2024年《比較多少》小班教案

2024年《比較多少》小班教案

《比較多少》小班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周匡事物越來(lái)越感興趣。我

在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演

引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過生日，利用一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中

為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用——對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、目陶匕兔，引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和叔兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①拒圉匕兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什

么禮物？（集體）有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇

多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：以僧E兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼

兒比較，誰(shuí)的本改多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)

解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)

女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干,會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師

去外面做游戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握——對(duì)應(yīng)的.方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏

色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四

頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處

就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，

游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所

帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參

與其中了不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，

我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突陂的。

《比較多少》小班教案2

活動(dòng)前評(píng)析:

比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)

生活中經(jīng)常運(yùn)用到的如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、

一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再

通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動(dòng)"分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層

層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)

習(xí)和操作的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）

2、能用一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標(biāo)）

3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。（情感目標(biāo)）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、瓶子三組。

（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同

（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。

（2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。

2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。

活動(dòng)過程實(shí)錄：

一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋

出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。

師今天老師帶來(lái)了很多瓶子可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，

給他們戴上吧。

1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的.瓶子蓋上紅色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多"。

2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說"蓋子比瓶子少"。

3、第三次操作：清幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。

幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說"蓋子與瓶子一樣多”。

該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在"操作中學(xué)習(xí)"，而小班幼兒的

思維比較直觀，讓幼J勵(lì)手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。

二、嘗試解決"多、少、一樣多"的問題。

1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：

師：清你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？

幼：沒有，蓋子多出來(lái)了。

師：蓋子多出來(lái)了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？

引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來(lái)的蓋子的問題。

幼：可以再找來(lái)和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。

在活動(dòng)過程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決"蓋子比瓶子少"的問題。

三、游戲：分點(diǎn)心

1、師：今天，青青草原上的小羊們來(lái)我們班做客啦，快來(lái)看看都有誰(shuí)？

出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊,——介紹。

2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來(lái),肚子都很餓了，我們給他4'吩點(diǎn)心吃吧。

請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心:

第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^敏，請(qǐng)不要分給他。分好

后要求幼兒說說蛋糕和〃洋比怎么樣?

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕羊少。

第二次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩

塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣?

幼：蛋糕和小羊一樣多。

四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起

排好隊(duì)出發(fā)嘍！

本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼J僖歡直

觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)

心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子

注意力集中。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼

1勵(lì)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼J修習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

《比較多少》小班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我

在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演

引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過生日，利用——對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中

為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用——對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，會(huì)比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

教學(xué)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、同陶E兔，引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和叔惕匕兔的'生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：取陽(yáng)匕兔收到了什么禮物?（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪

汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇

多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③：用緘匕兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼

兒比較，誰(shuí)的禮物多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)

解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一a唱歌一邊找朋友，1個(gè)

女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師

去夕卜面做游戲。

教學(xué)反思：

1、通過游戲，讓幼1導(dǎo)習(xí)比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動(dòng)中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo)。

5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學(xué)活動(dòng)中，使這節(jié)課更惹I。

《比較多少》小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體,回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

活動(dòng)過程：

一、情景表演，出示4峋、小兔引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是小狗，一個(gè)是小兔。

二、出示禮物，感知物體的多少。

今天是小狗和小兔的生日他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①:小兔收到了什么禮物?（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?小狗收到

了什么禮物?（集體）有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

出示圖片②:小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么本身）?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多，還是4

個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的？

出示圖片③:小兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較，誰(shuí)

的禮物多?你是用什么好辦法知道的請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

⑴、小兔和小狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要圻小鈴鐺的聲音學(xué)解放

軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩，我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩

子必須找1個(gè)男孩子做朋友?？纯凑l(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做

游戲。

《比較多少》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

2.不同顏色的積木若干。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

比比誰(shuí)的'反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手

舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。

師："動(dòng)物王國(guó)要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長(zhǎng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，

它吹了好多氣球。"（出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè)）

提問：1.紅氣球和綠氣球，誰(shuí)多、誰(shuí)少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?"（看的、數(shù)的.……）

師："到底誰(shuí)多誰(shuí)少呢?我們給它們排隊(duì)比一比。”

（兩種顏色的氣球一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰(shuí)多誰(shuí)少。）

三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。

師："長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)

燈籠"網(wǎng)排對(duì)應(yīng)排列）

1.兩次掛得是否一樣多?多（少）多少？

2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?（啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。）

