2024高中語文第一單元以意逆志知人論世自主賞析擬行路難其四學案新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE3-第一單元自主賞析擬行路難(其四)eq\x(學)eq\x(習)eq\x(目)eq\x(標)1．了解鮑照及其作品，了解樂府詩歌常見的特點。2．把握詩歌的景與情，感受品嘗詩歌的意境，并運用其解讀古代詩歌、體會意境，學習比興手法的運用。3．體會作者的思想感情和作品的深層意蘊。課前預習(一)知人論世，開闊視野1．走近作者鮑照，南朝文學家，字明遠。本籍東海(治所在今山東郯城)；一說上黨(今屬山西)，可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口(今江蘇鎮(zhèn)江)一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時，為了謀求官職，去謁見臨川王劉義慶，獻詩言志，獲得賞識，被任為國侍郎。劉義慶在這一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴職。元嘉二十一年(444)，劉義慶病逝，他也隨之失職，在家閑居了一段時間。后來，又做過一個時期始興王劉濬的侍郎，在劉濬和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。宋孝武帝劉駿起兵平定劉劭之亂后，他又出任過中書舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了臨海王劉子頊的幕僚，次年，子頊任荊州刺史，他伴同前往江陵，任刑獄參軍等職。孝武帝死后，明帝劉彧殺前廢帝子業(yè)獨立，子頊響應了晉安王子勛反對劉彧的斗爭。子勛戰(zhàn)敗，子頊被賜死，鮑照亦為亂兵所害。鮑照一生沉淪下僚，很不得志，但他的詩文，在生前就享有盛名，對后來的作家更產(chǎn)生過重大影響。他的文學成就是多方面的。詩、賦、駢文都不乏名篇，而成就最高的則是詩歌，其中樂府詩在他現(xiàn)存的作品中所占的比重很大，而且多傳誦名篇。最出名的是《擬行路難》十八首。這十八首詩，不是同時所作，所詠的內(nèi)容亦非一事，但在藝術(shù)風格上比較一樣，具有“文甚遒麗”(《宋書·鮑照傳》)的特點，即感情劇烈，很有氣概，辭藻華美，在熬煉字句上很見功夫。其中如第四首(“瀉水置平地”)抒發(fā)了寒門出身的正直之士在仕途中備遭壓抑的苦痛。第四首比較偏于哀怨，“妙在不曾說破，讀之自然生愁”(沈德潛《古詩源》)。2．了解背景瀉水流淌照人生，鮑照生活的時代，正是門閥制度興盛的時期。在門閥制度下，選拔官員并不依據(jù)才能品德，而是依據(jù)門第的高下，血統(tǒng)的貴賤。因此，寒門庶士極少獲得任職高官的機會。于是產(chǎn)生了“上品無寒門，下品無世族”的奇妙現(xiàn)象。門閥制度成為阻擋寒門庶士通向仕途、實現(xiàn)人生志向的一堵難以翻越的高墻。鮑照出身低微，受盡了卑視和打擊，“才秀人微，取湮當代”?？沼幸磺粺岢溃瑓s報國無門，不得不在壯志未酬的遺恨中虛度年華，故其作《擬行路難》18首“歌詠人世的種種憂患，寄寓悲憤之情”。3．開闊視野漢樂府“漢樂府”原來是指漢武帝劉徹設立掌管音樂的官府，它的任務是制定樂譜、采集歌辭和訓練樂工。這個官署相當浩大，成帝時“女樂近千人”。后來，把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌辭也稱“樂府”或“樂府詩”，樂府就成了一種音樂性的詩體名稱了。其中屬于漢代的叫“漢樂府”。(二)通讀文本，疏通字詞1．讀準字音擬行路難(nǐ) 鮑照(bào) 酌酒(zhuó)躑躅(zhí)(zhú) 金樽(zūn) 珍饈(xiū)投箸(zhù) 瀉水(xiè) 歧路(qí)2．一詞多義(1)安eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①安能行嘆復坐愁怎么,②風雨不動安如山平穩(wěn),③居安思危平安,④然后知生于憂患，死于安樂也安適、安逸,⑤沛公安在哪里))(2)絕eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①舉杯斷絕歌路難斷絕,②而絕江河橫渡))進入課堂(一)精讀文本，質(zhì)疑析疑1．第一、二句用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：運用了比興的表現(xiàn)手法。以水依照高下不同的地勢流向各方，暗喻人的遭際也是由家庭門第的凹凸貴賤確定的。2．第三句中的“命”是指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：從詩歌本身看，作者所說的“命”，就是門第確定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭受。3．第七、八句寫出了什么感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：寫出了詩人的抗爭及心中的無奈、憤懣與苦痛?！柏M無感”越是激揚，“不敢言”的苦痛就越是深厚。(二)老師點撥，引領(lǐng)思路疑難點析《擬行路難(其四)》全詩抒發(fā)了怎樣的感情？是如何抒發(fā)這種感情的？全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為瀉愁，不敢言者更添愁。正如沈德潛所說，此詩“妙在不曾說破，讀之自然生愁”(《古詩源》卷十一)。全詩在平淡的外表下蘊涵著深厚而又激越奔放的感情。三、四句，詩人以“命”來自我勸慰，聲稱不要“行嘆復坐愁”。當然，這種愁又哪能消退呢？五、六句，詩人就借酒澆愁，用唱歌斷絕憂愁。第七句用反問句式，直說“人心有感”，這一句是一個轉(zhuǎn)折，把