重慶市2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級學(xué)業(yè)監(jiān)測語文模擬試題（含答案）

重慶市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級學(xué)業(yè)監(jiān)測語文模擬試題（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）注意事項(xiàng)：1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（55分）翻開書本，仿若踏入一片綺麗的知識沃野，A.每一頁都蘊(yùn)藏著無盡的智慧光芒。閱讀時(shí)，需心無旁wù，B.摒棄掉外界紛擾的影響，沉浸其中。書中既有李太白□長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！醯幕磉_(dá)樂觀，展現(xiàn)出勇往直前的無畏精神□又有陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的世外桃源般的寧靜祥和，令人心生向往。C.在書海áo游，我們能汲取到豐富的精神養(yǎng)分，如同在知識的盛宴中大快朵頤。遇到精彩處，我們會拍案叫絕，被作者妙筆生花的描寫深深折服。D.通過不斷讀書，我們能潛移默化地提升自我，開闊視野，讓思維不再囿于狹小天地。就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。我們應(yīng)一意孤行地堅(jiān)持閱讀，讓書籍成為人生路上不離不棄的摯友，引領(lǐng)我們在成長的征途上闊步前行，書寫屬于自己的華彩篇章□讓書香彌漫生活的每一處角落，如春風(fēng)拂過心田，帶來溫暖與希望；似陽光灑遍征途，照亮前行的道路。1.補(bǔ)全字音字形（4分）（1）心無旁wù（）（2）áo游（）（3）摒棄（）（4）大快朵頤（）2.文段中詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）（3分）A.摒棄B.汲取C.潛移默化D.一意孤行3.文段￡中應(yīng)填入的標(biāo)點(diǎn)符號正確的一項(xiàng)（）（3分）A.“”；!B.：“”；。C.“：”；！D.“：”。。4.文段中帶句子表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.AB.BC.CD.D5.仿照下面的句子，再寫一句。要求：格式一致，語意連貫。（4分）就像持續(xù)攀登高峰，循序漸進(jìn)地挑戰(zhàn)自我，突破極限，讓腳步不再困于平緩之地。6.名著閱讀（6分）（1）“詩中有畫”是艾青詩歌的特點(diǎn)，出版社編輯人員預(yù)為《我愛這土地》配圖，請你幫編輯人員選擇，下面兩幅圖片中哪一張符合其表達(dá)的情感？并說明理由。（3分）圖一圖二我選擇圖，理由：（2）在《水滸傳》中，“義”字可謂體現(xiàn)得淋漓盡致，請你選取一段情節(jié)，說說其“義”體現(xiàn)在何處？（3分）7.綜合性學(xué)習(xí)（6分）九年級十一班正在開展“君子自強(qiáng)不息”主題班會活動，請你參加。（1）請你寫出兩句有關(guān)自強(qiáng)不息的名人名言。（2分）①②（2）初三的學(xué)習(xí)生活充滿困難和挑戰(zhàn)，讓很多人實(shí)感疲憊，在心中打起了“退堂鼓”，請你圍繞自強(qiáng)不息的內(nèi)涵，鼓勵同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（4分）二、古詩文積累與閱讀（一）古詩文積累。（10分，每空1分）愁愁一上高城萬里愁，①欲說還休，②思③，邊秋一雁聲但愿人長久，④因思杜陵夢，⑤變⑥，山雨欲來風(fēng)滿樓。勇李白雖仕途不順，仍懷有一顆永不放棄的決心，奮勇向前：⑦，⑧。憂《岳陽樓記》中體現(xiàn)作者政治抱負(fù)的句子是⑨，⑩。（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！疽摇科湎缕綍?