3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰(shuí)多誰(shuí)少?（一樣多）

四、操作活動(dòng)。

師："為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些

不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦?"（引導(dǎo)幼J膝侖流操作擺放。）

《比較多少》小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼J序習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一對(duì)應(yīng)的

感性經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)應(yīng)用"多些"、"少些"、"一樣多"等詞。

3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；

2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少。比較物體數(shù)量的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。2、材料準(zhǔn)備：

紅皮球4個(gè)，綠皮球3個(gè)；飯碗3個(gè)，小勺3把，盆子4個(gè)，小弟弟圖像4個(gè)，帽子4頂，紅

花3朵

活動(dòng)過程

1、教師出示皮球。

小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師

貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來(lái)比一比，（教師邊講

邊將綠皮球一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少?（紅皮球多，綠皮

球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪

個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、教師出示飯碗，小勺和盆子。

小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來(lái)了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，

你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）

現(xiàn)在老師又帶來(lái)了盆子，邊說邊拿出4個(gè)盆子，一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上

面沒有飯碗和勺子的盆子問這個(gè)盆子上面有飯碗嗎？（沒有泌B么盆子和飯碗哪個(gè)多？哪個(gè)少？

（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個(gè)多？哪個(gè)少？

3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友，現(xiàn)在看誰(shuí)來(lái)了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一

對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我（門來(lái)比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一

樣多）現(xiàn)在我們來(lái)給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來(lái)比一比，小弟弟和紅

花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。

4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來(lái)。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？

5、延伸活動(dòng)。

玩"找椅子”的游戲。

把4嫡子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲T亭，幼兒立即找到椅子坐下

來(lái)。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？

第三次可讓幼與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握——對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏

色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一對(duì)應(yīng)的?方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四

頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處

就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，

游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所

帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參

與其中了不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，

我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

《比較多少》小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。

3、讓幼J序會(huì)初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片3張、紙偶2個(gè)、記號(hào)筆、鈴鐺、凳子

活動(dòng)過程：

一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出課題。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是3的B兔。

二、出示未取，豌物體的多少。

今天是汪汪狗和后隅K兔的生日，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：四緘匕兔收到了什么禮物？（個(gè)別幼兒）蘿卜有幾個(gè)？我（門伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪

汪狗收到了什么禮物？（集體）有幾顆？請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多？

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇

多，還是4個(gè)蘋果多？你是用什么好辦法知道的？

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的‘？

出示圖片③：19tM兔收到了什么禮物，有幾塊餅干？汪汪狗收到了什么，有幾根骨頭？請(qǐng)幼

兒比較，誰(shuí)的木做多？你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么？

三、游戲：

1、蜀陽(yáng)E兔和汪汪狗要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)

解放軍繞著凳子走，鈴聲停馬上坐下，一張凳子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。

2、搶凳子的游戲好玩嗎？老師還要帶小朋友們?nèi)ネ饷嫱妫覀円贿叧枰贿呎遗笥眩?個(gè)

女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師

去外面做游戲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,

應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其

所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投

入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼J府游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

《比較多少》小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。

2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。

3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。

活動(dòng)過程

一、小動(dòng)物回家。

1、出示5只小動(dòng)物，排成一排:今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來(lái)做游戲，看是誰(shuí)？現(xiàn)在小

動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來(lái)把它們送回去吧。出

示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動(dòng)物，許多間房子。

2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多（一樣多）o

3、再出示一只小動(dòng)物：又來(lái)了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一

樣多？《不一樣多）動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。

二、小花貓和魚。

1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來(lái)吃，看又幾只〃訛貓，有多少

魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多（一樣多）。

三、幼兒操作。

1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的‘紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：

紅（綠）的多f，紅（綠）的A■心

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

《比較多少》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加教學(xué)活動(dòng)。

?5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動(dòng)過程：

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

（1）、看看，我變成誰(shuí)啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！

（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只

兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（茯棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶

寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

（3）、聽聽，誰(shuí)在叫（播放小狗叫的音樂）是誰(shuí)呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想

吃東西了，寶寶們，小狗爰吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說

一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？

（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根

肉骨頭，那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）

（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉

骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?？寶寶聽好啊?/p>

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上

給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?

