一下數(shù)學(xué)教案 青島版

1一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案全冊教材分析一、班級學(xué)生情況分析二、教學(xué)內(nèi)容：2制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗搞)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，充分體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。本教材的主要特點有：、由“情境串"引出“問架，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實現(xiàn)解決問能的學(xué)習(xí)。、倡導(dǎo)探索、合作、交流的新型學(xué)習(xí)3方式。本教材在編寫思路、欄目設(shè)計及呈現(xiàn)方式等方面充分體現(xiàn)了這一點。本教材共有九個單元。按領(lǐng)域分類主要為以下四類：、數(shù)與代數(shù)。有第一單元《南極小客人——加減法(二)》、第七單元《阿福的新衣——厘米、、統(tǒng)計與概率。第八單元的《我們的鞋碼——統(tǒng)計》,是對自身的科學(xué)的調(diào)查，對收集的信息進(jìn)行分類、整理，統(tǒng)計出數(shù)據(jù)。并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行分析、判斷及簡單的推理。、空間與圖形。第三單元的《農(nóng)夫與牧童——方位與圖形》。結(jié)合參照物，感知東、南、西、北四個方位。對長方形、正方形、三角形、平行四邊4形及圓的直觀認(rèn)識，用常見的幾何形體作工具畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進(jìn)行簡單的圖形變換通過觀察、合作，結(jié)合生活實際，提高自身應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力三、教學(xué)重點、教學(xué)難點：識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律；在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。在探索并掌握以內(nèi)加、減口算的方法時，培養(yǎng)思維的正確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性；在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維的靈活性。5、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識以內(nèi)初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解以內(nèi)數(shù)的組、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、(三)統(tǒng)計與概率、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程在日常生活中對事物、現(xiàn)象收集資料，能進(jìn)行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)、看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單、認(rèn)數(shù)過程中發(fā)展思維能力。如認(rèn)識計數(shù)單位和養(yǎng)思維的正確性；在口算聯(lián)系中初步培養(yǎng)思維的敏捷7在算法多樣中初步培養(yǎng)思維的靈活性。對運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性進(jìn)行初步的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題。方法，能大致表達(dá)解決問題的過程，能在教師的安排下回顧和分析解決問題的過程。(五)情感態(tài)度價值觀：1、在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)有好8奇心，能積極的參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。2、能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得3、初步了解可以用數(shù)和行描述某些現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。有初步的與同學(xué)合作、相互交流認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的四、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學(xué)習(xí)方式根據(jù)學(xué)生的實際水平與個人目標(biāo)的制定，積極貫徹新課程的教學(xué)理念，因此在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主讓學(xué)生在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上加強(qiáng)探究合作型的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)興致高漲，有較9強(qiáng)的求知欲望。上課能積極發(fā)言，大膽提問。