2024年《高老鼠和矮老鼠》教案

2024年《高老鼠和矮老鼠》教案

《高老鼠和矮老鼠》教案1

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣.

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī),游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）.

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮.小朋友先聽聽它們

的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了T牛紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮

老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：（1）高老鼠和1矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么?

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"（你好，高老鼠！你好，

矮老鼠！）

第三段~第六段。

提問：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到

的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周.

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是

什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

"好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒："魔棒魔棒，變，變，變！那

么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然

后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走,看一看”.

2、幼兒游戲第二遍。

"好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠,

藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到?

東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話："變矮和變高"。

1、"小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？"（不一樣）噢，你們都

看到不一樣的東西了。

2、“變矮”.

"那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”

"請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？""還有呢"?

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

3、“螭”.

"那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？"

"請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？"

"那還有誰能想得比他還要高"？

以此類推。（大概提問5-6位幼J忘右）

4、變換角度。

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了T牛有趣的事情，是什么呢？我們一■

看看吧"。

（1）第七、八段提問："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老

鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？（幼兒自由回答）

（3）游戲"變換角度的高矮老鼠”\

"那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么

新的發(fā)現(xiàn)"。

"矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅

僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動："觀察記錄表"。

1、"好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？"

（幼兒自由回答）

小結(jié):小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，

而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動結(jié)束。

"好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了,這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠,我們帶高老

鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧"！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友.

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說："你好，矮老鼠！""你好，高老鼠！"矮老鼠也

向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，4但停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說："你好，小鳥1"矮老

鼠說："你好，小狗！"

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹！"矮老鼠說："你好，4訛！"

他們經(jīng)過一座房子.高老鼠說："你好，屋頂！"矮老鼠說："你好，地板！"

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說："你好，雨點！"矮老鼠說："你好，水洼！"

說著,他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門！"矮老鼠說："你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊："你好，彩虹！"

《高老鼠和矮老鼠》教案2

活動目標(biāo)：

1、通過情景表演的方式,理解故事的主要情節(jié)，知道"高"和"矮"這兩個概念。

2、學(xué)習(xí)有序的閱讀畫面。理解圖畫中對話框的含義，初步認(rèn)讀漢字：高老鼠、矮老鼠、你

好等。

3、感受作品中流露出的友誼之情，體驗閱讀的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖片高老鼠、矮老鼠與故事相關(guān)的四幅背景圖布置在教室周圍自制大圖書一本、散步音樂、

《大貓和小貓》的音樂旋律活^過程：

一、出示圖片，分別認(rèn)識高老鼠和矮老鼠

1、今天我們班來了兩位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（出示圖片）分別以高老鼠（矮

老鼠）的口吻與幼兒打招呼：嗨！你們好，我是高老鼠（矮老鼠）.引導(dǎo)幼兒分別與高老鼠、矮

老鼠打招呼。

2、指圖片，請幼兒說說為什么分別叫它們高老鼠、矮老鼠？理解高、矮的含義。

二、通過情景表演，理解故事主要內(nèi)容.

1、師：高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。一天，它們倆碰到一起，很有禮貌地相互打招呼。

（請幼兒學(xué)一學(xué)高老鼠、矮老鼠相互打招呼）

2、它們還決定去散步。哎，你們想不想學(xué)高老鼠和矮老鼠去散散步？愿意學(xué)高老鼠（矮老

鼠）的,小朋友學(xué)一學(xué)它的樣子。（請幼兒分別用動作表示出高老鼠、矮老鼠的樣子）

3、聽著音樂一起去散步。

（1）背景一：這里是誰呀？（4但、小狗）你們覺得高老鼠會先跟誰打招呼呢？為什么？

矮老鼠呢？（一起學(xué)一學(xué)）

（2）背景二：走呀走，喲，這兒有個花園,看到了什么？（大樹和小花）高老鼠、矮老鼠

會和誰打招呼呢？一起學(xué)一學(xué)

