2024年《家》大班教案

2024年《家》大班教案

《家》大班教案1

第XX個(gè)國慶節(jié)來臨之際，為了讓孩子^在節(jié)前感受節(jié)日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國XX

歲生日開展了以“大中國我的家"為主題的一系列不同形式的活動(dòng).我們通過認(rèn)識(shí)國旗、國徽、

唱國歌，分享交流自己對(duì)我們國家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子1門對(duì)祖國已經(jīng)有了初步的

認(rèn)識(shí)，但對(duì)于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關(guān)祖國的知識(shí)，這些可從孩子的日常交談中發(fā)

現(xiàn)。通過一系列的情景創(chuàng)設(shè)將文化古跡，風(fēng)景名勝，民族風(fēng)貌等人文地理內(nèi)容，融知識(shí)性、趣味

性、藝術(shù)性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養(yǎng)其熱爰祖國，熱爰大自然的,美好品德。

其中《中國地圖》是活動(dòng)之一，通過認(rèn)識(shí)中國地圖、世界地圖，引導(dǎo)幼兒知道我國是一個(gè)有

56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。

第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)地圖,孩布門對(duì)于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設(shè)計(jì)了找找自

己的家在地圖上的位置環(huán)節(jié)，初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個(gè)位置。我

們?cè)诘貓D上找到了浙江，也找到了平湖,孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)，在地圖上我們的城市只有那么

的一個(gè)點(diǎn)，中國真大呀！

第二環(huán)節(jié)通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個(gè)很大的國家提供方便，知道還有許多

自己沒有去過的地方，激發(fā)孩子們有了解祖國的愿望，希望自己能到祖國的各個(gè)城市去看看，知

道更多的知識(shí)。我們?cè)诘貓D上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們?cè)诮裉斓?/p>

活動(dòng)中了解到了許多關(guān)于祖國的知識(shí)。

《大中國》是一首耳熟能洋的歌曲，一段時(shí)間的電視機(jī)里都在播放這首歌，有許多的孩子也

能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。

《家》大班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒搓、壓、捏、切等技能，制作常見的生活用品.

2、學(xué)習(xí)搓長(zhǎng)條纏繞酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼兒搓得均勻，連接時(shí)光滑、自然。

3、鼓勵(lì)每個(gè)幼1腳能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功帶來的喜悅.

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃一個(gè)，布置“娃娃家"場(chǎng)地。

2、紫砂泥、橡皮泥若干;樹枝，泥工板,牙簽,塑料泥工刀等。

3、各色皺紋紙，金屬片等裝飾材料。

活動(dòng)過程：

一、談話，引出課題。

"今天，我們一起去郊游，要仔細(xì)看，待會(huì)兒講給老師聽。"帶領(lǐng)幼兒從教室外走到教室里,

邊走邊講，最后發(fā)現(xiàn)"娃娃家"。

"娃娃為什么在哭呀?她一個(gè)人這么寂寞，我們送些什么給她呢?”提醒幼兒回憶“娃娃家"

里有什么常用的生活用品.

"老師也送給娃娃T分禮物（出示酸奶瓶），可娃娃說這花瓶不漂亮，你們能不能把它變漂亮

呢?”提醒幼兒回憶欣賞過的泥條盤筑的花瓶。

二、教師示范操作盤花瓶.

教師示范操作搓泥條，講解操作要領(lǐng)：少分一點(diǎn)泥，先在手心轆,再放在泥工板上仔細(xì)的

搓，要搓得粗細(xì)均勻，盤在瓶上時(shí)注意連接自然。

三、分組操作。

一組幼兒用紫砂泥搓泥條盤花瓶;一組用樹枝、橡皮泥做花;一組用紫砂泥或橡皮泥做家具和

生活用品。

幼兒自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、參觀，評(píng)價(jià).

將幼兒作品放入"娃娃家"，重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒自由裝飾的花瓶。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使

我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的'手，有著一

個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩不門豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)

課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩不門勤

于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，

就一定有收獲。

《家》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂.

3、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、提問：你們都愛吃蔬菜嗎？喜歡吃哪些蔬菜？、2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土

豆》念一遍。（呈現(xiàn)PPT）

二、音樂游戲《土豆》

第一關(guān)：說唱《土豆》（跟著音樂有節(jié)奏的說唱兒歌）先聽音樂，后嘗試跟著音樂說唱,最

后有精神的將兒歌合著音樂有節(jié)奏的'說唱.