上課時能積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因此我在教學(xué)中常采取同位合作、小組交流、不同觀點的學(xué)生相互辯論等合作式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時增長各方面的能力。開放的課堂：開放的課堂有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，五、全冊教學(xué)進(jìn)度課時二、下雨了——學(xué)看鐘表課時三、農(nóng)夫與牧童—一方位與圖形課時實踐活動——奇妙的回行針課時課時五、小小存錢罐——人民幣的認(rèn)識課時六、大海邊——以內(nèi)數(shù)的加減法(二)課時實踐活動——小小信息員課時七、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識課時八、我們的鞋碼——統(tǒng)計課時九、兒童樂園——總復(fù)習(xí)課時第一單元南極小客人以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教材簡析：單元共有兩個信息窗和相應(yīng)的自主練習(xí)和單元復(fù)習(xí)“我學(xué)會了”。信息窗口通過兩個小朋友來到南極，看到這么多的企鵝，提出問題“有多少只企鵝是窗口一的延續(xù)，在了解了南極的整體情況的基礎(chǔ)上，通過望遠(yuǎn)鏡觀察到天上有只賊鷗，冰上有只賊鷗，由此引出對兩位數(shù)的讀、寫方法的探討教學(xué)設(shè)想：學(xué)生已經(jīng)知道個一是,個十是二十，,入手，引的數(shù)量。估算，然種數(shù)法，經(jīng)歷從數(shù)到的過程，幫助學(xué)生建立數(shù)位順序。學(xué)生對以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，先引導(dǎo)學(xué)生通過一十一十的從十?dāng)?shù)到一百，引進(jìn)計數(shù)單位"百",然后通過擺小棒和使用計數(shù)器，使學(xué)生進(jìn)一步明確“百”的概念。然后通過對海豹、賊鷗數(shù)量的提問，引出對幾十幾的認(rèn)識，教材仍是借助計數(shù)器幫助學(xué)生理解幾十幾的含義。會一個一個，十個十個，五個五個地數(shù)數(shù)；初步理以內(nèi)各個數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制計數(shù)法；會讀、們的大??；會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加三、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信數(shù)。用多種數(shù)法，經(jīng)歷從數(shù)到并能按順序數(shù)為讓以內(nèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，心，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的態(tài)度。教學(xué)重難點、以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。、、初步理解"十"“百"的含義。知道數(shù)位和順序。二、難點初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進(jìn)制教具準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒教學(xué)時間：課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第一頁的信息窗個數(shù)，進(jìn)到大、由大到小、練習(xí)。出示數(shù)字圖片，進(jìn)行我答”數(shù)練習(xí)。組內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，借助學(xué)具體的個數(shù)。二、數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)數(shù)感。三、解決問題：在數(shù)數(shù)過程中，認(rèn)識計數(shù)單位"百",四、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動手造作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力教學(xué)重難點：人一—象，引導(dǎo)學(xué)習(xí)讀數(shù)，小組者的不教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、計數(shù)器、學(xué)具盒教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)新知(一)活動一：、掛圖出示企鵝圖讓學(xué)生談?wù)剬ζ簌Z的家鄉(xiāng)——南極的了解。教師再簡要介紹南極的概況及情境圖的背景。引出課南極的小客人、出示信息窗一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什你想知道什么?(二)活動二：(環(huán)保滲透)、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及師：這么多企鵝呀!有多少只呢?()我們先來估一估吧?學(xué)生交流估算的結(jié)果和方法。()大家估計的結(jié)果不同。怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢?在程中，讓外，用語多"、“少一些”來表述。()有多少只企鵝?你是怎么數(shù)出來的?數(shù)給大家聽聽。()數(shù)這么多的企鵝，你認(rèn)為哪種方法可以數(shù)的又對又快?()就用個個數(shù)的方法數(shù)出桌上的小棒有多少根。學(xué)生動手操作，每數(shù)根放一堆或捆起來。()教師邊貼小棒圖邊數(shù)，并在小棒圖下面板書“個十是”()在計數(shù)器上撥出。你能用計數(shù)器表示、學(xué)生根據(jù)教師說的數(shù)撥算珠。()怎樣用計數(shù)器表示?你是怎么撥的?驗，鼓勵主探索、充盒，通過擺一擺、()認(rèn)識計數(shù)單位"百",了解數(shù)位的意義及順(四)活動三：(自主探究)學(xué)生自己在書上圈一圈、數(shù)一數(shù)。數(shù)出賊鷗(或海、師：用你喜歡的方法數(shù)出賊鷗或海豹有多少只，并用小棒清楚的表示出來，再在計數(shù)器上撥出這個數(shù)。學(xué)生小組自主探究，教師適時引導(dǎo)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)(五)活動四——自主練習(xí)、、數(shù)數(shù)游戲師?習(xí)，鞏固知識。行教學(xué)，驗，鼓勵樣化，并、估一估、數(shù)一數(shù)、說一說南極的小海燕想知道這些小西紅柿有多少個?你能棒棒它嗎?小組討論：用不同的方法數(shù)一數(shù)、卷一卷(六)活動五——小結(jié)、這節(jié)課我們到南極去做客，你有什么收獲?板書設(shè)計：一、南極小客人以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識百位十位個位個十就是()第二課時進(jìn)行教學(xué)。觀察情境圖，說生根據(jù)書上提思考，進(jìn)教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的自主練習(xí)、、、,練習(xí)以內(nèi)數(shù)的組成和估算。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：加強(qiáng)學(xué)生對以內(nèi)數(shù)的的認(rèn)識和組成的練習(xí)。數(shù)學(xué)思考：有順序數(shù)數(shù)解決問題：會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在以內(nèi)的物體的個數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“百”,了解個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。教學(xué)重難點：估算教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、計數(shù)器、數(shù)字卡片教學(xué)過程：你們隨便說出一個數(shù)字，老師可以用不同方法行交流。評。鼓勵主研究、樣化，并、、……。你們也能用不同的方法來數(shù)數(shù)嗎?我們一起來試一試。先全班一起練習(xí)一個數(shù)，再以小組為單位一個同學(xué)說數(shù)，其余三個同學(xué)以不同的方法來數(shù)數(shù)，以次循環(huán)進(jìn)行。師：圖上畫的是什么?左邊和右邊擺的有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生了解整十的概念。、師：你能說出氣球上的數(shù)字的組成嗎?學(xué)生自練，然后開火車進(jìn)行。驗，對鐘表進(jìn)行再認(rèn)識。組織學(xué)生仔細(xì)青、小林學(xué)到家別指在哪里，展開小組重點引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么小猴不能連,而連?進(jìn)行辨析，鞏固知識。(二)估算練習(xí)、完成教科書第頁第題師：年青島作為奧運(yùn)會的一個比賽場所，將進(jìn)行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓(xùn)練，我們一起來看一看他們訓(xùn)練的情況。提問：啊!這么多的帆船，大約有多少條呢?誰能估一估?說一說你是怎樣想的?學(xué)生進(jìn)行估算練習(xí)，小組討論交流估算的方法、完成教科書第頁第題()教師示范：老師手中拿著支鉛筆，讓學(xué)生估算提問：請你估一估有多少支?再給學(xué)生一些提示：比個少的多，比個多一些。整時、幾時半、快幾時、幾剛過",能會產(chǎn)生疑惑，存在不自我辯()同位倆為單位進(jìn)行練習(xí)，可選擇不同的物枝枝個一第三課時青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的信息窗,學(xué)會讀、寫以內(nèi)的數(shù)，會用學(xué)具和計數(shù)論，教師進(jìn)行“我行“我說你撥”的式，練習(xí)數(shù)學(xué)思考：會準(zhǔn)確讀寫解決問題：經(jīng)歷比較以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌情感態(tài)度：有序性的培養(yǎng)教學(xué)重難點；用計數(shù)器表示數(shù)掛圖、計數(shù)器、學(xué)具盒一、導(dǎo)入新課兩個小朋友看到這么美麗的景色可高興了，他們要把看到的東西記錄下來，好帶回去給其他小朋二、教學(xué)讀法和寫法(一)他們首先想要記錄什么?根據(jù)圖中內(nèi)容表述賊鷗的數(shù)量(二)你能否在計數(shù)器上表示出天上賊鷗的數(shù)量安排",請學(xué)生在計數(shù)器上撥珠(三)那你能夠根據(jù)計數(shù)器的珠子數(shù)量寫出天(四)誰能讀一讀你寫的數(shù)量?