（3）背景三：這兒有座房子，這次高老鼠、矮老鼠又會和誰打招呼呢？一起學(xué)一學(xué)。

4、學(xué)習(xí)看圖講述前四幅圖片的內(nèi)容。

老師把剛才高老鼠和矮老鼠一起去散步的事情畫下來了，我們一起來看一看，講一講好嗎？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識對話框，關(guān)注對話框中重復(fù)出現(xiàn)的字。

5、小結(jié).幫助幼1屣解和掌握高老鼠與高的事物，矮老鼠與矮的事物打招呼的規(guī)律。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)看圖講述后面三幅畫的內(nèi)容。

1、出示第五幅，師：一天，高老鼠和矮老鼠有出去散步了，發(fā)生了什么事情？高老鼠會說

什么？矮老鼠呢？

2、出示第六幅，誰來講一講這一幅？先個別后集體講一講。

3、出示最后一幅，請幼兒一起講T井。

四、看大圖書，完整閱讀故事《高老鼠和矮老鼠》，引導(dǎo)幼兒有序閱讀，練習(xí)說其中的對話。

五、音樂活動《高老鼠和矮老鼠》

仿編歌曲《大貓和4編》的旋律，用大聲和小聲演唱高老鼠、矮老鼠：我是一只高老鼠，我

的聲音很大，吱吱吱吱吱。我是一只矮老鼠，我的聲音很小，吱吱吱吱吱。

《高老鼠和矮老鼠》教案3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。

2.提高幼參與游戲的積極性，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

3.幫助幼J導(dǎo)習(xí)禮貌用語，知道見到人要打招呼.

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述.

活動準(zhǔn)備：

L故事操作圖片3張。

2.老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色。

高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

3.設(shè)置天空、草地場景。

4.自選音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1."今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體.學(xué)學(xué)高人走,矮

人走。聽好老師口令,‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來,

雙手放后，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧!"

2.”剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運動呀?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處（幼：高人走，

矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作。"

二、欣賞故事

L今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮.小朋友先聽聽它們的自我介紹。

（出示高老鼠），你們好!我今天穿了T牛紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好!我今

天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了T牛有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的

名字叫《高老鼠和矮老鼠》.

2.教師完整講述故事一遍。

提問：

Q）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

"小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3.教師分段講述故事。

第一、二段.提問："高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"（你好，高老

鼠!你好，矮老鼠!）第三段一第六段。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西?（4但、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西?（小狗、/」訛、

地板、門檻）

（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招

呼。（你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等.）教師邊指操作圖片。

"小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠

和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見了

吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?（你好，吳蝶!你好，周智超!）"

三、游戲表演

1."今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。

戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：’變，變，變，變成一只高老

鼠’。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就

變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：’變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢?”

2.接下來怎么玩這個游戲?音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到

那邊草地上走一走，看一看，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。

3.幼兒游戲。

提問請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣

和它們打招呼的?

4."剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看

呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準(zhǔn)備好

了嗎?游戲開始。"

四、結(jié)束

L"老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”

2."小朋友，今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走吧!”

活動反思：

在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節(jié)的理

解，有效地調(diào)動了幼J慘與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程

中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如"你好，屋頂""你好，大門""你好，

門檻""你好，水洼"……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興

趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼圭著牌子,進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演

中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。通過這個故事的學(xué)

習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢?

好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了"蝴蝶"，矮老鼠看到了"螞蚊"，然后我

讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說："你好，蝴蝶。"矮老鼠說："你好，螞蚊。“孩子（門這

樣編的很好，高老鼠說："你好，樹葉."矮老鼠說："你好，小草?！钡鹊龋∨笥讯己軙?/p>

腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠,把看到的.東西說出來，如高老鼠說：

"你好，燈籠"。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說："你好，鞋子"。（小朋友腳上穿的鞋子）;高老鼠

說："你好，桌子".矮老鼠說："你好，4嫡子”等。在整個活動過程中，我始終為幼提

供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想

象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。

1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼J廝游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值.可

以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動過程中,一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)

象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。

3、在幼熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

發(fā)展平衡力和控制力。

4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到

底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得

的效果會更佳。

《高老鼠和矮老鼠》教案4

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情

節(jié)，讓幼在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更

加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中,

處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的"看"，一起去體驗看到的映象，一起去表達(dá)

看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有

意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而

為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有

在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀

察記錄表》的初衷所在.