小結(jié)：有精神的說唱會(huì)很棒！

第二關(guān)：唱做《土豆》（一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂說唱）1、出示手勢(shì)PPT,解讀手勢(shì)含義。

2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、跟著音樂練習(xí)幾次后，正式闖關(guān)。

第三關(guān)：絲兒吃掉了（初步嘗試默念，感知休止節(jié)奏）1、提問：這副圖和之前的圖片有什

么不一樣？

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān)：片兒吃掉了（鞏固用默念的方式，感知休止

節(jié)奏）嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān)：絲兒片兒吃掉了（用默念的方式表達(dá)絲J■口

片兒都被吃掉）合看音樂表演，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)。

第四關(guān)：吃土豆（分組接龍完成兒歌）以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片都吃掉。

三、延伸活動(dòng)（音樂角中自主嘗試《土豆》游戲）展示《土豆》節(jié)奏圖譜，激發(fā)幼在音樂

角中嘗試新的節(jié)奏玩法.

活動(dòng)反思：

1理解PPT,出示手勢(shì)，解讀手勢(shì)含義。

2可以讓幼嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì).

3在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

《家》大班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌"家”所表達(dá)的含義.

2、引導(dǎo)幼結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、"生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一

定的形容詞進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：XX的XX是XX的家。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護(hù)地球的情感。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語言表達(dá)的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地

說。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼＞1■據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句創(chuàng)編.

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）

2、詩歌課件.

3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

五、活動(dòng)過程：

（一）情境引出詩歌：

寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎?（想）說一說你

看到了什么?（放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞）

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼J陽極思考、大膽地說。

（二）欣賞、感受、理解詩歌。

小動(dòng)物的家可真美呀!瞧，小動(dòng)物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽

一聽、看一看吧!（播放課件）

真好聽，你喜歡這首"家"的詩歌嗎?（喜歡）

你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢？

引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容.

師：接下來，咱們?cè)賮硇蕾p一遍。

"家"是什么地方?家是每一個(gè)人感到最舒服的地方.所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱?家"

里，會(huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

（三）創(chuàng)編詩歌

1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼1降合自己所了解的動(dòng)物、植物、"生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)

用一定的形容詞進(jìn)行講述.

2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，弓I導(dǎo)幼J序習(xí)創(chuàng)編。

我們也來編一首關(guān)于"家”的詩歌，一定很好聽！

教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼J璃悉的畫

面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家!）

3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。（游戲一開火車）

小朋友說的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎為哦們來做開

火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯(cuò)，"什么樣的

地方”是第一節(jié)車廂，"是誰的"是第二節(jié)車廂，"家"是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)

編的詩。

㈣、我們的'家園

小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰

的家呢?（引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么?（中國）怎

么樣的中國，看一看吧。（播放中國的圖片）引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的

中國是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示圖片——地球）美麗的地

球是我們?nèi)祟惞餐募?，所以我們要保護(hù)它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、

愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護(hù)蝌的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎！

（五）、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家，你們?cè)?/p>

意幫忙嗎?（愿意）那就用我們的愛心送小動(dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背

景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）

六、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小

動(dòng)物，你們高興嗎?（高興）對(duì)，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?，讓我們時(shí)挺來吧.（播放《大中

國》音樂，師生共同歡慶）

《家》大班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。

2.能認(rèn)真傾聽他人的講述、并能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解與想法，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3.能積極思考，大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、事先讓幼兒了解一些造成環(huán)境污染的行為等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

（出示小兔畫面）小朋友，你們知道它是誰嗎？（小兔子）它的名字叫小小。它呀有T很

大的本領(lǐng)，是什么呢？讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。

二、欣賞故事開始部分.

1.幼兒觀看多媒體。

2.提問：它有什么本領(lǐng)？

3.理解預(yù)知未來：現(xiàn)在就知道以后要發(fā)生什么事情.

4.教師小節(jié)：你想想看，小兔會(huì)預(yù)知到未來什么事情呢？

5.幼兒想象并講述。

6.教師小結(jié)：你們想的都很好，故事里是不是這樣的呢？我們一起來看一看、聽一聽.

