2024年《秋天的水果》教案

2024年《秋天的水果》教案

《秋天的水果》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味,知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本活

動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

視頻，刀一把,切開的'水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā))舌動(dòng)興趣。

1、師：前兩天老師去果園參觀，果園里的伯伯送老師一袋好東西，你們猜猜里面裝了什么？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸。

3、猜一猜摸到的是什么？你是怎么知道的？

二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：

(1)你和什么水果交的朋友，它是什么樣的？

(2)你是怎么知道它是這樣的？

(3)還有誰(shuí)知道xx長(zhǎng)的什么樣？是怎么知道的？

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分組成。

師：小朋友真能干，用我們的小手、小眼睛、小鼻子，知道了水果寶寶的外面是什么樣的，

那你們想不想知道水果寶寶的里面長(zhǎng)著些什么呢？

1、切開水果，視頻展示，讓幼兒觀察。

2、幼兒討論，水果的里面是些什么？

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

使幼兒知道它們都有果皮、果肉、果核。

4、我們吃水果時(shí)，吃的是水果的哪一部分？

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

師：嗯一水果的陣陣香味直鉆老師的鼻孔，你們有沒(méi)有聞到，聞到了你們想干什么?(想

吃)

那我們一起來(lái)品嘗一下這些好吃的水果吧。

(1)幼兒自由選擇水果品嘗。

(2)說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？

(3)除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

五、通過(guò)討論，知道多吃水果身體好

師：你喜歡吃水果嗎？為什么？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，吃了水果小朋友身體好。

六、活動(dòng)延伸：

制作水果娃娃，水果拼盤

進(jìn)行"開水果店”的游戲

《秋天的水果》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果，感受秋天的美麗景色。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盤子一個(gè)。

2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)進(jìn)教室。

2、教師提問(wèn):

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）

3、說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

4、教師出示實(shí)物水果，讓幼兒觀察，說(shuō)出形狀，顏色，特點(diǎn)。

5、水果仙子引題：水果仙子給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌，小朋友想不想聽(tīng)？

6、利用實(shí)物水果，朗誦詩(shī)歌。

7、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌：

a、教師邊和幼兒朗誦詩(shī)歌邊貼水果圖。

b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)貼水果圖，其他幼兒朗誦詩(shī)歌。

結(jié)束活動(dòng)：

幼兒游戲，請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈，當(dāng)盤子，一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩(shī)歌邊游戲。

5.各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

語(yǔ)言：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

社會(huì)：教育幼與別人分享食物。

健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。

生活中滲透：在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓

勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

環(huán)境中滲透：為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水

果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

家庭中滲透：建議家長(zhǎng)可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不

同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)。

《秋天的水果》教案4

設(shè)計(jì)背景

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園更是一派美麗的景象，成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘

人的香味。在我們開展“秋天”這一主題活動(dòng)時(shí)，水果是幼兒熟悉、喜爰的食品。它形態(tài)各異的

外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力。因此，選擇這個(gè)幼兒既

熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官,主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的'方法，

產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo)

喜歡水果，能正確說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，了解其形狀特征，并醐］水果的多樣性。2、

課堂內(nèi)容能吸引住幼兒，且能讓幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒說(shuō)出蘋果，梨，橘子的顏色，形狀和味道。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果，梨，橘子若干；水果魔箱(教具)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果進(jìn)入主題。

二、幼兒認(rèn)識(shí)水果,了解其典型特征。

(1)問(wèn)摸到的是什么水果？取出來(lái)，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱，顏面口形狀。

(2)教師藏水果，幼兒判斷哪種水果不見(jiàn)了。

(3)水果魔箱的出現(xiàn),把幼兒的積極性提升一個(gè)高度。(讓水果魔箱把幼JLS歡的水果再

變出來(lái))

三、嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)

教師將事先切好的水果拿出來(lái)，讓幼兒品嘗蘋果、梨、橘子，說(shuō)說(shuō)所品嘗的水果是什么味道。

教學(xué)反思

幼兒對(duì)水果有著豐富的感性經(jīng)驗(yàn)和濃厚的興趣,這為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主體性提供了保證。

活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)地、較系統(tǒng)地感知水果的特征。在整個(gè)活動(dòng)

中，幼兒始終積極主動(dòng)，感知能力、操作能力和思維能力均得到了鍛煉。

《秋天的水果》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用棉簽在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色。

2、會(huì)選用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂(lè)于參加棉簽畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。