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

1、故事操作圖片若干.

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段.

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼1導(dǎo)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）.

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠,它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們

的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮

老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)的艮，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段.

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"（你好，高老鼠！你好,

矮老鼠?。?/p>

第三段一第六段。

提問：（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到

的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（4峋、4訛、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是

什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周.

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

"好,現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒："魔棒魔棒，變，變，變！那

么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然

后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看"。

2、幼兒游戲第二遍。

"好，現(xiàn)在我的,魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，

藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?走一走，和你們看到的

東西打打招呼"！

四、擴(kuò)展談話："變矮和變高"。

1、”小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？"（不一樣）噢，你們

都看到不一樣的東西了.

2、"翅"。

"那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？"

"請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？""還有呢"？

以此類推。（大概提問31名幼兒）

3、"變高"。

"那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

"請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？"

"那還有誰能想得比他還要高"？

以此類推。（大概提問5-6位幼兒左右）

4、變換角度。

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了T牛有趣的事情，是什么呢？我們一起來

看看吧"。

（1）第七、八段

提問："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一端

起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？（幼兒自由回答）

（3）游戲"變換角度的高矮老鼠"

"那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲看看會不會有什么

新的發(fā)現(xiàn)".

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機(jī)采訪）

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅

僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動："觀察記錄表”。

1、"好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？"

（幼兒自由回答）

小結(jié):小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往舊白的，就是這一張,

而這一張是我從上往下拍.

2、分發(fā)觀察記錄表,講解記錄方法。

六、活動結(jié)束.

"好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和1矮老鼠,我們帶高老

鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧"！

附：

故事：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說："你好，矮老鼠!""你好，高老鼠!”矮老鼠也向

他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，〃但停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說："你好，小鳥!"矮老

鼠說："你好，小狗!"

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說："你好，大樹!”矮老鼠說："你好，4訛!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："你好，屋頂!”矮老鼠說："你好，地板!”

過了一會兒，天變了，下起了大雨.高老鼠說："你好，雨點!"矮老鼠說："你好，水洼！"

說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說："你好，大門!”矮老鼠說："你好，門檻!"

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊："你好，彩虹!”

《高老鼠和矮老鼠》教案5

教學(xué)目的：

1、理解故事內(nèi)容，幼兒對變化角度觀察事物產(chǎn)生興趣。

2、幼J闈極參與游戲，萌發(fā)探索、發(fā)現(xiàn)的欲望，幼兒敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

3、懂禮貌，會用禮貌用語。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，會變化角度觀察事物。

教學(xué)難點：大膽地在集體面前表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、故事相關(guān)圖片。

2、幼兒每人一個老鼠胸飾（高老鼠用紅色胸飾，矮老鼠用藍(lán)色胸飾），高老鼠、矮老鼠圖

片。

3、布置天空、草地場景。

4、背景音樂.

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入。

1."今天好冷啊，我們先來做個熱身運動吧，動一動我們的小身體.學(xué)學(xué)高人走，矮人走。

聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走‘（蹲下來，雙

手放后，低著頭往下看）。小朋友真棒！現(xiàn)在請你們找個位置坐下來吧！"

2、"剛剛大家一起做了熱身運動，一個高人,一個矮人。"老師一邊說一邊做動作。

二、欣賞故事

1、老師：”今天，我們班來了一高一矮兩只老鼠，大家先聽一聽它們的自我介紹吧。"

教師出示高老鼠打招呼："大家好，我叫高老鼠，我穿了T牛紅色的衣服.”