二、欣賞多媒體(小兔掘井)。

1.幼兒欣賞故事。

2.提問：小小預(yù)知了什么事情呢？(河水發(fā)黑發(fā)臭)它預(yù)知小河水要發(fā)黑發(fā)臭，它做了什么

呢？

(1)小貓看見小兔在挖井它是怎么說的？(奇怪的聲音)

(2)小豬呢？

(3)小兔怎么說的？

3.小動(dòng)物都不相信小小，過了一個(gè)月河水果然發(fā)黑發(fā)臭了。

(1)河水怎么會(huì)變黑變臭的呢？

(2)怎樣使河水不變臟呢？

4.你們的辦法真多，4切\(zhòng)能預(yù)知到河水發(fā)黑發(fā)臭，還預(yù)知到什么事情呢？我們接著仔細(xì)聽。

三、幼兒欣賞多媒體(小兔搬家)

1.欣賞多媒體。

2.提問：

(1)小小還預(yù)知了什么事情呢？

(2)小小是怎么做的呢？

(3)小貓看見小兔在搬家它是怎么說的,?小豬呢？小兔怎么說的?

(4)小小是怎么知道洪水會(huì)爆發(fā)的？

(5)那么樹木被砍伐還會(huì)對(duì)我們的環(huán)境造成什么影響？(氣候變熱、土地沙漠化)7你們

真聰明，能知道那么多的事情。小小知識(shí)學(xué)的多，能夠預(yù)知未來，小動(dòng)物們都愿意和也一起

了，我們一起來聽聽故事。

三、賞故事結(jié)尾。

1.幼兒欣賞第三段故事的前半段。

2提問：

(1)大家都叫小小什么？虎大王它怎么了？

(2)〃v」\有沒有被虎大王殺掉呢？它想了什么辦法呢？幼兒互相討論。(有或沒有，幼兒

講述自己的理由。如果你是4vh,你有沒有辦法不讓虎大王殺掉呢？)

3.幼兒大膽想象并講述e

4.幼兒欣賞故事后半段，學(xué)習(xí)虎大王與小小的對(duì)話。

小小到底有沒有被虎大王殺掉呢？我們?cè)賮砺犅牴适隆?/p>

5提問：

(1)小小有沒有被虎大王殺掉？

(2)虎大王是怎樣問小小的？

(3)小小是怎樣回答的？

(4)當(dāng)虎大王知道自己的死期，這時(shí)候虎大王是怎么做的怎么說的？

(5)開始虎大王很生氣，他說話的聲音是怎樣的？(生氣、很響)后來虎大王知道自己

的死期了心里怎樣?(害怕)說話的聲音又變成什么樣了呢？誰來學(xué)學(xué)虎大王生氣時(shí)說的話?誰

來學(xué)學(xué)虎大王害怕時(shí)說的話？

《家》大班教案6

設(shè)計(jì)思路：

區(qū)域性體育活動(dòng)它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開展的體育活動(dòng)，它改變了傳統(tǒng)

的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主.為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體

現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼1妊與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)

活動(dòng)中我為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、

小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展

平衡、目歐、鉆爬、跑、投擲的'基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼在小動(dòng)物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂趣，發(fā)

展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒自由結(jié)伴、自主游戲的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參力瞬育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)志（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)T觀察區(qū)域環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域一基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)一

放松活動(dòng)：收拾器械活動(dòng)過程：

（一）調(diào)動(dòng)身心：做準(zhǔn)備活動(dòng)師引導(dǎo)"小朋友，我們一會(huì)J唐去練本領(lǐng)，先讓我們聽著音樂

活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？了解常見交通標(biāo)志的作用知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種

符號(hào)。（幼兒隨音樂做身體運(yùn)動(dòng)）

（二）觀察環(huán)境：幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域

L師引導(dǎo)“今天〃嗎、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有許多玩具,

你們想去嗎？"

2、師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家認(rèn)識(shí)標(biāo)志、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰去小動(dòng)物家里玩的最好。

（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩,

增加游戲的趣味性、多樣性.

觀察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩?

