經(jīng)典紅色故事兒童版讀后感

經(jīng)典紅色故事兒童版讀后感TOC\o"1-2"\h\u29105第一章《走進(jìn)紅色故事：兒童版〈小英雄雨來〉的魅力之源》 118499第二章《〈小英雄雨來〉主要情節(jié)：勇敢與智慧的交織》 113882第三章《我的深刻感受：雨來精神的觸動(dòng)》 224960第四章《從雨來的事跡看紅色精神：引用故事片段為證》 224994第五章《對比當(dāng)下：紅色故事的現(xiàn)實(shí)意義》 230482第六章《紅色故事對兒童成長的積極影響：獨(dú)特的教育價(jià)值》 225134第七章《傳承紅色基因：我們的責(zé)任與使命》 36083第八章《總結(jié)：讓紅色故事在兒童心中永遠(yuǎn)閃耀》 3第一章《走進(jìn)紅色故事：兒童版〈小英雄雨來〉的魅力之源》兒童版的《小英雄雨來》就像一顆璀璨的星星，在眾多紅色故事中閃耀著獨(dú)特的魅力。對于孩子們來說，它的故事背景簡單易懂。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的蘆花村，那是一個(gè)充滿鄉(xiāng)土氣息的地方。雨來就是這個(gè)村子里一個(gè)普普通通的小男孩，他和小伙伴們一起玩耍、上學(xué)，這樣的設(shè)定讓孩子們很容易代入自己的生活。而且，文字的描述生動(dòng)形象，比如說對雨來的外貌描寫，“雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍”，一下子就把雨來機(jī)靈調(diào)皮的形象刻畫出來了。書中的插圖也很精美，畫著雨來在蘆葦叢中穿梭的畫面，那碧綠的蘆葦和雨來充滿活力的模樣相得益彰，仿佛能把孩子們直接帶到那個(gè)充滿神秘和危險(xiǎn)的蘆葦蕩，這也是吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)紅色故事的重要原因。第二章《〈小英雄雨來〉主要情節(jié)：勇敢與智慧的交織》《小英雄雨來》的情節(jié)那可是相當(dāng)精彩。雨來面對敵人時(shí)，充分展現(xiàn)了勇敢和智慧。其中有個(gè)情節(jié)特別讓人印象深刻，鬼子軍官讓雨來帶路去找八路軍。雨來心里知道決不能出賣自己人，可是又不能直接拒絕，于是他靈機(jī)一動(dòng)，帶著鬼子在村子里繞圈子。他故意走進(jìn)了布滿地雷的地雷陣附近，鬼子們卻渾然不知。雨來心里打著小算盤，要是鬼子不小心踩了地雷，那可就完蛋了。在這個(gè)過程中，鬼子軍官還不停地威脅雨來，可雨來就是不害怕。他那小小的身軀里仿佛蘊(yùn)含著無盡的勇氣。還有后來雨來被鬼子抓住，鬼子嚴(yán)刑拷打他，讓他說出八路軍的下落，雨來咬緊牙關(guān)，堅(jiān)決不說，這種勇敢是很多大人都難以做到的。而且他巧妙地利用自己水性好的優(yōu)勢，在鬼子不注意的時(shí)候，一頭扎進(jìn)河里，成功逃脫了敵人的魔掌，這智慧和勇氣的結(jié)合實(shí)在是令人欽佩。第三章《我的深刻感受：雨來精神的觸動(dòng)》讀了《小英雄雨來》，我內(nèi)心受到了極大的觸動(dòng)。雨來就像一面鏡子，讓我看到了自己的不足。他的勇敢，讓我想起自己有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就退縮。比如說，我在學(xué)校參加跑步比賽的時(shí)候，跑了一會(huì)兒就覺得累，想要放棄?？墒怯陙砟兀鎸Φ氖莾礆埖墓碜?，還有可能會(huì)失去生命的危險(xiǎn)，他都沒有絲毫的退縮。雨來的智慧也讓我自愧不如。他在那么緊張危險(xiǎn)的情況下，還能想出辦法對付敵人。而我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，稍微有點(diǎn)難度就不知所措了。雨來的精神就像一股力量，激勵(lì)著我要勇敢地面對生活中的困難，遇到問題要多動(dòng)腦筋，想辦法去解決，而不是逃避。第四章《從雨來的事跡看紅色精神：引用故事片段為證》紅色精神在雨來的事跡中體現(xiàn)得淋漓盡致。就像在雨來被鬼子抓住拷打的情節(jié)中，他堅(jiān)決不吐露八路軍的行蹤。