出示矮老鼠："大家好，我是矮老鼠，我穿了T牛藍(lán)色的衣服。我們之間發(fā)生了T書艮有趣

的事情，講給大家聽，故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。"

2、第一遍聽故事，回答問題。

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

(2)高老鼠看到了什么東西？矮老鼠看到了什么東西？

高老鼠和矮老鼠看到了什么呢？我們一起去問問高老鼠和矮老鼠吧。

3、分段落聽故事

聽老師講故事第一段、第二段，并提出問題：高老鼠和矮老鼠是如何打招呼的？我們來學(xué)學(xué)

吧。

第三段到第六段

提出問題：

(1)高老鼠看到了什么？高老鼠看到了小鳥、大樹、屋頂和大門。

矮老鼠看到了什么？矮老鼠看到了〃峋、小花、地板和門檻。

(2)兩只老鼠是如何和他們看到的東西打招呼的.？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西

打打招呼。(你好，小鳥！你好，小狗！你好,大樹！你好，小花！等等。)教師邊指操作圖片。

"兩只老鼠真懂禮貌，看到東西就打招呼，我們也來向兩只老鼠學(xué)習(xí)，碰到人會打招呼，做

個懂禮貌的好孩子!如：亮亮小朋友碰到了陽陽小朋友，亮亮該說什么呢？陽陽又該怎么說？(亮

亮，你好！陽陽，你好！)"

三、游戲表演

1."老師為大家準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，我們一起玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上

這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。

高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮

老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？"

2、接下來該怎么玩游戲？伴隨音樂，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到

草地上走走，看看，和看到的東西打招呼。音樂停下來，老鼠也停下來。

3、做游戲.

提出問題請高老鼠說一說看到了什么？清矮老鼠說一說看到了什么？你是如何和他們打招

呼的？

4、高老鼠說想再去看一看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想

不想也去看一看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。開始游戲。

四、活動結(jié)束。

1、這和你們第一次看到的相同嗎？

2、大家玩得好開心??！我們一起再到外面玩游戲好不好??？

《高老鼠和矮老鼠》教案6

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲,從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、游戲音樂、幼J著紅色或藍(lán)色的衣服。

直看課件：大班語言故事課件《高老鼠和矮老鼠》PPT課件

下載地址：

活動過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）.

二、欣賞故事。

1、那么今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的

自我介紹。（出示高老鼠），"你們好！我今天穿了T牛紅衣服，我的名字叫高老鼠?！保ǔ鍪?/p>

矮老鼠），"你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。"

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師出示PPT,分段講述故事。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"（你好，高老鼠！你好,

矮老鼠?。?/p>

繼續(xù)觀看PPT。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（44、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是

什么地方的東西？（高的'）.

（2）矮老鼠看到了哪些東西?（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是

什么地方的東西？（矮的）。

三、游戲表演。

四、擴(kuò)展談話："變矮和變高"。

1、"小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？"（不一樣）噢，你們都

看到不一樣的東西了。

2、“蛔”.

"那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？"

"請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？""還有呢"？

以此類推。（大概提問31名幼兒）

3、“螭”。

"那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

"請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？"

"那還有誰能想得比他還要高"？

以此類推。（大概提問5-6位幼兒左右）

4、變換角度.

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了T牛有趣的事情，是什么呢？我們一起來

看看吧"。

（1）繼續(xù)播放PPT課件。

提問："咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一端

起頭之后，就看見了美麗的彩虹”）

（2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？"（幼兒自由回答）

（3）"游戲，變換角度的高矮老鼠”。

"那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲看看會不會有什么

新的發(fā)現(xiàn)”.

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？"（隨機(jī)采訪幼兒）

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅

僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動：

"好的，小朋友們看，我這里有幾張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？"（幼

兒自由回答）

小結(jié):小朋友，其實這幾張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從上往下拍的，就是這一張,

而這一張是我從下往上拍，還有一張是從正面拍的。從不同的角度，我們看到的是不一樣的，但

是它們是同一棵樹。

六、活動結(jié)束.