2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的？

3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家

去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多「觀察要點(diǎn)：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？

幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動(dòng)：收拾器械L再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？.，以

參觀式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵(lì)表揚(yáng)各區(qū)幼不同的創(chuàng)新玩法。

2、收拾器械師?剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們T

幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室.

活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴

一起合作。

活動(dòng)反思：

對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作,

活動(dòng)很成功。

《家》大班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

L在玩土豆一家的游戲情境中，嘗試進(jìn)行默念，感知休止節(jié)奏。

2、能用語言、動(dòng)作有節(jié)奏地大膽表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼J閡驗(yàn)準(zhǔn)備：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各種營養(yǎng),會(huì)做《土豆一家》的手勢(shì)

菜譜。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《土豆一家》的PPT

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆一家》

1.看圖片復(fù)習(xí)兒歌

2.跟隨音樂嘗試說唱兒歌重點(diǎn)關(guān)注：兒化音清晰到位，節(jié)奏、動(dòng)作穩(wěn)定。

二、吃土豆，感知休止符

1、初步感知游戲方法過渡語：每個(gè)小朋友都念的整齊、接得好，接下來老師要帶你們做一

個(gè)游戲，看看怎么做?（播放課件）重點(diǎn)提問：

?你能看懂圖片上講的什么？（絲Jlz手心朝外、片兒手背朝外）

?那么怎么做呢？

小結(jié)：把絲兒、片兒吃到肚子里了，嘴里就沒有聲音了，而用不同的動(dòng)作變現(xiàn)。

2、分組操作探索發(fā)現(xiàn)要求：老師為你們準(zhǔn)備好了兒歌圖片，分成男女2組，8個(gè)人一組每

組好好商量一下先吃一樣什么，然后把吃掉的'這樣?xùn)|西去掉，一起試一試、練一練，等會(huì)兒邀

請(qǐng)你們表演哦！

?交流表現(xiàn)，（根據(jù)幼兒蟠的出示相應(yīng)ppt4或5）

?重點(diǎn)提問：哪組先來?

他們表現(xiàn)的好嗎？為什么？你們用什么好辦法說的這么整齊的？（吃得這么干凈？）小結(jié)：

哦，雖然不能說出來，但空格在，節(jié)拍還在,只是心里數(shù)了，這樣的話不會(huì)亂，也不會(huì)丟掉了，

行不行？我們一起試一試，別忘了好辦法噢！

?跟著音樂旋律節(jié)拍集體用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小結(jié)：哦，難不倒你們。原來不管吃掉絲兒還是

片兒，我們可以用心理數(shù)的方法不說出來，留在這個(gè)節(jié)拍整齊地表現(xiàn)出來，真能干！接下來老師

覺得剛才吃掉一樣?xùn)|西還不夠，現(xiàn)在請(qǐng)你們把絲兒、片兒全吃掉，行不行？用剛才的好方法。

3、分砥作探索一吃掉絲兒、片兒

?幼兒分組觀察圖片（吃掉二樣?xùn)|西）探索學(xué)習(xí)

?2組幼兒同時(shí)表演，教師做觀眾，觀看并評(píng)價(jià).

?再次合著音樂表演，大膽用語言、動(dòng)作表現(xiàn)三、完整表現(xiàn)一全部吃掉

?重點(diǎn)提問：全部吃掉，怎么辦？（不發(fā)出聲音，只做動(dòng)作）

?完整表現(xiàn)把土豆全部吃掉.

?表演--全部吃掉與客人老師PK。

《家》大班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達(dá)的"家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)

地球的情感。

2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"符口識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行

詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

5、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、1瞅、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、

詩歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片

活動(dòng)過程：

一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)e

［預(yù)設(shè)］師：今天，我們班級(jí)來了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？

（說說動(dòng)物名稱）

［預(yù)設(shè)］師：你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。（操作活

動(dòng)一送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒

根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）

［調(diào)整］師：有一種小動(dòng)物一珊瑚蛇心里非常著急,它說我還沒到家呢？小朋友怎么就把我

放下了？（幼J口各珊瑚蛇的圖片貼到了森林里）你們知道我的家在哪里嗎？幼兒集體：是在大海

里的！師：好請(qǐng)一位小朋友把它送回家。

［預(yù)設(shè)］師：在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了屬于自己的家，他們心里真高興啊！謝謝你