(教師根據(jù)學(xué)生的讀法板書讀作：四十七)教師小結(jié)：向我們平常在本子上寫數(shù)字的方法叫做寫作，也就是我們用數(shù)字的形式表示出數(shù)而我們用語文的方法將我們口頭讀的形式記錄下來叫做讀作。(五)下面你能否自己記錄下冰上賊鷗的數(shù)量?并把它讀出來?學(xué)生自己動手記錄，教師巡視指導(dǎo)通過記錄賊鷗的數(shù)量，我們可以發(fā)現(xiàn)讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。三、比較大小(一)師：剛才我們記錄出天上的賊鷗有鷗多還是冰上的賊鷗多?你是怎樣比較出來的?際，使學(xué)趣地全員參與，養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍習(xí)慣。以入，引起興趣。抓住太陽、小組內(nèi)討論、全班共同交流引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗對和進(jìn)行比較，鼓勵學(xué)生多種不同的比較方法，既可以用書中展示的兩種方法，也可以有不同的思路，比如從(二)教師出示試題：六十幾比六十大還是小?比七十呢?(三)和比較誰大?你是怎樣比較的?(四)和呢?和呢?和呢?引導(dǎo)學(xué)生對兩個數(shù)字進(jìn)行比較，強(qiáng)調(diào)幾十幾和整十?dāng)?shù)間的比較十位相同的兩個數(shù)間的比較以及與其他數(shù)間的比較。重點讓學(xué)生說一說是怎樣進(jìn)行比較的。三、課堂練習(xí)完成教科書第頁第題學(xué)生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學(xué)生說一說怎樣寫的?怎樣讀的?板書設(shè)計：學(xué)，太陽落，北極北方。引記住兒南、左以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識位寫作：寫作：讀作：三十二課后札記：第四課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的這部分內(nèi)含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。學(xué)習(xí)口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。別其他校、家的|南、北都有什么,使數(shù)學(xué)知識得教學(xué)目標(biāo)：知識技能：通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表"的整理，進(jìn)一步理解以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫情感態(tài)度：善于發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：百數(shù)表掛圖、學(xué)具盒、磁板教具教學(xué)過程：一、自主探索，整理百數(shù)表(一)激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦!數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(出示百數(shù)表),請小朋友仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃是怎么排隊的?要求同桌學(xué)生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你實踐。調(diào)查本什么方向，首先動。有的向，調(diào)查知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎?(二)小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律數(shù)等等)再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律?斜著看呢?轉(zhuǎn)彎看呢?請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友!(三)談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘!老師還做了幾個"魔力框",大家仔細(xì)觀察，在"魔力框"里你還會有新的發(fā)現(xiàn)出判斷。中，引導(dǎo)的!投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么關(guān)系，在小組里交流。(四)提問引導(dǎo)：(出示帶一個數(shù)的框)你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎?三、完成教科書第頁第題學(xué)生獨立完成，集體訂正，訂正時，讓學(xué)生說四、看圖列式計算(一)師：觀察左右的兩幅圖，有什么不同?、學(xué)生完成后，集體訂正，訂正時，引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣計算的，重點說出整十?dāng)?shù)加減、整十?dāng)?shù)怎樣計算，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)怎樣計算。