"好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和1矮老鼠,我們帶高老

鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧"！

《高老鼠和矮老鼠》教案7

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力.

準(zhǔn)備：

1、老鼠頭飾人手—：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：4鳴、小狗、大樹、小花；屋頂、地板；雨點、水洼；大門、門檻以及彩虹，

教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有JII頁序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

過程：

1、欣賞故事

(1)傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

(2)高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

(3)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

(4)為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

(5)除了故事中提到的‘一些東西，高老躺口矮老鼠還會看到些什么呢？

(6)引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠

(1)幼J電頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮

個子。

(2)自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有JII頁序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

《高老鼠和矮老鼠》教案8

目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。

2、通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力.

準(zhǔn)備

1、老鼠頭飾人手—：高老鼠用藍(lán)色，矮老鼠用紅色。

2、故事角色：4鳴、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，

教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有JII頁序地貼在活動室外墻。

3、自選音樂一段。

過程

1、欣賞故事。

一傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

一高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？

一高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

一為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

一除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？

一引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的‘線索有意識地變換角度觀察。

2、扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。

一幼JL戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試:變變高個子和矮個子。

一自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

一幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠。

建議

1、當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！陡呃鲜蠛桶鲜蟆?/p>

以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規(guī)律一橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們

面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現(xiàn)象。觀

察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對幼兒的一生都將起到直接的

積極作用，本活動的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識地變換角度進(jìn)行觀察。

2、延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

《高老鼠和矮老鼠》教案9

活動目標(biāo)

1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

2、積極參與故事表演、分角色表演，從中去體驗，探索和發(fā)現(xiàn).

3、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，學(xué)會變換角度觀察事物。

4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

教學(xué)重點、難點

1、通過傾聽故事，使幼兒知道打招呼的常用語。

2、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

頭飾，多媒體課件，老鼠玩具，在表演區(qū)布置活動情境。

活動過程

開始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼（用老鼠的聲音）你們好，小朋友。真高興能和

小朋友們一起活動，在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟，他們每天都在一起,形影不離。我的故

事就從他們倆開始.（播放課件）

基本環(huán)節(jié)：1、教師講一遍故事，幼J降教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象，并招手打招呼。

2、教師利用教具分段講故事。

學(xué)習(xí)第1-2段："高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。"

（你好，高老鼠！你好，矮老鼠?。?/p>

學(xué)習(xí)第3-6段；（1）高老鼠看到了那些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）他看到的都是

什么地方的.東西？（高的）他是怎么打招呼的？幼J序說.

（2）愛老鼠看到了那些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，矮老鼠看到的都是

什么地方的東西？（矮的）他是怎么打招呼的？你能學(xué)一學(xué)嗎？幼只極的學(xué)習(xí)愛老鼠打招呼。

3、教師與幼兒分別戴上頭飾，相互打招呼。

4、游戲表演（1）、幼兒游戲第一遍。

老師手上有一根魔棒，只要我念起魔咒：魔棒、魔棒變變變！我們的女孩子就變成高老鼠,

男孩子就變成矮老鼠.然后我們就到表演區(qū)走一走，看一看。

（2）幼兒游戲第二遍。

現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次魔棒就要把男孩子變成高老鼠女孩子變成矮老鼠了，

變好后，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼。

5、學(xué)習(xí)7-8段，后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事.他們都看見了彩虹他們共同

向彩虹大聲的打招呼。

6、教師總結(jié)，我們看見的東西有高有矮，看見的人也有高有矮，我們都要向他們大聲的打

招呼。

結(jié)束環(huán)節(jié)：今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋

友要盡量和認(rèn)識的人用你好來打招呼。（課件觀看故事）

延伸環(huán)節(jié)：小朋友們你還知道那些禮貌用語，快和我們分享一下吧！幼兒把自己知道的大聲

說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課面對的是中班的孩子，讓他們學(xué)會使用“你好"這個用語，對他們的人際交往方面有

