2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。B.吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。C.它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母。D.它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。2、下列句子中，畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。A.我們要____室內(nèi)的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。B.清晨，迎著初升的太陽(yáng)，同學(xué)們____地來(lái)到學(xué)校。C.亮亮在校外經(jīng)常做好事，居委會(huì)老奶奶____他是個(gè)好孩子。D.小金花回到村里，____地等待著媽媽。3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音或字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（______）A.一蘿luó______杭háng州B.纏著chán______使勁jìngC.糕餅bǐng______撿jiě一袋D.盛開(kāi)shèng______新鮮xiān4、根據(jù)課文《月跡》內(nèi)容，月亮都在哪里留下了蹤影？（______）A.鏡中月—院中月一水中月—眼中月B.眼中月—鏡中月—院中月一水中月C.鏡中月一水中月一院中月一眼中月5、短文《古人談讀書(shū)》寫(xiě)了讀書(shū)的方法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是三到。下列那一項(xiàng)不屬于這三到（______）A.心到B.口到C.眼到D.手到6、與下列語(yǔ)句銜接最連貫的一句是（______）

第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少第一次值得你留戀品味？A.有多少第一次不可磨滅的印象給你留下??！B.有多少第一次給你留下不可磨滅的印象？C.有無(wú)數(shù)個(gè)第一次給你留下不可磨滅的印象。D.難道沒(méi)有無(wú)數(shù)個(gè)第一次給你留下不可磨滅的印象嗎？評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、用關(guān)聯(lián)詞把句子補(bǔ)充完整。

①____我告訴他自己有錢(qián)，____他仍然不相信。

②____我有一張百萬(wàn)英鎊，____他對(duì)我恭恭敬敬。8、選詞填空。

保持維持。

①小明的爸爸靠為人開(kāi)車____全家的生計(jì)。

②我們要和群眾____密切的聯(lián)系。

陳列排列陳設(shè)。

③教室里的課桌椅____得整整齊齊。

④紀(jì)念館里____著許多革命烈士的照片。

打算企圖愿望。

⑤小明今天生病沒(méi)來(lái)上課，我____放學(xué)后去看他。

⑥敵人____利用這險(xiǎn)要的地形阻止我軍進(jìn)攻。9、照樣子；寫(xiě)一寫(xiě)。

①磕磕絆絆____________

②熱乎乎____________10、把意思相近的詞連在一起。

慷慨____愣住。

怔住____躬身。

施舍____大方。

鞠躬____給予11、填空。

____中，一個(gè)“鋪”字，我仿佛看到____。一個(gè)“弄”字，表達(dá)了牧童____的心情。12、寫(xiě)出近義詞。

文明—____淵博—____拜訪—____13、“坐；請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐”是一上聯(lián)，請(qǐng)以“茶”起頭，對(duì)一下聯(lián)。

上聯(lián)：坐；請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。

下聯(lián)：____14、課內(nèi)閱讀,回答問(wèn)題。

村晚。

草滿池塘水滿陂；山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背；短笛無(wú)腔信口吹。

寫(xiě)景文字集中在_____句，寫(xiě)的是山村晚景。詩(shī)人把______、______、______三者有機(jī)地融合起來(lái)，“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了______。評(píng)卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)15、解釋劃線的字，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為_(kāi)___果，果有楊梅。16、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。評(píng)卷人得分四、書(shū)面表達(dá)(共3題，共24分)17、讀課文《格薩爾王的故事》，簡(jiǎn)介格薩爾王。18、用“不但而且”寫(xiě)一句話19、讀課文《大自然的語(yǔ)言》；說(shuō)說(shuō)下列句子中引號(hào)的作用。

大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？評(píng)卷人得分五、書(shū)寫(xiě)(共2題，共12分)20、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