們！今天，我也帶來了一首和"家”有關(guān)的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌里說的是誰的家呢？

二、欣賞詩歌，理解家的含義

1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

［預(yù)設(shè)］你喜歡這首有關(guān)"家”的詩歌嗎？（喜歡）

［預(yù)設(shè)］你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？

幼兒一：我聽到了鯨魚的家.師：鯨魚的家在哪里呢？幼兒一：在大海里。師：對(duì)了，鯨魚

的家在廣闊的大海里。

幼兒二:我聽到企鵝的家在冰冷的南極.師:他說得真好，不但把企鵝的家在哪里說清楚了，

還說出了南極是什么樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。

幼兒三：駱駝的家在沙漠里。師：很好，沙漠是什么樣的呢?

幼兒三：很大，很大.師：對(duì)，一望無際的沙漠是駱駝的家。

［生成］幼兒三：什么叫"一望無際啊?”

［調(diào)整］師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，

還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？

［生成］其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的

草原，一望無際的群山，一望無際的田野……

［預(yù)設(shè)］師：接下來，咱們?cè)賮硇蕾p一遍，聽完了以后，請(qǐng)你們來說說，為什么說廣闊的大海

是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？

2、第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

［預(yù)設(shè)］為什么說一是一的家呢？

［教師的講評(píng)預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合］

幼兒一：因?yàn)轹L魚離開大海就會(huì)死的。師：對(duì)，最適合動(dòng)物生存的環(huán)境可以說是它們的家。

幼兒二：因?yàn)樾∷墒髳鄢缘臇|西都在森林里。師：是啊，家里有豐富的食物.

幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那里長(zhǎng)起來的。師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的

幼兒四：駱駝就是呆在沙漠里的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點(diǎn)點(diǎn)頭。師：它想到別的地方

去嗎？幼兒四：不想.師：對(duì)，動(dòng)物最喜歡去活動(dòng)的地方也能給它家的感覺！

［調(diào)整小結(jié)］:原來，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的

食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！

三、創(chuàng)褊詩歌：

［預(yù)設(shè)］你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

幼兒一：馬的家在草原上。師：草原是什么樣的？幼兒一：綠色的。師：所以說，綠色的草

原的馬兒的家，對(duì)嗎？（幼兒一點(diǎn)點(diǎn)頭）

幼兒二：小蜜蜂的家在花園里。師：花園又是什么樣的呢？幼）仁：很美麗的！師：我們可

以說什么樣的花園？

幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家？幼兒二：是小蜜蜂的家。師：很好！

［預(yù)設(shè)］師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫出來，一起編

成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動(dòng)物或者是小動(dòng)

物的家，如果你認(rèn)為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）

1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。（教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容）

2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流

創(chuàng)作成果。（教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用"…的家在…的地方”的句式，

不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求）

師:我們編詩句的時(shí)候要按照一定的順序，就好象火車的車廂一樣，不能排錯(cuò)，在這首詩里，

"什么樣的"是第一節(jié)車廂，"什么地方"是第二節(jié)車廂，"是誰的家"是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟

著一節(jié)。

3、幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。

教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的'運(yùn)用和詩句的前后JI質(zhì)序進(jìn)行指導(dǎo)。（在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說的形

式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼J用

累經(jīng)驗(yàn)。）

重點(diǎn)指導(dǎo)過的有：

幼兒一：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。師：你是想說人們養(yǎng)牛的地方嗎？幼兒一點(diǎn)頭。師：人們

通常養(yǎng)牛羊的地方叫做"牧場(chǎng)"或"農(nóng)場(chǎng)"，那里的草非常多，長(zhǎng)得也很肥沃，你想一想，可以

怎樣說？教師和幼兒一共同說：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家！師：太棒了！

幼兒二：圓圓的豬窩是肥豬的家。師：我們對(duì)牲畜的家有各種不同的說法，例如：鳥的家叫

"鳥巢"養(yǎng)雞的地方叫作"雞棚"養(yǎng)蜜蜂的木箱叫"蜂箱"馬晚上睡覺的地方叫"馬廄"；

螞蚊的家叫"蟻穴”；豬的家叫"豬圈"等等,不能一概而論。所以，你應(yīng)該怎樣說呢？幼J仁：

圓圓的豬圈是肥豬的家。師：很好！

對(duì)于幼兒經(jīng)常使用顏色、形狀等視覺感知來形容的方法加以拓展，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己其它感