積極的推進(jìn)作用，在小班是孩子也會說，但通過今天的學(xué)習(xí)相信孩子會經(jīng)常說，而不是和小朋友

說，也會和大人說。

語言故事鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，我的設(shè)計忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把劉貌和語言發(fā)

展相結(jié)合會更有助于幼兒的發(fā)展。

這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對教學(xué)墨守陳規(guī)，沒有新的突破。如果重

新上這節(jié)課我會把故事課上成游戲課，讓孩子在活動中學(xué)會禮貌用語,在玩中體會語言情境，在

游戲中發(fā)展孩子的能力.

小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱"耗子"，是哺學(xué)財物中繁殖最

快、生存能力很強的動物.全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、里砂卜都可以看到它們的足跡.

《高老鼠和矮老鼠》教案10

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

4、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

5、引導(dǎo)幼J府故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、小鳥、大樹、屋頂、大門、小狗、小花、地板、門檻等操作圖片若干。

2、幼兒身上掛著紅色或藍(lán)色的牌子。

3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

4、游戲音樂一段。

活動過程：

一、導(dǎo)入。組織幼兒游戲"變變高個子和矮個子"。高個子踮起腳尖，抬著頭往上看；矮個

子低下頭，彎下腰往下看。(要求有JI順序地朝著一個方向走，以免碰撞、擁擠)

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們

的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好！我身上掛著紅牌子，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，

你們好！我身上掛著藍(lán)牌子，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

(2)高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

(3)教師總結(jié)：原來不同高度看到的現(xiàn)象不同。

3、教師利用教具分段講述故事。

提問：

(1)"高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。"(你好，高老鼠！你好,

矮老鼠！你好，大門"！"你好，門檻"！"你好，水洼"！)

(2)高老鼠看到了哪些東西？(4但、大樹、屋頂、大門)教師邊指教具邊將教具擺放到

教室的四周。

(3)矮老鼠看到了哪些東西？(小狗、/」潴、地板、門檻)教師邊指教具邊將教具擺放到

教室的四周。

(4)高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？模仿故事中的話來說

出來。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

請身上掛著紅牌子小朋友就要變成高老鼠，而身上掛著藍(lán)牌子小朋友就要變成矮老鼠。然后

呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看".

2、幼兒游戲第二遍。

請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)牌子的小朋友變成高老鼠了，換

好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔?，和你們看到的東西打打招呼"！

四、擴(kuò)展談話："變矮和變高"。

1、"小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”

2、變換角度。

"其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了T牛有趣的事情，是什么呢？我們一叫

看看吧"。

(1)第七、八段

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?

(2)"那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西"？(幼兒自由回答)

(3)游戲"變換角度的高矮老鼠”。

“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲看看會不會有什么

新的發(fā)現(xiàn)"。

小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅

僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動結(jié)束。

1、請幼兒觀看照片，說說這兩張照片上的風(fēng)景是不是同一個地方的？為什么？(引導(dǎo)幼兒

發(fā)現(xiàn)一張是從下往上拍的，另一張是從上往下拍。)

2、請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧"！

活動反思：

在語言;舌動《高老鼠前］矮老鼠》中,我邊操作教具邊講故事中,加深了幼兒對故事情節(jié)的‘

理解，有效地調(diào)動了幼J慘與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過

程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼嫂感興趣,如"你好，屋頂""你好，大門”"你

好，門檻"“你好，水洼"……我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼

兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進(jìn)行故事表演，孩子們的積極性很高，在

表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察,才能得到不同的效果。通過這個故事

的學(xué)習(xí)，更為毗幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。

后來，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？

好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了"蝴蝶"，矮老鼠看到了"螞蟻"，然后我

讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說："你好，蝴蝶」矮老鼠說："你好，螞蟻「孩子們這

樣編的很好，高老鼠說："你好，樹葉."矮老鼠說："你好，小草等等，小朋友都很會動

腦子。最后我讓小朋友兩兩結(jié)伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說："你

好，燈籠”。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說："你好，鞋子"。（小朋友腳上穿的鞋子）；高老