搖籃獵人古松。21、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

蜷縮亂竄潛伏。

評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)22、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】A把“吊蘭”比作“深幽的叢林”；B把“吊蘭”比作“碧玉”，D把“身子”比作“蓬松的球兒”。以上都是兩個(gè)不同事物之間有相識(shí)之點(diǎn)，而C說(shuō)“它”像“它的父母”，就不對(duì)了，因?yàn)椤八焙汀八母改浮笔峭活愂挛铩?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)比喻的掌握。比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。2、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解。保持；指維持某種狀態(tài)使不消失或減弱。此處應(yīng)為：保持。繼續(xù)，意思是連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。此處應(yīng)為：陸續(xù)?？湟?，指向人炫耀自己的長(zhǎng)處；優(yōu)勢(shì)、功勞等，屬于貶義詞。此處應(yīng)為：夸獎(jiǎng)。焦急，指非常著急。如：整個(gè)晚上都為這件事焦急。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意多熟悉這類詞語(yǔ)的詞義，熟悉他們的使用和搭配，才能正確選出答案。3、D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。【解析】此題考查學(xué)生辨析字音和字形的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A選項(xiàng)一蘿luó改為：一籮luóB選項(xiàng)使勁jìng改為：使勁jìnC選項(xiàng)撿jiě一袋改為：撿jiǎn一袋4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文內(nèi)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，要求我們掌握所學(xué)課文內(nèi)?；仡櫵鶎W(xué)可知，《月跡》一文中描寫(xiě)了童年時(shí)代的一段美好往事。中秋之夜，為了尋找月亮，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，充滿童真、童趣。文章敘述思路清晰：鏡中看月——院中望月——河中尋月（即水中月）——沙灘議月（即眼中月），尋月的過(guò)程描寫(xiě)得也趣味盎然，尤其是那些洋溢著孩子們稚氣未脫的語(yǔ)言與朦朧幼稚的審美標(biāo)準(zhǔn)讀來(lái)回味無(wú)窮，加上神話傳說(shuō)穿插其中，營(yíng)造了一個(gè)亦真亦幻的美妙意境。展現(xiàn)了美麗的月色，贊揚(yáng)了孩子美好的心靈，表達(dá)了孩子們追求美好事物的純真愿望。5、D【分析】考查了課外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧?！窘馕觥靠疾榱苏n外閱讀，課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步鞏固學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，課外閱讀要注意掌握閱讀方法，提高閱讀技巧?！豆湃苏勛x書(shū)》是三則關(guān)于古人讀書(shū)的言論總編，從《論語(yǔ)》《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》《曾文正公全集》三部文獻(xiàn)中總結(jié)古人讀書(shū)的方法。書(shū)中告訴我們讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。6、B【解析】前一句的句型是“有多少第一次怎么樣？”后一句形式應(yīng)相同，故選B。二、填空題(共8題，共16分)7、雖然但是因?yàn)樗浴痉治觥俊痉治觥窟@類題目是考查學(xué)生對(duì)課文中修辭手法運(yùn)用的理解。在課文中運(yùn)用了大量的修辭手法；雖然我告訴他自己有錢(qián)，但是他仍然不相信。此處表示轉(zhuǎn)折。因?yàn)槲矣幸粡埌偃f(wàn)英鎊，所以他對(duì)我恭恭敬敬。此處表示因果關(guān)系。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，需要重點(diǎn)掌握。8、維持保持排列陳列打算企圖【分析】【分析】保持：是維持某種狀態(tài)使不消失或減弱的意思。維持：維系;保持。陳列：陳列是指把商品有規(guī)律地集中展示給顧客。排列：置于正確；方便或適宜的次序；安排或布置(如繪畫(huà)中的組成部分或細(xì)節(jié))陳設(shè)：陳列擺設(shè);也指擺設(shè)的物品。打算：心里有個(gè)計(jì)劃；想要達(dá)到一個(gè)目的；計(jì)劃或預(yù)定要達(dá)到一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)；準(zhǔn)備去做。企圖：圖謀;謀劃。愿望：心中期望實(shí)現(xiàn)的想法。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)近義詞詞義的辨析，雖然這些詞都是近義詞，但是近義詞與近義詞之間仍然有具體詞義的不同，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)境選擇出合適的填入，前提是弄清楚每個(gè)詞的詞義。9、安安穩(wěn)穩(wěn)朝朝暮暮大大咧咧暖融融白花花金燦燦【分析】【分析】從①給出的詞語(yǔ)“磕磕絆絆”來(lái)看；是AABB式結(jié)構(gòu)，如安安穩(wěn)穩(wěn)；朝朝暮暮、大大咧咧；從②給出的詞語(yǔ)“熱乎乎”來(lái)看，是ABB式結(jié)構(gòu)，如：暖融融、白花花、金燦燦。