2、剪好的蘋果、梨子。

3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示袋子，引起幼兒興趣。

教師；老師這里有一只袋子，請(qǐng)你來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么呢？我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸袋子，你

能感到摸到什么了嗎？教師引導(dǎo)幼,I學(xué)說(shuō)：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。

2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。

提問(wèn)：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾

只水果沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢，我們來(lái)幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來(lái)看看是哪三

種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來(lái)給蘋果穿衣服吧!（喝

喝水，靠一靠，來(lái)回走）哎呀！棉簽寶寶沒(méi)水了，怎么辦？對(duì)！再讓它喝點(diǎn)水。好了，我給蘋果

穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）

應(yīng)該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒(méi)穿衣服呢，請(qǐng)你先想好準(zhǔn)備給水果

穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。

3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。

（1）兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。

（2）提醒幼J府輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

（3）表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。

4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。

聽(tīng)《蘋果》的音樂(lè)，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大

家一起來(lái)摘水果吧！

活動(dòng)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，

活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向*，孩召門在吃

吃，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,

都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。

不足之處：值得反思的是問(wèn)題："你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼1醫(yī)驗(yàn)少，當(dāng)老

師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）"雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別

的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩帝門舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子

會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄"而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的.，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比

較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖

多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難

怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色教師記錄顏色的標(biāo)記，

以"你還吃過(guò)什么水果也象蘋果一樣紅紅的？"能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在

活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明

白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

《秋天的水果》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

L鞏固認(rèn)識(shí)秋天的水果，知道水果有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有好處。

2.通過(guò)故事，知道吃水果前要注意衛(wèi)生。

材料提供：

1、玩具小猴、神秘袋一個(gè)（里面放石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子各一個(gè)）2、課件、電

腦活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)…

1、師：秋天到了，水果都成熟了，寶寶們愛(ài)吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果啊？

寶寶：石榴、蘋果、香蕉、桃子、橘子……2、教師小結(jié)：你們吃過(guò)這么多水果，水果香香

甜甜真好吃啊！

二、摸水果游戲，知道水果有營(yíng)養(yǎng)。

1、（出示小猴和神秘袋）師：百果園里有許多果樹，那里的水果都成熟了，可多啦！小猴

尼尼最愛(ài)吃水果了，這不，他采了些水果，都藏在袋子里了，我們來(lái)猜猜它都采了哪些好吃的水

果呢？

（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸一摸，并猜是什么水果.

師：請(qǐng)你來(lái)摸一摸，這個(gè)水果是什么形狀的？摸上去是軟軟的還是硬硬的？你猜猜是什么水

果？（拿出來(lái)看看）這個(gè)水果你吃過(guò)嗎？該怎么吃？是什么味道的？

（2）再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸，說(shuō)出形狀、顏色讓其他人猜。

師：請(qǐng)你來(lái)偷偷看一看，這個(gè)是什么水果？但不能直接說(shuō)出來(lái)哦。我們讓其他寶寶來(lái)猜猜,

你把看到的水果的形狀、顏色都告訴他們。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，讓其他寶寶猜。）猜出后的同時(shí)并

說(shuō)說(shuō)各種水果的味道、吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（3）再請(qǐng)幼兒來(lái)摸摸猜猜2、教師小結(jié)：每一種水果都有不同的吃法，有的'水果是剝皮吃

的，有的是連皮吃的有的子也可以吃的。吃水果對(duì)我們身體有好處，它能夠幫助我們補(bǔ)充各種營(yíng)

養(yǎng)，讓我們的身體更健康！

三、講述故事，了解吃水果要講衛(wèi)生。

1、引出故事：小猴尼尼也和小朋友一樣很喜歡吃水果，可是今天不知道怎么了，他去了哪

里？我們一起來(lái)看看。

2、教師邊放課件邊講故事《干凈的水果真好吃》。

（1）老師：小猴尼尼去了哪里？怎么會(huì)去醫(yī)院？

寶寶：生病了,去看病。

老師：它肚子疼，為什么會(huì)肚子疼呢？

寶寶：感冒、吃壞了、不舒服了……（2）師：尼尼剛才告訴我說(shuō)它剛才吃了水果就肚子疼

起來(lái)了。可是吃水果怎么會(huì)肚子疼呢？

（觀看小猴吃桃子手臟的圖片）你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)?。靠纯此运氖稚嫌惺裁?？

寶寶：手還沒(méi)洗就吃了，也不衛(wèi)生。

小結(jié)：手上有很多的細(xì)菌，不洗手吃東西，會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，引起腸胃炎。就得去醫(yī)院

了。

（3）（觀看水果臟就吃的圖片）再看看小猴尼尼吃的水果有什么問(wèn)題?