鼠說："你好，桌子".矮老鼠說："你好，〃喻子”等。在整個活動過程中，我始終為幼兒提

供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想

象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

整節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出。

1、活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼＞1面游戲，應(yīng)該使游戲有他存在的價值?？?/p>

以讓幼兒說說學(xué)高人走看到了什么，學(xué)矮人走又看到了什么，為故事的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

2、在活動過程中，一些小結(jié)應(yīng)該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現(xiàn)

象不同，應(yīng)該是教師引導(dǎo)，幼兒去認(rèn)識到這一點。

3、在幼兒熟悉故事之后，可組織幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。

發(fā)展平衡力和控制力。

4、活動的結(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到

底是不是同一件事物，這樣由幼熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得

的效果會更佳.

《高老鼠和矮老鼠》教案11

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣.

2、能夠根據(jù)圖畫提示講述故事。（語言表達(dá)能力弱的幼兒能夠說出"你好啊!XX"）

3、知道見到人要打招呼并使用禮貌用語。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一

激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動重、難點：

能夠根據(jù)圖畫復(fù)述出故事內(nèi)容,并使用禮貌用語?你好”等。

活動準(zhǔn)備：

高老鼠、矮老鼠、/」鴻、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖

片;"高老鼠矮老鼠"課件;背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、組織幼兒進(jìn)行‘高人走'（踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放

后，低著頭往下看）.

2、?剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀?（幼：高人走,矮人走），一個高人，一

個矮人。老師邊說邊做動作."

二、新課

1、今天，我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介

紹。（出示高老鼠），你們好!我今天穿了T牛藍(lán)衣服，我的名字叫高老鼠.（出示矮老鼠），你們好!

我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠,我們倆發(fā)生了T年有趣的事情想講給小朋友聽一聽。

故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些？

小朋友們，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠.

3、教師分段講述故事。

講述第一、二段。

提問："高老腳口矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)「（你好，高老鼠!你好，矮老鼠!）

講述第三段—第六段。

提問：（1）高老鼠看到了哪些東西?（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西?（〃峋、

小花、地板、小窗）

（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招

呼。（你好，小鳥!你好，小狗!你好，大樹!你好，小花!等等。）教師邊指操作。

4、變換角度。

?其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看

看吧

Q）第七、八段提問："咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?（噢，原來高老鄲口矮老

鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

（2）"那你們有什么辦法讓高老鼠看至喉的東西"?（幼兒自由回答）"矮老鼠們，這一次你看到了

什么?高老鼠們呢?”（隨機(jī)采訪）小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角

度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的‘東西.

三、游戲表演今天，老師要和小朋友來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。這個游戲有一句

咒語：'變，變，變，變成一只高老鼠變成高老鼠了，高老鼠就要和4雞、大樹、屋頂、大門

打招呼。再說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠，矮老鼠就要和小狗、小花、地板、小

窗打招呼。

四、復(fù)述故事

1、請個別幼1既據(jù)圖片復(fù)述故事。

2、集體幼J版據(jù)圖片復(fù)述故事。

五、總結(jié)小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向

高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子！

故事：

高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。，他倆碰在一起了，高老鼠說："你好，

矮老鼠!”?你好，高老鼠「矮老鼠也向他打招呼。

兩個朋友在一起散步。高老鼠說：.你好，小鳥!”矮老鼠說："1你好，小狗!”他們路過一座美

麗的花園。高老鼠說："你好，大樹!”矮老鼠說："你好，/」叱!”他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說："

你好，屋頂!”矮老鼠說：?你好,地板!”一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。