(一樣多)

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來(lái)收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是??？

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，

可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰(shuí)沒有？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么

樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？(一樣多)

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié):你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，

可開心了。

4、送禮物。

(1)、媽媽有一些物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物？那媽媽想知道這個(gè)小紅

花和寶寶是不是一樣多？

(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一

個(gè)，是個(gè)好方法，我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了20個(gè)寶寶，那媽娼要準(zhǔn)備幾朵小紅花。

那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶

怎樣?。恳粯佣嗤?！你們貼上小紅花可真漂亮??！漂亮寶貝們，我們走嘍。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏

色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一對(duì)應(yīng)的'方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四

頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與,效果較理想，不足之處

就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，

游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所

帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參

與其中了不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，

我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

《比較多少》小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一定應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。

2.能夠運(yùn)用"一樣多""……比……多一個(gè)""……比……少一個(gè)"描述比較結(jié)果。

3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。

2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。

3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、

5?；ㄉ?。

4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。

活動(dòng)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，瓶子和瓶蓋是好朋友，它們經(jīng)常一起玩，今天瓶子們又去找瓶蓋們玩了，可

是有一個(gè)瓶蓋出門了不在家，就有一個(gè)瓶子沒有找到瓶蓋一起玩，怎么辦呢?

二、討論多和少。

1.教師出示散放的5個(gè)小瓶和4個(gè)瓶蓋，請(qǐng)一個(gè)小朋友把瓶蓋蓋上。討論：誰(shuí)多、誰(shuí)少？怎

樣才能一樣多？

2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。

三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）

1.教師出示圖片五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘，請(qǐng)幼兒

找一找誰(shuí)應(yīng)該和誰(shuí)是在一起的？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一^的；小朋友下雨打

傘，是在一起的

2教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放

擺放，鼓勵(lì)幼兒用"一樣多""?比……多一個(gè)""……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。

四、請(qǐng)幼山各小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一對(duì)應(yīng)，比較多少。

教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用"一樣多""……比……多

一個(gè)""……比……少一個(gè)”來(lái)描述結(jié)果。

五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20~21頁(yè)的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。

教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

活動(dòng)延伸：

1.在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步,觀察班上男孩、女孩的多少。

還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。

2.家長(zhǎng)在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"一樣多""……比……多一個(gè)""......比……少一個(gè)"描述

《比較多少》小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用——對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

;舌動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

；舌動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔媽媽、兔寶寶、木第盒子、裙子和帽子若干。

2、供幼兒操作的材料，貓、狗、小雞的'圖片、及魚、骨頭、蟲子若干。

3、輕松歡快的音樂。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

1、教師：小朋友你們看今天我們班上來(lái)了T立客人！是誰(shuí)呀？（出示兔媽媽）告訴你們一

個(gè)好消息吧，原來(lái)今天是兔寶寶們的生日，兔媽媽給她們買了一些禮物，你們看?。ǔ鍪径Y物裝

有裙子的禮物盒）你們想知道里面是什么嗎？（教師拆開禮物盒出示裙子）幼兒回答（裙子）可

是兔媽媽不知這裙子夠不夠分給每一只兔寶寶呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒示范、操作。（

幼兒觀察他是怎樣分的？）然后提問幼兒：多了什么？少了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？（教師

小結(jié)用——對(duì)應(yīng)的方面記錄結(jié)束）

2、出示另一盒利腦（里面裝帽子）

教師："兔媽媽還買了一份禮物!我們?cè)俨鸩鹂词鞘裁茨?"請(qǐng)T立幼兒拆，并進(jìn)行分禮物。

看看有什么發(fā)現(xiàn)?。ㄒ粯佣啵?/p>

3、最后教師小結(jié)：小朋友真能干，學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)。能用一對(duì)應(yīng)方法記錄，幫助了兔媽

媽。以后我們就可以用這個(gè)方法，找出誰(shuí)多誰(shuí)少了。

二、幼兒操作操作，感受——對(duì)應(yīng)的方法。

1、兔媽媽高興極了，為兔寶寶們開了一個(gè)生日舞臺(tái)，你們看她請(qǐng)來(lái)了哪些客人?（——出

示貓、狗、小雞、兔子的圖片）你們知道它們都喜歡吃什么嗎？（貓喜歡吃魚、狗喜歡吃骨頭、

小雞喜歡吃蟲、兔子喜歡吃紅蘿卜1兔媽媽說小朋友們這么聰明還想我4:幫她個(gè)忙呢？（事情是

這樣的：兔媽媽請(qǐng)的客人太多了，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來(lái)給她幫幫忙，行嗎？）