，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則①其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極②夫游之樂也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思③之深而無不在也。夫夷④以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而⑤世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人⑥為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰⑦能譏之乎？此余之所得⑧也。（選自《游褒禪山記》，作者王安石）注釋：①則：表假設(shè)的連詞，那么。②極：盡，這里有盡情享受的意思，形容詞活用作動詞。③求思：探求、思索。④夷：平坦。⑤而：可是。⑥于人：在別人（看來）。⑦孰：誰。⑧得：心得，收獲。9.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）宴酣之樂（）（2）樹林陰翳（）（3）入之甚寒（）（4）所罕至焉（）10.翻譯下面的句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。11.下列說法對文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A.【甲】文中通過寫作者與百姓同游，表達(dá)了作者為政一方，造福一方的自信，得意，以及提筆成文的自負(fù)。B.【甲】文中作者以眾位賓客的快樂為快樂，體現(xiàn)了作者“與民同樂”的為政理念和以文記樂的情趣。C.【乙】文中劃線句子應(yīng)如下斷句：而余亦悔/其隨之而不得/極夫/游之樂也。D.【乙】文中以作者游覽褒禪山的經(jīng)歷為線索,重點(diǎn)敘述了游山洞的經(jīng)歷。由此引發(fā)議論：做事要有志向、能力和外物相助才能成功。體現(xiàn)了王安石積極進(jìn)取的精神。12.《現(xiàn)代漢語詞典》中對“朋友”一詞的釋義是：主要是指那些在交往過程中建立了情感聯(lián)系，能夠在一定程度上相互理解和支持的人。請你結(jié)合甲乙兩文，說說歐陽修與王安石能否成為朋友？為什么？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13—17小題。（22分）種瓜得豆李永英她在區(qū)屬機(jī)關(guān)工作，一個(gè)普通職員，丈夫跟她一樣，也是普通職員。他們老實(shí)本分，拿著不高的工資，過著量入為出的日子。但他們一點(diǎn)都不羨慕突然間就莫名其妙發(fā)大財(cái)?shù)母髀啡宋铮驗(yàn)樗麄冇幸粋€(gè)非常爭氣的女兒。從小學(xué)開始，女兒的成績就一直名列前茅，無論什么測驗(yàn)、考試，從來沒有難倒過她。這年頭，無數(shù)的父母為孩子的學(xué)習(xí)操碎了心，無數(shù)的家庭因?yàn)楹⒆拥姆謹(jǐn)?shù)不夠卻又希望孩子就讀一所好學(xué)校而繳納大筆的費(fèi)用，這些家庭不得不節(jié)衣縮食，降低生活質(zhì)量。而這些，在她的家里都不存在。這年頭，成績好就是好孩子的標(biāo)尺。好孩子打著燈籠也難找。親戚、朋友、同事，甚至整個(gè)社會都這樣認(rèn)為。女兒是他們的臉面，是他們的光彩工程，是上蒼給予他們平凡人生的最好補(bǔ)償。他們覺得這輩子雖然沒有一官半職，但值了。于是，女兒自然而然就成了家里的貴賓、皇帝、太陽。女兒享用慣了母親的侍候，比如，吃面條，女兒說：“媽，淡了?！彼土⒓礊榕畠和肜锏贯u油；女兒說：“媽，要醋。”她就立即去拿醋。而醬油瓶子、醋瓶子就擺在桌上，女兒是不會動手的，因?yàn)槟概畟z都習(xí)慣了這樣。一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。后來女兒一帆風(fēng)順地考上了一所著名大學(xué)，四年后又考進(jìn)另一所著名大學(xué)讀研究生。他們由衷地驕傲。可不幸的事降臨到這個(gè)原本幸福的家庭。她的丈夫、女兒的父親，得了可怕的病，腦里長了一個(gè)瘤。醫(yī)生告訴她，不動手術(shù)，最多活兩年，而且會死得非常痛苦；動手術(shù)，成功率也只有50%，即使手術(shù)成功，后期恢復(fù)也相當(dāng)艱難而漫長。