(多請幾位學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生算法的多樣際問題教學(xué)時，先讓學(xué)生畫，感受美，然后中有些板書設(shè)計：教學(xué)札記：第五課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的這部分內(nèi)容。進(jìn)行估算練習(xí)，進(jìn)行口算整十?dāng)?shù)加、減整十入了解的欲望。引牛圖，并類，給每名字為有真切的感受，數(shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法，比較大對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)思考：通過按數(shù)字連線，進(jìn)一步鞏固以內(nèi)數(shù)的順序，含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。解決問題：計算問題情感態(tài)度：進(jìn)行口算練習(xí)，探索多種計算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、口算卡片教學(xué)過程：一、完成教科書第頁第題學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)互評。二、完成教科書第頁第題師：看圖觀察，小玲拍球多少下?(下)物在紙各種平面圖形，感知“畫且組織學(xué)生動手剪一剪，剪出各種平面圖形。是什么意思?那么,小亮可能拍了多少下呢，書上提供了三個答案，你認(rèn)為哪一個答案合適就在它下面畫"V"。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這書上也提供了三個答案，你認(rèn)為哪一個答案合適就在它下面畫"V"。先獨立思考，再和你的同桌說一說你為什么這樣選擇。在日常生活中，當(dāng)我們不但需要比較事物的多三、完成第頁“我學(xué)會了嗎”(一)提問：數(shù)一數(shù)，有多少個數(shù)?學(xué)生獨立完成，集體訂正，訂正時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)使用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。如兩個兩個的數(shù)，五個五(二)提問：想知道圖上隱藏著什么動物嗎?就請你按照數(shù)字的順序連線，你將有新的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生獨立完成，集體訂正，訂正時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)位和有關(guān)順序的知識。如有幾個十幾個一組成，后面的一個數(shù)是多少?后面?zhèn)€數(shù)是多少?(三)任意選出幾個數(shù)，進(jìn)行比較數(shù)字大小游以小組為單位進(jìn)行這個練習(xí)，練習(xí)時，注意引四、完成教科書第頁豐收園的內(nèi)容以小組為單位說一說自己經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)有哪些收獲，教師積極給與鼓勵，頒發(fā)學(xué)習(xí)板書設(shè)計：以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識√第六課時青島版《新課標(biāo)基礎(chǔ)訓(xùn)練》一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的練習(xí)。對整個單元學(xué)習(xí)的估算、整十知識技能：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖，了解圖意，并根據(jù)圖解決問題：探討算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生口算的能教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片教學(xué)過程：觀察基礎(chǔ)訓(xùn)練第頁"菜園里面蔬菜多"的圖片(一)看圖觀察菜園里都有哪些蔬菜?(二)我們學(xué)習(xí)過的方法估一估，你認(rèn)為其中大白菜大約中了多少棵?在你認(rèn)為正確的答案下面、數(shù)一數(shù)，填一填(電教手段)()你能數(shù)出三十六棵大頭菜嗎?請你把它們()你能數(shù)出大頭菜有多少棵嗎?這個數(shù)是由個十和()個一組成的。()比一比，哪種蔬菜的數(shù)量最多?最多的用“√"表示，最少的用“”表示。()你能根據(jù)我說的猜出蔬菜有多少棵嗎?選擇正確的答案二、"畜牧場里動物多"——讀書、寫數(shù)、比較大小練習(xí)。(一)我說你記。把兔子三十五只，鵝有五十三只，鴨子七十只，雞有一百只。這些數(shù)寫下并在計數(shù)器上表示。(三)請你在小動物的身上根據(jù)提示，寫出他進(jìn)行整十加減整十的練習(xí)。三、我學(xué)會了——綜合訓(xùn)練(一)看圖觀察、估一估，牛有多少頭?羊有多少只?雞有多少只?、數(shù)一數(shù)，填一填牧場一共有多少只羊?一共有多少頭牛?()牧場上的雞有只是公雞，你知道有多少只母雞嗎?()牧場里兔子的只數(shù)比雞的只數(shù)多的多，鴨“鴨子可能多少只?”板書設(shè)計：綜合訓(xùn)練課后札記：二、下雨了——學(xué)看鐘表教材簡析：第二單元《下雨了——學(xué)看鐘表》是青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的內(nèi)容。本單元共有一個信息窗和相應(yīng)的自主練習(xí)和單元復(fù)習(xí)“我學(xué)會了"。