客廳的實(shí)物電路圖。請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把三孔插座和帶有開關(guān)的電燈分別正確地接入電路中。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共20分)18、根據(jù)圖中小磁針靜止時(shí)的指向；請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出螺線管的S極和電源的正極．

19、如圖所示；一通電螺旋線管的右端為北極（N）極，且它的右側(cè)有一小磁針，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出小磁針的南極（S）及用箭頭標(biāo)出螺線管中的電流I的方向。

參考答案一、單選題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】蝗蟲的身體分為頭；胸、腹三部分；頭部有觸角和單復(fù)眼等，嗅覺器官是觸角．【解答】解：蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有觸角、口器和單復(fù)眼，觸角具有嗅覺和觸覺的作用，一對(duì)復(fù)眼是主要的視覺器官，三個(gè)單眼僅能感光，因此，蝗蟲的嗅覺器官是觸角．

故選：C．2、B【分析】【分析】根據(jù)原子符號(hào)左下角的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)，左上角的數(shù)字為質(zhì)量數(shù)，質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=質(zhì)量數(shù)來解答．【解答】解：I質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)量數(shù)為131，中子數(shù)=131﹣53=78，故選：B．3、C【分析】【解答】A．開關(guān)應(yīng)接在用電器和火線之間；這樣在斷開開關(guān)時(shí)，用電器才不會(huì)帶電，故A錯(cuò)誤；

B用電器著火時(shí)；要先切斷電源，再救火，若直接用電潑易引發(fā)觸電，故B錯(cuò)誤；

C有金屬外殼的用電器應(yīng)將外殼接地；這樣可防止因電器漏電而觸電，故C正確；

D用手直接牽拉導(dǎo)線易造成絕緣層破損；引發(fā)觸電，不能為了圖一時(shí)方便，抓著導(dǎo)線拉插座上的插頭，故D錯(cuò)誤．

故選C．

【分析】（1）開關(guān)應(yīng)接在用電器和火線之間；（2）電器著火時(shí)，要先切斷電源，再救火；（3）有金屬外殼的用電器應(yīng)使用三孔插座，這樣可防止因電器漏電而觸電；（4）用手直接牽拉導(dǎo)線易造成絕緣層破損，引發(fā)觸電．4、A【分析】【解答】①大量砍伐森林；會(huì)家居環(huán)境的惡化，不利于保護(hù)環(huán)境，錯(cuò)誤；

②合理使用農(nóng)藥和化肥能防止水體污染；可以減少污染，正確；

③使用風(fēng)力；水力發(fā)電代替火力發(fā)電；使用清潔能源代替燃煤發(fā)電，可以減少污染，正確；

④煙花爆竹的燃放；會(huì)產(chǎn)生大量的有毒氣體和粉塵，對(duì)大氣污染嚴(yán)重，所以要控制，正確；

⑤控制生活污水和工業(yè)廢水的排放；可以保護(hù)土壤和水資源，可以減少污染，正確；

故選：A．

【分析】環(huán)境污染主要有水污染、空氣污染、土壤污染三大主要污染，只要有利于環(huán)境的措施都是可取的．可從污染的來源、危害以及污染治理的合理性進(jìn)行分析解答．5、D【分析】【解答】設(shè)充分煅燒可放出二氧化碳的質(zhì)量為x

CaCO3CaO+CO2↑

10044

20t×80%x

x=7.04t

可制得含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量=20t﹣7.04t=12.96t

故選D．

【分析】根據(jù)碳酸鈣煅燒分解生成氧化鈣和二氧化碳的化學(xué)方程式，可由碳酸鈣質(zhì)量計(jì)算出放出二氧化碳的質(zhì)量，再利用質(zhì)量守恒定律，石灰石質(zhì)量減去放出的二氧化碳?xì)怏w，即得含雜質(zhì)的生石灰的質(zhì)量．6、C【分析】【解答】根據(jù)圖示可以知道A物體都完全浸沒在液體中；所以排開的液體體積相同，而一種液體是水．另一種是鹽水，兩個(gè)液體的密度不同，它們所受的浮力不同，所以該同學(xué)這次操作的目的是：探究物體所受浮力大小與液體的密度的關(guān)系．故選C．

【分析】浮力的大小等于排開液體的重力，它與液體的密度及排開液體的體積有關(guān)．通過實(shí)驗(yàn)操作圖示，根據(jù)控制變量法，找出相同量和不同量，即可知道研究的目的．二、填空題(共5題，共10分)7、人對(duì)刺激作出的反應(yīng)僅用拇指和食指平均值快不一樣的不同的條件傳導(dǎo)信息作出反應(yīng)【分析】【分析】

（1）可取之處在于把一個(gè)復(fù)雜的難于測(cè)量的科學(xué)問題；通過設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)比較淺顯的可測(cè)量的可操作的問題，使抽象問題直觀化和具體化。