知覺的體驗(yàn)加以描述。例如：?jiǎn)l(fā)說“綠綠的草地是綿羊的家"的幼兒，"踩在草地上的感覺怎

么樣？"（結(jié)合觸覺感受）"很軟"."對(duì)非常柔軟，所以我們可以說什么樣的草地？""柔軟

的草地"。

四、活動(dòng)延伸：

師：每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所

有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟悾加幸粋€(gè)共同的家，是什么呀？

幼兒：是大自然，是地球！

師：對(duì)了，就是我們生活著的地球，所以我也編了一句放在這首詩的最后，（出示教師畫的

圖片：一雙手捧著一個(gè)藍(lán)色的地球）就是"地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它！"讓我們

一起努力，來做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，好嗎？

附：詩歌一家

廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，

一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家，

美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它！

《家》大班教案9

一、活動(dòng)設(shè)想《溫暖的家》是一首優(yōu)美的詩歌，主體單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律

和諧，富有兒童情趣，貼近幼兒生活，深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時(shí)，應(yīng)把握詩歌的

特點(diǎn)，注重幼兒的個(gè)性感知、聯(lián)想、體驗(yàn)等心理活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與活動(dòng)過程，以此發(fā)

展幼兒的語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈與情感受到美的熏陶。

二、活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系，

教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣.

3.學(xué)習(xí)仿編兒歌，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備Lvcd、圖片、各種貼絨動(dòng)物、動(dòng)物頭飾及居所背景。

2、幼兒繪畫物品。

四、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入

1、咱們小朋友都有自己的家，你們喜歡家嗎？（喜歡）其實(shí)有很多東西都有它自己的家，下

面請(qǐng)小朋友聽以聽錄音機(jī)里的家，

2、放錄音《溫暖的家》

3、讓幼兒齊誦一遍。

4、一起到詩歌里找一找什么樣的地方，是誰的家?

（二）學(xué)習(xí)仿編兒歌。

1、運(yùn)用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

Q）出示圖片小河，學(xué)習(xí)仿編第一句。

a、師問:這是誰的家？幼兒:小魚的家。

b、師問:還有什么動(dòng)物住在小河里?并在詩歌里說一說。

幼兒:小河是小峭蚪的家。小河是泥鍬的家……

口師:小河是這些動(dòng)物的家，詩歌里說■清清的小河是小魚的家.,那么還可以怎么說什么

樣的小河是誰的家？

幼兒:彎彎的小河是小魚的家。

美麗的小河是小蝦的家……

（2）出示圖譜，仿編兒歌。

a、的小河是的家。

b、幼兒互相交流編詩歌。

c、出示各種貼絨動(dòng)物（魚、泥鍬、蝦）讓幼兒仿編。

（3）出示森林圖片，仿編第二句。

a、師問:這是誰的家？（小鳥）為什么說是小鳥的家？

幼兒:因?yàn)樾▲B喜歡在森林里嘰嘰喳喳地唱歌，因?yàn)?鳴……幼兒自由發(fā)言。

b、出示圖譜，幼兒互相交流森林里還有什么，學(xué)習(xí)仿編詩歌.

第二句（的森林是的家）

幼兒:密密的森林是松鼠的家。

綠綠的森林是老虎的家……

（4）分別出示土地、花園，讓幼兒仿編詩歌第3、4句。

小結(jié):地球上所有的東西都有它的家，我們大家應(yīng)該保護(hù)樹木、草原、泥土、河水，不要損

壞它們的家，讓所有的東西都有一個(gè)安定溫暖的家。

2、找一找身邊的東西的家，仿編詩歌。

(1)出示圖譜的是的‘家。

(2)幼兒互相交流，仿編詩歌.