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫(xiě)的詞，從中找出規(guī)律，這道題就是AABB式和ABB式，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了。10、大方愣住給予躬身【分析】【分析】慷慨：大方;不吝嗇。近義詞：大方。怔?。喊l(fā)愣；發(fā)呆；驚呆了。近義詞愣住。施舍：以財(cái)物救濟(jì)窮人或出家人。近義詞給予。鞠躬：動(dòng)作；請(qǐng)安；低頭，彎腰或屈膝以表示尊敬、屈從或羞愧，近義詞，躬身。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”11、茂盛的青草好寬闊的原野輕松（無(wú)憂無(wú)慮）【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)及其表達(dá)的情感的理解。詩(shī)中“草鋪橫野六七里；笛弄晚風(fēng)三四聲”的“鋪”使人看到茂盛的青草好寬闊的原野，“弄”字表達(dá)了牧童無(wú)憂無(wú)慮的心情。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握，需要重點(diǎn)掌握。12、文雅廣博拜見(jiàn)【分析】【分析】文明：人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富；指人類社會(huì)發(fā)展到較高階段并具有較高文化的狀態(tài)。淵博：形容懂得知識(shí)很多。拜訪:指拜見(jiàn)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、茶，喝茶，喝好茶【分析】【分析】按照對(duì)聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的要求，根據(jù)提供的上聯(lián)按其結(jié)構(gòu)擬寫(xiě)下聯(lián)。上聯(lián)：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐。下聯(lián)：茶，喝茶，喝好茶。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)。應(yīng)注意對(duì)聯(lián)的格式和要求，抓住文章中體現(xiàn)的先生的特點(diǎn)來(lái)擬寫(xiě)。14、略

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詩(shī)詞鑒賞?！窘馕觥看嗽?shī)一、二句寫(xiě)的是山村晚景，“池塘”“山”和“落日”是詩(shī)中作者描寫(xiě)的主要景物?！皺M”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)。三、翻譯(共2題，共4分)15、①詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見(jiàn)。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?！币鉃椋阂惶炜拙絹?lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)?！盀樵O(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見(jiàn)。乃：于是。一天孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來(lái)水果,其中有楊梅。16、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫(xiě)作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來(lái)，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)雪之聲的。四、書(shū)面表達(dá)(共3題，共24分)17、格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身，一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。【分析】【分析】格薩爾王在藏族的傳說(shuō)里是蓮花生大師的化身；一生戎馬，揚(yáng)善抑惡，宏揚(yáng)佛法，傳播文化，成為藏族人民引以為自豪的曠世英雄。格薩爾王生于公元1038年，歿于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北戰(zhàn)，統(tǒng)一了大小150多個(gè)部落，嶺國(guó)領(lǐng)土始?xì)w一統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。18、他不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且在體育方面獲得過(guò)許多獎(jiǎng)項(xiàng)?！痉治觥俊痉治觥筷P(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系；假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。轉(zhuǎn)折關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。19、表示具有特殊含義的詞語(yǔ)【分析】【分析】引號(hào)的作用有很多；大雁在編隊(duì)南飛，不就像“省略號(hào)”一串？中引號(hào)的作用是表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的用法有四種：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。④引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。五、書(shū)寫(xiě)(共2題，共12分)20、搖籃獵人古松【分析】【分析】搖籃：供嬰兒睡的家具；形狀略像籃子。獵人：以打獵為業(yè)的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、蜷縮亂竄潛伏【分析】【分析】蜷縮要注意這兩個(gè)字“蜷”為蟲(chóng)字旁；“縮”為絞絲旁，這兩個(gè)字的偏旁不相同，不要寫(xiě)錯(cuò)；“竄”為穴寶蓋，不要錯(cuò)寫(xiě)成寶蓋。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)22、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真