（2）應(yīng)采取多次測(cè)量求平均值的方法；避免實(shí)驗(yàn)中由于次數(shù)少所造成的誤差。

（3）①對(duì)刺激的反應(yīng)是否是許多器官協(xié)同作用的結(jié)果；②反應(yīng)快慢是否受環(huán)境的影響；③反應(yīng)快慢是否受刺激信號(hào)類型的影響。

具體操作方案（如以反應(yīng)快慢是否受刺激信號(hào)類型的影響探究實(shí)驗(yàn)為例）：被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。測(cè)試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音；給被測(cè)試者一個(gè)信息（聽覺等）。測(cè)5次，求平均值，這個(gè)平均值與前面平均值（視覺刺激信號(hào)下）進(jìn)行比較，值越小則說明對(duì)那種信號(hào)刺激的反應(yīng)速度越快。由此來判斷反應(yīng)快慢是否受刺激信號(hào)類型的影響。

【解答】

探究人對(duì)刺激作出的反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚___。

【實(shí)驗(yàn)過程】①兩個(gè)同學(xué)在做反應(yīng)快慢測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)試者突然松開直尺，被測(cè)試者要____將尺夾住。②記錄被測(cè)試者捏住尺的那個(gè)位置的刻度。再重復(fù)做4次，求出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的____。被測(cè)試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應(yīng)越____。③讓被測(cè)試者按2；4、6、8這樣的順序數(shù)到100的同時(shí)；重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。求出被測(cè)試者數(shù)數(shù)時(shí)夾住尺上與0刻度距離的平均值。④被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。測(cè)試者在放開直尺的那一剎那發(fā)出聲音，給被測(cè)試者一個(gè)信號(hào)。測(cè)5次，求平均值。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①不同的人對(duì)刺激反應(yīng)的快慢是____，并且同一個(gè)人在____對(duì)外界刺激的反應(yīng)速度也不同。

②在對(duì)具體的刺激作出反應(yīng)時(shí)；需要許多器官的參與。

③對(duì)刺激的反應(yīng)過程是一個(gè)接受信息處理信息傳導(dǎo)信息____的連續(xù)過程。

故答案為：人對(duì)刺激作出的反應(yīng)；僅用拇指和食指；平均值；快；不一樣的；不同的條件傳導(dǎo)信息下；作出反應(yīng)。8、鼻腔粘膜舌背面和兩側(cè)粘膜【分析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是明確嗅覺感受器；味覺感受器的分布、功能。人體的鼻腔頂壁的粘膜中有嗅細(xì)胞；能夠接受揮發(fā)性氣味的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；舌背面、舌尖、舌兩側(cè)即舌根有味蕾，是味覺感受器。

【解答】嗅覺感受器分布鼻腔頂端；叫做嗅粘膜；味覺感受器分布于，舌上有味蕾，分布于舌背面；舌尖和舌兩側(cè)，味覺感受器分布舌背面和兩側(cè)粘膜。舌背面、舌尖、舌兩側(cè)和舌根，叫做味蕾。

故答案為：嗅粘膜；味蕾；舌背面和兩側(cè)粘膜。9、不同快向上升【分析】【解答】同一股氣流在相同的時(shí)間內(nèi)；通過機(jī)翼的上方和下方，上方氣流通過時(shí)經(jīng)過的路程大，速度大，壓強(qiáng)??；下方氣流通過時(shí)經(jīng)過的路程小，速度小，壓強(qiáng)大．機(jī)翼下方壓強(qiáng)大于下方壓強(qiáng)，機(jī)翼在壓強(qiáng)差下產(chǎn)生向上的升力．故答案為：不同；快；向上；升．

【分析】①液體和氣體都稱為流體，生活中常見的流體有空氣和水．流體的流速越大，壓強(qiáng)越?。谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)，經(jīng)過的路程越長(zhǎng)，物體速度越大．10、大于玻璃管內(nèi)液面上升【分析】【分析】氣體壓強(qiáng)跟體積成反比；體積變小，壓強(qiáng)增大．

【解答】廣口瓶上部空氣通過玻璃管與注射器相連；當(dāng)用力推注射器活塞時(shí)，注射器與瓶?jī)?nèi)空氣的體積減小，廣口瓶?jī)?nèi)的氣壓就增大，就把飲料壓進(jìn)吸管中．

故答案為：大于，玻璃管內(nèi)液體上升。11、磁體通電線圈能在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)(受到力的作用)電動(dòng)機(jī)【分析】【分析】通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，據(jù)此判斷其結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)；根據(jù)這一原理制成的電動(dòng)機(jī)。

【解答】據(jù)題意可知；若使得線框轉(zhuǎn)動(dòng)，即必須有電流，且有磁場(chǎng)，所以對(duì)于柱形體來說，必須有磁性，為磁體，且必須具有導(dǎo)電性，還得是導(dǎo)體。這一轉(zhuǎn)框的原理與電動(dòng)機(jī)的原理相同。

故答案為：磁體；磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用；電動(dòng)機(jī)。三、判斷題(共5題，共10分)12、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。13、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳14、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。15、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。二氧化碳是光合作用的原料。16、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過稀，使陽光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)