老師：水果上有什么？

寶寶：水果上有臟東西。水果也沒(méi)洗就吃了，不衛(wèi)生。

小結(jié)：水果外面有很多農(nóng)藥，需要洗掉。（沒(méi)有農(nóng)藥就會(huì)有很多的小蟲把水果吃掉）特別是

連皮吃的水果還可以用鹽水來(lái)泡一泡，這樣會(huì)更干凈。

四、師生總結(jié)

1、小猴尼尼因?yàn)槌运恢v衛(wèi)生，所以就肚子疼生病了。我們一起來(lái)告訴它以后吃水果時(shí)

應(yīng)該注意什么吧。（師生一起總結(jié)）

2、小朋友以后也要注意，可不能像尼尼一樣不講衛(wèi)生羅！馬上我們就要來(lái)吃水果了，阿姨

已經(jīng)幫我們的水果洗干凈了，寶寶記得要把小手洗得干干凈凈哦！

《秋天的水果》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解秋天的水果的種類。

2.知道正確的吃水果的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心q導(dǎo)。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力

5.愛(ài)吃水果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）交流分享：秋天都有哪些水果。

lo師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查了秋天都有哪些水果，等一下請(qǐng)小朋友一起分

享交流你們的調(diào)查結(jié)果，你們?cè)诮榻B時(shí)要說(shuō)出這種水果叫什么、長(zhǎng)在什么地方，可以怎么吃。

2。幼兒兩兩自由介紹自己的調(diào)查結(jié)果。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你傍邊的同伴說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。（幼兒交流討論）3。請(qǐng)個(gè)別有介紹

自己的調(diào)有結(jié)果。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果？（個(gè)別幼兒回答）（2）師：小朋友們調(diào)查

了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）（二）

觀察認(rèn)識(shí)：還有哪些秋天水果。

lo師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

2。教師邊播放課件邊講解。

3。師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、享弄等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)

養(yǎng)，我們要經(jīng)常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？

1。介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來(lái)玩游戲判斷”它是秋天的水果嗎？"老師播放圖片，等一下請(qǐng)小朋友判

斷，如果是秋天的水果就拍手表示..如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友

最能干，認(rèn)識(shí)最多秋天的、水果。

2。游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲。

3。師：小朋友們都很能干，都認(rèn)識(shí)了很多種秋天的水果。

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)：要怎么吃水果呢？

1。，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)思考：水果可以怎么吃？

（1）師：請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小

結(jié)：對(duì)了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉,

榨果汁。

（五）活動(dòng)結(jié)束。

師：秋天是收獲的季節(jié)，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、

孳茸等，它們有著豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友們要多吃水果才會(huì)更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干

凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

《秋天的水果》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)多感官的接觸，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.感受色彩對(duì)比。

5.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果）。

2.削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3.各種水果圖片（盡可能全面）.

4.教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師幼共同欣賞實(shí)物水果。

1.教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。

教師：果園豐收了，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一

樣。

2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

教師：這是什么水果？它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。

4.幼1陪同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5.幼兒自由交談，教師對(duì)水果的形狀、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見(jiàn)過(guò)的水果。

1.教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒

猜）

（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的.影子

后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。）

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來(lái)。

（三）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

教師：看一看，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1?引導(dǎo)幼兒相互交流：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2.引導(dǎo)幼與同伴交換分享水果。

延伸活動(dòng)：

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，

活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**,孩田門在吃

吃，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,

都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)

題："你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)

“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）"雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道

的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道

葡萄"而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)

幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的

水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略:

我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記，以"你還吃過(guò)什么水果也象蘋果

一樣紅紅的？"能讓孩布門更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分

感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活

動(dòng)中多提醒。

《秋天的水果》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)習(xí)2、3的組成。

2.認(rèn)識(shí)分合符號(hào),知道分合的記錄方式及表述方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號(hào)若干）記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1。通過(guò)分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個(gè)小

朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數(shù)字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數(shù)字邊說(shuō)？只蘋果分成

了1只蘋果和1只蘋果：分成我們可以用"分合符號(hào)"來(lái)表示（出示分合符號(hào)），讀作：2可以

分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來(lái)，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來(lái)是兩只蘋

果），告訴幼1俄們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1合起來(lái)是2。

告訴幼兒：這個(gè)式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出

來(lái)的兩個(gè)數(shù)1和1就是"部分?jǐn)?shù)二

二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。

1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆

里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？

2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)記錄下來(lái)。

3。交流記錄情況。

提問(wèn)：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎

樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3.