小朋友你們想想辦法，比一t匕看什么食物多了什么食物少，什么食物和動(dòng)物是一樣多的？（告訴

小朋友，每個(gè)袋子里食物的數(shù)量都是不一樣的，所以比的時(shí)候，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)幽X筋）引導(dǎo)比

完后還可以跟旁邊的小朋友說一說！

2、小朋友我這里有三個(gè)大碟子，食物多了的請(qǐng)到1號(hào)碟子前面來(lái)。

食物少了的請(qǐng)到2號(hào)碟子前面來(lái)。食物和小動(dòng)物一樣多的請(qǐng)到第3號(hào)碟子前面來(lái)。全都分

好后，我們一起把食物送到兔媽媽家去。

3、分組幼兒操作，感受一對(duì)應(yīng)的方法。

第一組幼兒：食物4動(dòng)物5,顏色相同

第二組幼兒：食物5動(dòng)物5,顏色相同

第三組幼兒：食物4動(dòng)物5,顏色不同

第四組幼兒：食物5動(dòng)物6,顏色不同。

《比較多少》小班教案12

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第6~8頁(yè)，書中練習(xí)題1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。初步理解"同

樣多"、"多"、"少”的含義。

2、學(xué)會(huì)用——對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生用"一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,花、。和△等卡片，

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請(qǐng)大家看一看，是左手的手指多，還是

右手的手指多?還是一樣多呢?你怎么知道的呢？

同學(xué)們真聰明!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一比多少。

2、創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們喜歡聽故事嗎?邊請(qǐng)看大屏幕，邊聽故事。

看這是誰(shuí)?這又是誰(shuí)呢?同學(xué)們看一看，他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生可能會(huì)說：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們?cè)趲托⊥蒙w房子等。

（滲透互相幫助的德育教育）數(shù)一數(shù)，有幾只小兔?每只小兔搬了幾塊磚？

二、觀察交流，探究新知

1、理解"同樣多"。

就像T立小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來(lái)，讓大家一眼就看

清楚嗎？

學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生嘗試擺，拿出手中的學(xué)具盒，用三角表示小兔，用。表示磚。

對(duì)學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的問題，選有代表性方法的學(xué)生展示。

小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，你認(rèn)為哪種擺法好?好在哪里？

課件操作（1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點(diǎn)把小兔和磚連起來(lái)），正好都對(duì)上，沒有多余

的，我們就說小兔的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）學(xué)生讀。

你能邊指圖邊用“同樣多”說一說嗎？

同桌互說。

請(qǐng)同學(xué)們找一找,在圖中還有同樣多的事物了嗎？

2、認(rèn)識(shí)"多"、"少"。

我們會(huì)用f對(duì)T的方法比較小兔和磚的數(shù)量了。圖中還可以比什么？

學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一種是數(shù)量同樣多的物體進(jìn)行比較，另一種是數(shù)量不一樣多的物

體進(jìn)行比較。

我們一起來(lái)比一比3只小豬和4根木頭，你能用一個(gè)對(duì)一個(gè)的方法擺一擺，比一比嗎？

1只小豬對(duì)1根木頭，小豬沒有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說木頭

的根數(shù)必\豬的.只數(shù)多，小豬的只數(shù)比木頭的根數(shù)少。（板書哆少）

用不同的形式讓學(xué)生說一說。

你能用誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少來(lái)說一說其他物體的匕瞰嗎？

三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知

1、探索生活。

同學(xué)們，表現(xiàn)非常出色，找到了圖中的數(shù)量關(guān)系。那在我們的周圍，你還能發(fā)現(xiàn)那些同樣多，

還有多出與少出的事物呢？

學(xué)生自由觀察、交流、評(píng)價(jià)。

2、在多的后面打?qū)Α?/p>

3、在少的后面打?qū)Α?/p>

4、動(dòng)鈉作。

老師提要求擺一擺。

a、每一行擺4個(gè)圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形？

b、第一行擺五朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵花？

c、可讓學(xué)生自己任意的擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的？

5、動(dòng)腦筋思考

課堂總結(jié)，暢談收獲。

這節(jié)課你又有什么收獲？

小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和比較，我們知道物體有多、有少、還有同樣多之分，在比較"多少"中我