他的這種堅(jiān)守就體現(xiàn)了紅色精神中的忠誠?！拔覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?。”雨來的這句話擲地有聲。他把對祖國的熱愛融入到自己的行動(dòng)中，即使面對敵人的威脅，也毫不動(dòng)搖。這就是紅色精神的核心之一，忠誠于祖國和人民。還有雨來利用自己的智慧把鬼子帶進(jìn)地雷陣附近，這體現(xiàn)了紅色精神中的機(jī)智勇敢。在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境下，八路軍戰(zhàn)士們也常常是憑借著這種機(jī)智勇敢，與敵人周旋，在劣勢中尋找勝利的機(jī)會(huì)。雨來雖然只是個(gè)孩子，但他卻很好地傳承了這種紅色精神。第五章《對比當(dāng)下：紅色故事的現(xiàn)實(shí)意義》把《小英雄雨來》放到當(dāng)下來看，它有著不可忽視的現(xiàn)實(shí)意義?，F(xiàn)在的孩子們生活在一個(gè)和平幸福的時(shí)代，沒有戰(zhàn)爭的硝煙，沒有敵人的迫害。但是我們?nèi)匀幻媾R著各種各樣的挑戰(zhàn)。比如說在學(xué)習(xí)上，我們會(huì)遇到知識難點(diǎn)的挑戰(zhàn)；在生活中，我們會(huì)遇到人際交往的挑戰(zhàn)。雨來的勇敢面對敵人的精神，就可以轉(zhuǎn)化為我們勇敢面對這些挑戰(zhàn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在有些孩子遇到一點(diǎn)挫折就一蹶不振，像考試沒考好就灰心喪氣。如果他們能從雨來身上學(xué)到那種堅(jiān)韌不拔的精神，就會(huì)明白一次的失敗并不代表什么，只要努力就可以克服困難。而且雨來對祖國的熱愛，也提醒著我們要珍惜現(xiàn)在的和平生活，努力為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第六章《紅色故事對兒童成長的積極影響：獨(dú)特的教育價(jià)值》紅色故事對于兒童成長有著獨(dú)特的教育價(jià)值。就拿《小英雄雨來》來說，它能培養(yǎng)孩子的愛國主義情懷。當(dāng)孩子們讀到雨來為了保護(hù)祖國和鄉(xiāng)親們，與鬼子英勇斗爭的時(shí)候，他們會(huì)在內(nèi)心深處種下愛國的種子。年齡的增長，這顆種子會(huì)生根發(fā)芽。同時(shí)這個(gè)故事還能鍛煉孩子的意志品質(zhì)。雨來在面對鬼子的種種折磨時(shí)都沒有屈服，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志可以感染孩子們。在日常生活中，當(dāng)孩子們遇到困難想要放棄的時(shí)候，他們可能就會(huì)想到雨來，從而堅(jiān)持下去。而且紅色故事中的正面人物形象，像雨來這樣聰明勇敢的孩子，也為孩子們樹立了一個(gè)很好的榜樣，激勵(lì)著孩子們努力成為一個(gè)像雨來一樣有正義感、有智慧、勇敢的人。第七章《傳承紅色基因：我們的責(zé)任與使命》傳承紅色基因是我們每個(gè)人的責(zé)任與使命。對于孩子們來說，《小英雄雨來》這樣的紅色故事就是最好的傳承載體。家長和老師們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x這些故事。比如在家庭中，家長可以在睡前給孩子讀《小英雄雨來》的故事，和孩子一起討論雨來的行為，讓孩子明白什么是紅色基因。在學(xué)校里，老師可以組織關(guān)于紅色故事的主題班會(huì)，讓孩子們分享自己讀《小英雄雨來》的感受，通過這樣的方式，讓紅色基因在孩子們之間傳遞。而且社會(huì)也應(yīng)該營造一種重視紅色故事傳承的氛圍，博物館可以舉辦紅色故事展覽，社區(qū)可以開展紅色故事講座等，這樣全方位的努力，才能讓紅色基因永遠(yuǎn)傳承下去。第八章《總結(jié)：讓紅色故事在兒童心中永遠(yuǎn)閃耀》讓紅色故事在兒童心中永遠(yuǎn)閃耀是一件非常重要的事情。就像《小英雄雨來》，它已經(jīng)成為很多孩子心中的經(jīng)典。我們要不斷地推廣紅色故事，讓更多