除了這種分法，還有別的分法嗎?怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎

樣記錄的？請(qǐng)讀一下（老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號(hào)）3可以分成2和1,2和1合起來(lái)是3。

提問(wèn)：在3的分合式中,3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來(lái)的是代么數(shù)？

（部分?jǐn)?shù)）

三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)的.設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，

還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中

的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和

組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，

掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換

的規(guī)律。

《秋天的水果》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂(lè)，對(duì)水果感興趣。

2、運(yùn)用各種感官感知水果特征，知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的水果的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用各種感官感知水果特征，認(rèn)識(shí)水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。

3、家長(zhǎng)帶幼兒一起參觀水果店的各種水果，幼兒對(duì)水果有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小朋友好，我是紅蘋果，今天我給你們帶來(lái)了許多好朋友，除了紅蘋果還有誰(shuí)來(lái)做客？

二、出示神秘布袋：

1、讓小朋友用手摸一摸，長(zhǎng)長(zhǎng)的有點(diǎn)軟，形狀像小船的是什么水果？

2、用同樣的方法聞一聞、看一看來(lái)感知水果特征：看看水果是什么顏色，什么形狀、摸摸

看什么感覺(jué)

嘗一下什么味道?"

幼兒自由選擇水果，通過(guò)各種感官來(lái)感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒（個(gè)別、全體）嘗試說(shuō)說(shuō)對(duì)各種水果的感知

教師小結(jié)：

出示水果圖卡，教師以水果皇后的身份（教師戴上皇冠），請(qǐng)幼兒按教師指定的顏色、形狀、

口味、觸覺(jué)、吃法（剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃）等等分類。

這些都是秋天的水果，是我們的好朋友，它們身上有許多的水分和營(yíng)養(yǎng)，多吃水果會(huì)使小朋

友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說(shuō)出水果的主要特征。

4、現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)嘗一嘗、（出示水果拼盤）嘗完后你要說(shuō)說(shuō)你品嘗的是什么水

果，它們的味道怎樣？

5、請(qǐng)品嘗同一種水果的小朋友站在一起，回答你吃的水果的味道怎樣？

6、秋天天氣干燥，小朋友一定要多吃水果，多吃水果有益健康。

三、活動(dòng)延伸：

1、小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛(ài)你》

四、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

秋天的水果，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行完后,漏洞及不足之處頗多，我從以下幾方面做一下反思，以待

在以后的工作教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

1、準(zhǔn)備不足。在講課之前就應(yīng)該做到熟記教案并且做到備學(xué)生，并且在講課之前就應(yīng)該預(yù)

設(shè)到教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，怎樣對(duì)待。

2、注重表皮，無(wú)本質(zhì)。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該讓幼兒更深層次的去認(rèn)識(shí)一到兩種水果，通過(guò)一

種水果深入到對(duì)其它水果的認(rèn)識(shí)?？梢哉J(rèn)識(shí)水果的'"果皮、果核、果肉。"

3、教師對(duì)待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機(jī)對(duì)待。像“幼兒到超市一個(gè)擠一個(gè)的拿水果，有個(gè)別幼

J漳起后還咬了一口水果.對(duì)待這種突發(fā)環(huán)節(jié)，教師不知所措，這時(shí)完全可以引導(dǎo)孩子，到超市

選水果應(yīng)該是有規(guī)則的，可以讓孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做，而不是一味的埋怨與訓(xùn)斥。

4、缺少適當(dāng)評(píng)價(jià)。我在活動(dòng)中缺少教育機(jī)制，教育評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。像"你太棒了、你的手真

靈巧、你真不錯(cuò)?！鲈u(píng)價(jià)語(yǔ)言單一。在活動(dòng)中對(duì)于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒(méi)有即使給予評(píng)價(jià)。

在每個(gè)環(huán)節(jié)完成后沒(méi)有即使給予小結(jié)，尤其是作品完成后沒(méi)有給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。《綱要》中指導(dǎo)

教師評(píng)價(jià)應(yīng)自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程中，讓幼兒時(shí)時(shí)獲得成功體驗(yàn)。

5、問(wèn)題提出注意有效性。問(wèn)題的提出總有指示性屬于無(wú)效提問(wèn)。像“你喜歡嗎？你感覺(jué)漂亮

嗎？■活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題的提出對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)缺乏有效性，活動(dòng)中讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐性觀察