信息窗口通過一位老師在下雨天尋問她的學(xué)生是否安全回家、幾時回家的事，讓我們來學(xué)看鐘表，讓學(xué)生認(rèn)識鐘面上的時針和分針，在此基礎(chǔ)上生在日常生活中已具有一定的知識經(jīng)驗，在本單元的設(shè)計上我采用課堂與實際相結(jié)合的方式，在課堂中學(xué)習(xí)時，多鼓勵學(xué)生動手自己親自撥一撥，采用“你說我撥"、“我撥你答”的方式在小組內(nèi)進(jìn)行游戲式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。聯(lián)系家庭生活，建立“我的一天作息時間安排”,讓學(xué)生課余時間用課堂中所學(xué)的知識簡單的將自己的生活起居時間記錄下來，這樣聯(lián)系實際，使學(xué)生有興趣地全員參與，三、使學(xué)生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作重點：認(rèn)識鐘面上的刻度，能正確的讀寫幾時幾分。難點：正確的讀、寫幾時幾分，尤其是快幾時和幾時剛過。使學(xué)生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習(xí)慣。掛圖、鐘表課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的信息窗——學(xué)看鐘表，通過一位老師在下雨天詢問她的學(xué)生是否安全回家、幾時回家的事，學(xué)看鐘表，認(rèn)識時針、分針。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：認(rèn)識鐘面上的刻度，認(rèn)識時針和分針。數(shù)學(xué)思考：正確的讀、寫幾時幾分，尤其是快幾時和幾時剛過。解決問題：學(xué)看鐘表，認(rèn)識時針、分針情感態(tài)度：樹立時間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、鐘表實物、水彩筆教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師為大家?guī)砹艘粋€謎語，你們來猜猜看好嗎?“會走路沒有腿，會說話沒有嘴，它會告訴我什么時候起，什么時候睡"(學(xué)生：鐘表)二、認(rèn)識時針、分針師：大家說的不錯!它就是鐘表!鐘表為我們的生活帶來了不少的方便!你瞧，有一天下雨放學(xué)后，王老師擔(dān)心同學(xué)們是否安全回家，打電話給同學(xué)，問一問他們是什么時間到的家的，鐘表告訴了我們，讓我們一起來看一看。(一)引導(dǎo)學(xué)生看鐘表觀察，你從鐘面上都看到了什么?(二)鐘面上有兩根針，那么你知道它們的名字嗎?誰愿意來為大家介紹一下呢?師小結(jié)：剛才大家所說的那就是“鐘面上短針(三)為了讓大家都能夠牢牢的記住，下面就請咱們同學(xué)自己動手來指著你的鐘表盤上的兩根針來說一說它們的名字。(學(xué)生動手來指著說)三、讀、寫時間掛圖出示王老師的個學(xué)生回家時鐘表的顯示(一)整時認(rèn)識現(xiàn)在我們先來看小力是什么時間到家的?針指在哪里?、師：現(xiàn)在是幾時呢?你是怎樣知道的?就是時。這就是整時。如果分針在上，時針指在幾(二)幾時半的認(rèn)識那小云又是幾時到家的呢?時針和分鐘分別指在哪里?、時針指在兩個數(shù)和的中間，分針在上，那現(xiàn)在是什么時間?辯論。(三)快幾時的認(rèn)識小青是幾十到的家?、觀察鐘表，時針、分針分別指在哪里?、那現(xiàn)在是快幾時了?、總結(jié)學(xué)生討論，師小結(jié)：如果分針指在接近的數(shù)上就是快幾時。(四)幾時剛過的認(rèn)識、分針和時針分別指在哪里?、憑你以往的生活經(jīng)驗，現(xiàn)在大約幾時剛過?(五)比較一下，這四位同學(xué)誰最先到家?行討論，交流。、請一個小組內(nèi)的四個同學(xué)按照時間的先、后順序把四個鐘表面貼在黑板上。四、自主練習(xí)(一)自主練習(xí)：用水彩筆涂色——時的涂紅色，時半的涂藍(lán)色，快時的涂黃色，時剛過的涂綠色。學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)互評。(二)認(rèn)一認(rèn)，說一說。看圖講一講小紅在什么時間做了哪些事?五、拓展通過今天的學(xué)習(xí)可以看出咱們同學(xué)對于整時刻以及大約時刻已經(jīng)基本上掌握了!希望今后咱們小朋友能夠自己主動的去看表，讀時刻，學(xué)會了自己讀時間就不再需要爸爸媽媽告訴你了!——學(xué)看鐘表課后札記：第二課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第頁的自主練習(xí)、、、和本單元的“我學(xué)會了”進(jìn)行認(rèn)識鐘表的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：能熟練的掌握鐘表時間的讀、寫。數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生建立時間概念，從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習(xí)慣。情感態(tài)度：從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的良好的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表實物、學(xué)具盒、掛圖教學(xué)過程：一、游戲"我撥你說"。同位兩個人，一個撥鐘表，一個說出鐘表的時間，比一比誰說的最準(zhǔn)。二、游戲"我說你撥"(一)教師先示范帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行。