如:綠綠的大樹是小鳥的家。

小小的書櫥是書的家。

快樂的幼兒園是小朋友的家。

漂亮的書包是學(xué)習(xí)用品的家……

3、繪畫，仿編詩歌。

(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片，聽老師看圖編詩歌.(出示圖片，編詩歌。)

美麗的夜空是星星的家。

高高的山林是熊貓的家。

綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。

冰天雪地的南極是企鵝的家。

(2)放輕音樂，幼兒繪畫，仿編詩歌。

a幼兒繪畫，師巡回指導(dǎo)編詩歌。

b幼兒互相交流看自己的圖編詩歌.

c.指導(dǎo)幼兒看圖編第四句，然后加上題目和結(jié)尾編成一首完整的詩歌。

結(jié)尾:小朋友到小河邊玩，可別忘了回家。

五、活動(dòng)延伸

布置環(huán)境，利用頭飾，玩《動(dòng)物找家》的游戲。

《家》大班教案10

作品賞析

（一訥容簡(jiǎn)介

小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱熟僉來的一堆東西做漂亮的火車?；疖?/p>

的一個(gè)車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了

雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具.現(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)方氏箱了，小明又會(huì)做出什

么玩具呢？

（二）主題分析

這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒用的"廢品"，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處

的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法,完全可以用自己的雙手來實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼J睇成利用

廢品、珍惜物品的習(xí)慣。

（三）情節(jié)分析

打開故事書，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中

可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個(gè)“小大人"。

俯身在垃圾桶中尋找“廢品"，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒"廢品"拿

也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。

隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂、幫助別人的快樂……

故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍，一個(gè)頑皮孩童的形象

又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的快樂呢！

（四）角色分析

故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆"寶貝"時(shí)的興奮、刊作火

車時(shí)無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看看

弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬……這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂！

（五）畫面分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩

一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁，隨著故事中小明"能工巧匠"般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同

時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)"寶貝"、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放

飛希望的快樂.

畫面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無限的快

樂。

（六）語言分析

故事中頻繁出現(xiàn)反問語句："廢品可以用來做什么呢?”"箱子和易拉罐可以用來做什么

呢?”"小明要做什么呢?""這個(gè)紙箱可以用來做什么呢?"以此引發(fā)小讀者隨著小明T思考；

這些反問句又是故事情節(jié)展開的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過程呈現(xiàn)在大家的眼前。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的

玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí)，又缺失了什么呢？

故事中的小明，生活在和孩子^一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來一大

堆"廢品"，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；"廢品"變成了媽媽和奶奶裝草莓與

鮮花的器具；"廢品"又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

能不能讓孩子｛門跟著小明一起，尋找那缺失的快樂呢？

2.活動(dòng)目標(biāo)

Q)在看看、猜猜、說說、聽聽中了解故事內(nèi)容，并能完整講述

(2)在"變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《小小發(fā)明家》、ppt課件

收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4、活動(dòng)過程

(1)興趣導(dǎo)入

①出示第1、2頁，介紹故事主人公。

②出示第3、4頁

一小明在干什么？

一他找到了什么？

(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會(huì)將這些"寶貝"變成什么呢?說

說自己的‘設(shè)想.

(2)看圖片,猜故事

一小明會(huì)將等這些“寶貝"變成什么呢？讓我們一起來看一看。

一(教師演示ppt課件。)說說你看到了什么？

一小明把這些"寶貝"變成了什么？

一和你猜得一樣嗎？

(3)聽故事，動(dòng)腦筋

一小明用這些"寶貝”變成了什么?

一分別用哪個(gè)"寶貝"變成了什么?

（集體看課件。）看誰猜得最準(zhǔn)確

②出示第7、8頁：

一小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？

一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)"寶貝"？原來，這些"寶貝"還能給媽媽裝東西。

一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝"做什么?你來變一變。（幼兒利用紙盒、易拉罐、玻

璃瓶等動(dòng)手操作。）

③出示第9、10頁：

一看看小明用剩下的“寶貝"做了什么?（這些"寶貝"又變成了不一樣的玩具.）

④出示第II、12頁：

一奶奶拿著一大把花進(jìn)來了，小明怎么說、怎么做的?（噢，"寶貝"還可以變成花瓶。）

一汽車上少了什么?還剩下什么？

一如果你是小明，你會(huì)用剩下的"寶貝"做什么?誰來試試看？

⑤出示第13、14頁：

一小明叉把剩下的"寶貝"做了什么？

一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開心？

⑥出示第15、16頁：

一快看，小明來到了哪里?還有誰?會(huì)發(fā)生什么事情呢？

一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢？

⑦出示第17、18頁：

一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法？

一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?