與思考，明確參與目標(biāo)，這樣活動(dòng)有針對(duì)性，結(jié)果才會(huì)更有效。

6、上課下課毫無(wú)界限,應(yīng)該做到有緊有松。

以上幾點(diǎn)不僅是在公開課活動(dòng)后進(jìn)行反思，更應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中多注意多積累多學(xué)習(xí)，

從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

《秋天的水果》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。

2、通過(guò)多種感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有關(guān)水果特征的知識(shí)并不是最重要，重要的.是讓幼兒知道怎樣才能獲得這些知識(shí)，所以本

活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)運(yùn)用感官感知水果的各種特征?；顒?dòng)應(yīng)立足于授漁，而不是授魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋一個(gè)，蘋果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一個(gè)。

視頻，刀一把，切開的水果塊若干，牙簽。

幼兒每人自帶水果一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

二、通過(guò)探索活動(dòng)，提高幼兒運(yùn)用感官的能力。

1、幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。

2、圍繞問(wèn)題交流發(fā)現(xiàn)：

三、了解水果的基本特征

1、幼兒討論，水果的里面是些什么？

2、出示記錄表,提出操作要求：把你找到的果皮、果肉、果核放到記錄表中。

3、比一比，這些水果寶寶有什么一樣的地方？

4、除了今天我們吃到的水果外，近來(lái)你在家里還吃到了什么水果？

四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征。

五、通過(guò)討論，知道多吃水果身體好

活動(dòng)反思：

秋天，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)！Z〈果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多

姿多彩?？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)“說(shuō)

一說(shuō)，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

在此次活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)地認(rèn)識(shí)各種水果。

《秋天的水果》教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：在當(dāng)今課程改革中已經(jīng)把主題式綜合課程作為學(xué)前教育課程時(shí)間的核心。在

提倡主題綜合教育的同時(shí)，需要保留準(zhǔn)們的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如何在綜合的主題教育中保持原有的數(shù)學(xué)

只是的關(guān)聯(lián)性、順序性，這是當(dāng)前的一個(gè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題。最近正在開展主題活動(dòng)一"橘子和

蘋果"，在孩子認(rèn)知一些常見(jiàn)水果的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班孩子需要初步掌握按數(shù)取物的教學(xué)要求,

我創(chuàng)設(shè)情境性游戲環(huán)境，提供一些可操作的材料，通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)幫助孩子們來(lái)復(fù)習(xí)1-3的

數(shù)數(shù)、練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲。另外,在這次集體活動(dòng)后把一些游戲材料

投放到來(lái)園區(qū)域活動(dòng)中，幫助孩子們進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)數(shù)概念，提高孩子們參與數(shù)學(xué)游戲的能

力，激發(fā)孩子對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)名稱：計(jì)算一秋天的水果（小班）

活動(dòng)目的：

說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)秋天的水果，學(xué)習(xí)"3”以內(nèi)按數(shù)取物，激發(fā)幼兒對(duì)水果的喜歡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果樹：（每棵樹上畫有2—3個(gè)水果。）

2、蘋果、梨、桔子若干（有單個(gè)的、兩個(gè)連在一起的、三個(gè)連在一起的）

3、果盆圖片：（每個(gè)盤中分別畫有1一3個(gè)不同數(shù)量的水果。）

4、害蟲圖片若干：（每張樹葉上分別畫有1一3條毛毛蟲。）

5、裝水果的小筐三個(gè)：（在筐上分別貼有數(shù)字1一3。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1—3的數(shù)數(shù)

*幫助果樹踩害蟲。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、今天果農(nóng)伯伯打電話來(lái)說(shuō)，果園有害蟲，有了害蟲果樹會(huì)發(fā)生什么事？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有了害蟲果樹會(huì)生病長(zhǎng)不好，小朋友就吃不到新鮮水果了。）

2、怎么消滅害蟲呢?（啟發(fā)幼兒用腳踩）

3、操作要求：邊踩邊數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

（一片葉子上踩死了幾只害蟲?要邊踩邊數(shù)，大聲數(shù)出來(lái)。）

小結(jié)：小朋友們把果園里的害蟲都消滅了本領(lǐng)真大呀。

二、手口一致點(diǎn)數(shù)

*來(lái)到果園。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、有幾棵樹?沒(méi)有害蟲果樹長(zhǎng)得可好看了，看，果樹開花了，小朋友都知道果樹都是先開