(二)師：時。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行撥鐘(三)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲三、自主練習(xí)——填一填師：小剛跟著爸爸、媽媽星期天要到奶奶家，都做了些什么嗎?、小剛和爸爸、媽媽幾時出門?、他們快幾時來到了食品專柜?、他們幾時剛過來到了奶奶家?、他們幾時半吃的晚飯?學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)互評。四、自主練習(xí)——你發(fā)現(xiàn)了什么?(一)誰愿意來說一說從兩幅圖上你都看到了什么?(二)這兩幅圖是一天中同一時間發(fā)生的事嗎?你是通過什么發(fā)現(xiàn)的?引導(dǎo)學(xué)生理解一天中相同的時間出現(xiàn)兩次，一早一晚。(三)那么每天的早晨時和晚上時你都分別在做什么呢?(出現(xiàn)作息制度不好的給予及時的提出，指出努力的方向)才能夠?qū)W習(xí)好，身體棒!我想咱們同學(xué)一定都想做一個有著良好生活習(xí)慣的好孩子是吧?那就努力去總結(jié)：讓我們與時間老人做好朋友，珍惜每一分鐘，做時間的主人。好嗎?五、自主練習(xí)(一)看圖觀察，這三幅圖畫的是什么事?(二)你能按照時間先后的順序把圖與鐘表連接起來嗎?小組內(nèi)討論，合作完成，全班共同交流。六、我學(xué)會了嗎?在下面四個時刻觀察旗桿的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(一)在課堂中讓學(xué)生讀出正確的時間(二)課余時間進(jìn)行觀察，小組集體完成，下節(jié)課一起交流。二、下雨了——學(xué)看鐘表時半時剛過課后札記：三、農(nóng)夫與牧童——方位與圖形教材簡析：第三單元《農(nóng)夫與牧童——方位與圖形》是青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第——頁的內(nèi)容。本單元共有兩個信息窗和相應(yīng)的自主練習(xí)和單元復(fù)習(xí)“我學(xué)會了"。信息窗口通過幅富有中國古代勞動人民生活特色的連環(huán)畫片，來認(rèn)識東、西、南、北教學(xué)構(gòu)思：對于東、南、西、北四個方位學(xué)生平日生活用的比較少，所在教學(xué)過程中，以連環(huán)畫故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。抓住太陽、北極星這些可以辨別方向的象征物進(jìn)行教學(xué)，太陽東升西落，北極星在晚上指向北方。引導(dǎo)學(xué)生記住兒歌：上北、下南、左西、右東，只要知道了其中一個方向，就能辨別其他的方位。對于認(rèn)識圖形的學(xué)習(xí)是在上上學(xué)期學(xué)習(xí)立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，觀察剪貼畫，引起學(xué)生的興趣。通過自己剪、拼動手實踐制作的過程，認(rèn)識各種圖形，了解怎樣通過立體圖形畫出平面圖形，并進(jìn)行簡單的分類與整理。二、在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方位三、經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討四、認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。重點：認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平難點：分辨東、西、南、北四個方位，培養(yǎng)初步的判斷能力和方位意識。教具準(zhǔn)備：掛圖、學(xué)具盒、剪刀、彩紙、立體圖形(長方體、正方體、圓柱、球)的模型教學(xué)時間：課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：青島版的一年級數(shù)學(xué)下冊第頁的信息窗——農(nóng)夫的一天，對東、南、西、北方位的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：知識技能：結(jié)合參照物，感知東、南、西、北四個方位。數(shù)學(xué)思考：在活動過程中培養(yǎng)初步的判斷能力和方情感態(tài)度：經(jīng)歷探究辨別方位的過程，體驗合作探討問題的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)教學(xué)過程：師：同學(xué)們，前面你認(rèn)識過哪些方位?我們用以前學(xué)過的方位來做拍手游戲好嗎?師生一起做拍手游戲。(上上下下、前前后后、師：今天我們繼續(xù)認(rèn)識一些新的方位。(板書課二、講授新課(一)教師：你會講故事嗎?老師這兒有幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽嗎?(掛圖出示)注意要講清楚什么時間?誰?在干什么?(電教手段)選男生、女生各一個代表進(jìn)行講故事比賽，臺(二)師：故事講完了，你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方位的數(shù)學(xué)問題嗎?師：你知道太陽是從哪個方位升起的嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答及時板書東、西、南、北四個方位。(按照上北下南左西右東板書)你能用上這些方位再講一講圖上的故事嗎?學(xué)生用上東、西、南、北在重述故事。教師對師小結(jié)：原來故事里還有這么多的數(shù)學(xué)知識呀!三、實