⑧出示第19、20頁：

一好玩的雪橇只剩下什么了？

一如果你也有這樣的一個(gè)大紙^，你會(huì)做什么?說給大家聽聽。

一小明會(huì)怎么辦呢？

⑨出示第21、22頁：

一誰來說一說，小明叉怎么做了？

一大紙箱變成了什么？

一小明把這些"寶貝"分別變成了什么？

一你家里有這些“寶貝"嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做？

小結(jié)：原來，沒用的“廢品"只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具.

⑷活動(dòng)延伸

①想一想：你能用這些"寶貝"變出和小明不一樣的東西嗎？

②試一試：回家用這些"寶貝"做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

《家》大班教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

3、感受家庭的溫暖增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情.

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒自帶全家福照片。

2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒—N

三、活動(dòng)過程

（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

2、幼拿出全家福照片，互相介紹自己的家人.

（二）游戲"猜一猜"。

將全家福照片放在盒子里，請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的

家人。

（三）幼兒分組評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的,溫暖，激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽

都愛自己的孩子.

（四）引導(dǎo)幼J導(dǎo)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人，說說自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳

等）。

四、活動(dòng)結(jié)束

欣賞散文詩《家是什么》

家是什么?家是一間房,一盞燈，一張柔軟的床;家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷

溫暖的陽光..............

《家》大班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年有12個(gè)月，一個(gè)

月有30（31）天，一年共有365天。

2、知道年歷等是記錄或查看日期的工具；學(xué)習(xí)查看它們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體課件；年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份

2、20xx年年歷人手一張；鉛筆若干支

活動(dòng)過程

一、以到朋友家做客的形式，引導(dǎo)幼兒觀察十二座“房子"，引起興趣。

1、看課件說一說，這個(gè)朋友的家特別在哪里？

2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

二、以"年媽媽"贈(zèng)禮物的方式，出示課件："數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365",猜猜

與“房子"有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

1、幼兒看i果件："數(shù)學(xué)卡：12、28、30、31、365”,并認(rèn)讀.

2、師問幼數(shù)字與房子有什么關(guān)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

三、演示課件并講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1、教師利用課件講述故事，在講述過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小"房子"里日娃娃數(shù)量的

差異和聯(lián)系。

2、幼兒看課件回答問題：

年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什么名字？

大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

小月房子有哪幾座?為什么這些房子匕限?。?/p>

最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的？

四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

2、學(xué)習(xí)直看年歷的方法：認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份、星期。

3、幼嘗試在年歷上找到自己喜歡過的節(jié)日和自己的生日。

本次活動(dòng)，目標(biāo)的設(shè)置具體、有效，可行性強(qiáng)。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，教師將看似難理解的.年

月日，用課件以及故事的形式巧妙地化解了，使孩子在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。教師的語言生

動(dòng)、簡(jiǎn)練，普通話水平較高，聲音也十分好聽，給在場(chǎng)聽課的老師留下了深刻的印象。

《家》大班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

大班：1、理解什么是"相親相愛"，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。

2、通過討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲,以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的

'幫助。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛護(hù)弟弟妹妹的情感。

小班：

1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛、幫助的快樂。

2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.flash動(dòng)畫課件《讓愛住我家》；小班幼兒入園時(shí)哭的圖片;室內(nèi)、戶外游戲材料的圖片；

3、游戲材料若干

活動(dòng)過程：

一、觀看"讓愛住我家"flash,體驗(yàn)相親相愛的含義

1、提問："你們知道什么叫‘相親相愛‘嗎"？

2、觀看動(dòng)畫片，提問："他們?cè)谧鍪裁?"?

二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受

1、提問：”弟弟妹妹怎么了?""他們?yōu)槭裁措y過?""你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭?”

2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們?（幼兒自由討論）

3、教師小結(jié).

三、觀看圖片并交流

1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩？

2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹？

四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來游戲

1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。

A、娃娃家;B、油泥;C、醫(yī)院場(chǎng)景;d:圖書

2、交流感受

3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳"袋鼠媽媽"，結(jié)束活動(dòng)。

《家》大班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的熱愛。