花后結(jié)果的，一朵花結(jié)一個(gè)果子。

2、猜猜看，兩朵花會(huì)結(jié)兩個(gè)果子?（2個(gè)果子）

3、三朵花會(huì)結(jié)幾個(gè)果子?（3個(gè)果子）

（幼兒嘗試翻花，數(shù)數(shù)水果。）

4、秋天里除了蘋果、梨和桔子還有什么水果？

（可以出示實(shí)物或是圖片讓幼兒講講、看看、摸摸。）

5、介紹寶寶、媽媽、奶奶愛(ài)吃什么水果？

（出示果盆圖片，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)每盆水果的數(shù)量。）

小結(jié)：我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要小手來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)可以數(shù)清楚。

三、數(shù)物對(duì)應(yīng)

*摘果子、找果子。

1、水果熟了需要馬上摘下來(lái)，然后運(yùn)送到水果超市，農(nóng)民伯伯來(lái)不及摘，怎么辦?請(qǐng)小朋

友們一起幫忙采。

2、看，裝水果的籃子都準(zhǔn)備好了?；@子上有什么?（數(shù)字）請(qǐng)小朋友裝和籃子上數(shù)字一樣多的

果子。

3、幼兒裝水果，老師巡回提示：你們把果子摘下來(lái)，要數(shù)數(shù)，有幾個(gè)，別送錯(cuò)了！

4、謝謝大家，水果都摘下來(lái)了，累不累呀？

小結(jié)：我們?cè)谡跋纫辞寤@子上的數(shù)字，然后再把與數(shù)字?jǐn)?shù)量對(duì)應(yīng)的水果摘好放進(jìn)籃

子里。老師會(huì)進(jìn)行檢查如果放錯(cuò)了我們得重新放。

延伸活動(dòng)：

將活動(dòng)中的操作材料擺放到來(lái)園的游戲區(qū)域活動(dòng)中，可以根據(jù)孩子掌握數(shù)數(shù)

的情況開展“捉害蟲"和"送水果”活動(dòng)，不斷幫助孩子復(fù)習(xí)數(shù)概念，逐步增加一些難度從

而提高孩子數(shù)數(shù)能力。

《秋天的水果》教案13

設(shè)計(jì)背景

我的教育對(duì)象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要注重感

知事物的明顯特征，并盡量與他們自身體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，因此，為小班安排的活動(dòng)

內(nèi)容更要貼近幼兒的生活。我在"秋天來(lái)了”這個(gè)大主題的背景下，選擇了"秋天的水果”這個(gè)

小主題。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意

時(shí)間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀

察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí)，教師與幼兒

圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子

的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓

的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn)，如圓圓

的,紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀

與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，如："蘋果紅紅的，桔子黃黃的"等等。同時(shí)，為了讓

幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果"。（鞏固對(duì)蘋果、桔子的認(rèn)識(shí)。）

小班的孩子們好動(dòng)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。"摸水果”的游戲，就能滿

足孩子們好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的‘快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，

讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看回答

得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子fl］充分體驗(yàn)到游

戲的快樂(lè)，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗

蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如"蘋果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的；桔子不僅甜

甜的，而且水份還多多的。

《秋天的水果》教案14

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的水果

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道秋天的水果有哪些，并了解這些水果的特征

2.嘗試用手捏成型的辦法用陶泥塑造各種水果

3.在制作過(guò)程中感受陶泥帶給人的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果的圖片、人手一份陶泥

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先已經(jīng)了解了秋天的水果有哪些，并仔細(xì)觀察過(guò)這些水果

的外形特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知與體驗(yàn)

1.說(shuō)說(shuō)秋天的水果

師：1.小朋友們，秋天是一個(gè)三收的季節(jié)，那么秋天里都有哪些水果呢？

2.這些水果又是什么形狀的呢,

小結(jié)：秋天里的水果有很多，有桔子、柿子、香蕉……

二、探索與發(fā)現(xiàn)

1.方法介紹

師：小朋友們，那么我們可以用哪些方法來(lái)做這些秋天的水果呢？

小結(jié)：是的.，我們可以用手捏成型的辦法來(lái)做這些水果

2.經(jīng)驗(yàn)方法提升

師：我們把這些水果都做了出來(lái)后，可以擺放在哪個(gè)位置呢？

小結(jié)：確實(shí)，有了盤子的擺放，水果寶寶都找到了屬于自己的家呢

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)并若助能力較弱幼兒

2.鼓勵(lì)小朋友嘗試用多種方式夾制作水果

四、欣賞與評(píng)價(jià)

1.以小組為單位，向同伴介紹自己的水果

2