她哭了一個(gè)晚上，顫抖著撥通了女兒的電話，女兒聽了，沉默了半天說：“媽，還是你自己做決定吧，我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”她吃驚地說：“他是你爸爸呀。”女兒不高興了，說：“你弄錯(cuò)我的意思了，我說的是一個(gè)科學(xué)問題嘛！”謝天謝地，手術(shù)很成功。之后，丈夫又無數(shù)次面臨死亡的威脅，她握著他的手，握著他脆弱的生命，熬過了數(shù)十個(gè)可怕的日日夜夜。有時(shí)她覺得自己都要撐不住了，她多么希望女兒能在身邊幫自己一把。女兒青春的生命一定能給垂危的父親一種神奇的力量和勇氣，她想。其間，女兒回來過一次，只有三天時(shí)間，一天在醫(yī)院，一天會校友，一天在家里，然后匆匆趕回學(xué)校。女兒說她的碩士論文就要開題了。經(jīng)過近一年的恢復(fù)，丈夫能下床了，能走路了，能說話了。因?yàn)殚L期的焦慮和緊張，她得了嚴(yán)重的高血壓。這年冬天，女兒和往年一樣回家過寒假。女兒告訴她，正準(zhǔn)備考博士，胸有成竹的樣子，說是導(dǎo)師也聯(lián)系好了，一位著名的專家。她非常高興，文夫正一天天康復(fù)，女兒又要成為博士，這個(gè)家真是功德圓滿。在她眼里，這年的冬天格外溫暖。晚飯時(shí)，她跟往常一樣喂丈夫吃飯。丈夫的手還不靈活，拿不穩(wěn)勺子，她已經(jīng)喂了一年了。盡管這樣，丈夫還是常常從嘴角流出湯汁、口水什么的，每餐飯她都要備好一條柔軟吸水的純棉毛巾放在手邊。女兒有點(diǎn)吃驚地看著這一切。吃完飯，她讓女兒把那塊濕漉漉的毛巾拿到廚房去清洗。于是，她看見女兒先是極不情愿的表情，然后用兩個(gè)指尖，小心翼翼地像拈著什么穢物。那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動腳步。(摘自《讀者》，有刪改)事件母親的心理①值得女兒考上著名大學(xué)事件母親的心理①值得女兒考上著名大學(xué)驕傲②③女兒嫌棄患病的父親④14.本文讀來韻味十足，結(jié)合上下文，品析下列語句。（6分）（1）一個(gè)像傭人，一個(gè)像公主，在這個(gè)家已成固定模式。（3分）（2）那一刻，她突然產(chǎn)生了一種從來沒有的沖動，想用勁扇女兒一巴掌。但她挪不動腳步。（3分）15.結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，說說母親對女兒的態(tài)度為何會轉(zhuǎn)變得如此之大？（3分）16.文中說“在她眼里，這年的冬天格外溫暖?！蹦阃鈫?？結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。（4分）17.文章最后一句耐人尋味，頗有余音繞梁之感，引發(fā)讀者深思，請結(jié)合鏈接材料，分析其表達(dá)效果。（5分）【鏈接材料】2023年4月12日，一則“男孩高考百日誓師得知母親患癌”的新聞沖上了熱榜，大部分家長都說對孩子表示心疼，呼吁孩子回家陪伴母親；但是，這里同樣有一波人，他們說“怎么在高考前說？太影響孩子學(xué)習(xí)了！”“這位母親真是分不清什么最重要，高考可是孩子命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，怎么可以有任何干擾？”（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成18—21題。（18分）中國傳統(tǒng)紋樣承載千年文化，或古樸典雅，或靈動飄逸。從龍鳳呈祥到纏枝花卉，以獨(dú)特寓意與絕美形態(tài)，展現(xiàn)非凡魅力。因此，九年級11班特開展“錦紋煥彩，華韻承光”主題班會活動，請你參與?！静牧弦唬杭y樣溯千年，百態(tài)呈萬象】中國傳統(tǒng)紋樣歷史悠久、種類繁多、寓意豐富：發(fā)展歷程:中國傳統(tǒng)紋樣歷史源遠(yuǎn)流長，原始時(shí)期是以抽象的幾何性紋飾為主；商代流行饕餮紋、以及回紋；漢代紋飾多以動物為主；唐宋時(shí)期，紋樣滿是詩精畫意；元明清時(shí)期，人們注重紋樣的吉祥寓意。類型:中國傳統(tǒng)紋樣主要有單獨(dú)紋樣、適合紋樣和連續(xù)紋樣3種類型。單獨(dú)紋樣包括對稱式和均衡式兩種構(gòu)圖形式；適合紋樣包括幾何形、自然形和人造形3種。題材:可分為抽象紋樣、瑞獸紋樣、花鳥珍禽紋樣、吉祥紋樣、人物紋樣、器皿紋樣。