們認(rèn)識(shí)了一對(duì)應(yīng)，并掌握了比較的方法。

四、課后作業(yè)

1、練習(xí)一的第3、4題。

2、《教材全練》第二頁(yè)

《比較多少》小班教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道"同樣多""多""少"的含義，會(huì)用——對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。能比

較清晰地表達(dá)多與少。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動(dòng)，在一對(duì)應(yīng)數(shù)數(shù)的情況下，理解誰(shuí)多誰(shuí)少,

并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言比較清晰的表達(dá)數(shù)量的多與少。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生嗨和動(dòng)手操作的能力;培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神和用數(shù)學(xué)的意

識(shí)。

目標(biāo)分析：

本節(jié)課主要研究"比多少”。教材設(shè)計(jì)了有趣味的主題圖，讓孩子通過觀察不同類量物體的

多少，來(lái)感知"同樣多、多、少"的含義。為學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的知識(shí)作準(zhǔn)備。學(xué)生在幼兒園

已經(jīng)接觸過匕檄的知識(shí)，有了一定的比較思想;但孩子的表達(dá)能力還不夠，要訓(xùn)練學(xué)生把意思表

達(dá)清楚。特別是多種數(shù)量同時(shí)比較是孩子比較難理解的一類問題，課堂教學(xué)中教師要結(jié)合具體情

境中，首先幫助學(xué)生了解比較的事物，再進(jìn)行一對(duì)應(yīng)的比較，最后得出結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生經(jīng)歷"——對(duì)應(yīng)"的‘過程，發(fā)現(xiàn)比較的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn)：

注意培養(yǎng)學(xué)生審題能力和數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

教學(xué)過程

一、聽故事回答問題。

（一）教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。（邊講故事邊出示圖）

（二）聽完故事后，看圖回答老師的問題。

1、故事中有幾只小兔?（教師貼圖）

2、故事中有幾只小豬?（教師貼圖）

3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?（教師貼圖）

4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?（教師貼圖）

5、快來(lái)看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?（出示一對(duì)應(yīng)

的表達(dá)方式，同時(shí)板書"同樣多"）

6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?（出示一對(duì)應(yīng)的表

達(dá)方式,同時(shí)板書"多、少"）

二、創(chuàng)編數(shù)學(xué)小故事，回答其中有關(guān)比較的數(shù)學(xué)問題。

（一）教師創(chuàng)編的數(shù)學(xué)故事。

1、小貓釣魚：小花貓和小白貓比賽釣魚，小花貓釣了4條魚，小白貓釣了7條魚。誰(shuí)釣的

魚多，說說你是怎么匕盛的？

2、秋天到了小動(dòng)物們要舉辦一年一度的采摘大會(huì)了。你們看小猴子摘得是什么?小熊采摘

的是什么?〃淞鼠采摘的又是什么呢?請(qǐng)你比一比說一說看誰(shuí)能夠當(dāng)上采摘冠軍？

（二）讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事。（可以是身邊發(fā)生的事情）

三、課堂練習(xí)

（一）練習(xí)。

1、老師今天請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物和我們做朋友，請(qǐng)你挑一挑，哪幾和小動(dòng)物的只數(shù)同樣多。

你是怎么知道的？

你能用剛才這種方法給同學(xué)們擺一擺，讓同學(xué)們一眼就看出它們是同樣多的嗎？

2、做拍手游戲。

聽清老師拍了幾下（5下）

你拍的和老師同樣多。

請(qǐng)你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。

3、小結(jié)：說能說一說什么是“同樣多"？

（二）繼續(xù)做拍手游戲。

老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師多2下。學(xué)生開始拍手。

老師拍5下，要求學(xué)生拍的比老師少2下。學(xué)生開始拍手。

引發(fā)學(xué)生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣？

（三）完成第7頁(yè)做一做的題。說一說，為什么？

（四）看圖標(biāo)注多、少和同樣多。

（五）看圖猜一猜。

擋住的▲和?同樣多，所有的▲和?比，是同樣多嗎?請(qǐng)說明理由。

擋住的▲和?同樣多，所有的▲和?比，誰(shuí)多誰(shuí)少，請(qǐng)說明理由。

所有的▲和?誰(shuí)多誰(shuí)少，說一說判斷的理由。

《比較多少》