抽象紋樣有連珠紋、席紋、云雷紋等；瑞獸紋樣有螭紋、龍紋、鳳紋等；花鳥珍禽紋樣有鶴紋、魚紋等；吉祥紋樣有蝙蝠紋、如意紋等。寓意:傳統(tǒng)紋樣通常具有美好的寓意，比如龍鳳紋彰顯帝后的尊貴地位；蝙蝠紋因“蝠”與“?！敝C音，有“福從天降”“福到”等寓意；回紋因其線條曲折回環(huán)，有延綿不斷的吉祥寓意。【材料二：標(biāo)識繪新章，錦紋綻春芒】圖一2025央視春晚主標(biāo)識及設(shè)計(jì)過程（圖片摘自央視新聞發(fā)布視頻）【材料三：創(chuàng)意融古今，紋意啟新程】?2025央視春晚主標(biāo)識的設(shè)計(jì)思路?主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①?設(shè)計(jì)靈感來源?：主標(biāo)識的設(shè)計(jì)靈感來源于中國傳統(tǒng)紋樣，特別是“巳”字的圖形化演變。設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案。②?象征意義?：標(biāo)識中的兩個(gè)“巳”字對稱擺放，形似中國傳統(tǒng)的如意紋樣，寓意“雙巳合璧，事事如意”。這種設(shè)計(jì)不僅傳達(dá)了乙巳蛇年吉祥如意的美好祝愿，還體現(xiàn)了中華民族精神根脈生生不息的時(shí)代力量。③?文化背景?：“巳”字在甲骨文中形狀像一條蛇，象征著生長和繁衍。設(shè)計(jì)師將“巳”字與“如意”這種器物的造型聯(lián)系起來，形成了“巳巳如意，生生不息”的表達(dá)。這種設(shè)計(jì)巧妙地融合了中國吉祥文化中的“諧音?！?，使得標(biāo)識更具文化內(nèi)涵和象征意義。④?藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)?：2025年央視春晚在“歡樂吉祥、喜氣洋洋”的主基調(diào)下，通過多種藝術(shù)形態(tài)和創(chuàng)新表達(dá)，描繪了美麗中國畫卷和溫暖幸福年景。主標(biāo)識的設(shè)計(jì)也是這種創(chuàng)新表達(dá)的一部分，成功地將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美融合在一起。（材料摘編于網(wǎng)絡(luò)）【材料四：經(jīng)典紋韻長，寓意綻華光】資料卡片資料卡片如意紋起源與含義：起源與梵語“阿那律”有關(guān)，也可追溯至商周云雷紋及兩漢云氣紋，寓意“事事如意”“吉祥如意”等。形態(tài)特征：有云頭形、靈芝形、葫蘆形等，多以對稱心形結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)，線條流暢，常以二方連續(xù)或四方連續(xù)構(gòu)圖。?龍鳳紋起源與含義：創(chuàng)于宋代，龍為鱗蟲之長，鳳為百鳥之王，龍鳳相配呈“龍鳳呈祥紋”，寓意陰陽和諧、感情美滿、求吉祈福。形態(tài)特征：刻畫龍與鳳相對飛舞畫面，龍有馬首、鹿角、鳥爪等特征，鳳融合雞、鷹、鳥等形象。云紋起源與含義：歷史可追溯到新石器時(shí)代，古人認(rèn)為云是天地間“媒介”，能帶來雨水，滋潤萬物，云紋常與豐收、富饒、吉祥等愿景相關(guān)聯(lián)，還象征智慧、變化、高貴、權(quán)威與榮耀。形態(tài)特征：通常由曲線和波浪形狀組成，線條流暢自然，有云雷紋、卷云紋、朵云紋、如意云紋等多種形式，如四合云紋規(guī)整，如意云紋吉祥和順，朵云紋富有變化。?【材料五：宮闕披紋錦，古韻啟新程】有人說，故宮之美，第一美在建筑。在其威嚴(yán)莊重、氣勢恢宏的古建筑之下，承載了中國五千年來的智慧與文明。各種色彩艷麗、布局完美、造型萬千的圖案游走在黃頂紅墻、亭臺樓閣之上，讓故宮如披上了一件華麗的外衣，美得驚心動魄，堪稱為中國古建筑藝術(shù)的登峰造極之作。這些圖案，就是藝術(shù)文化中的瑰寶——中國傳統(tǒng)紋樣。在中國古代，傳統(tǒng)的圖案紋樣數(shù)不勝數(shù)。它們出現(xiàn)在器物器皿、手工藝品上，更點(diǎn)綴在古人的服裝、飾品上，在中國的藝術(shù)文化寶庫中熠熠生輝。可以說，正是這些豐富而瑰麗的紋樣陶冶了中國人從古至今的審美。故宮建筑群的裝飾紋樣符號種類繁多，依據(jù)內(nèi)容和形象區(qū)分有動物紋、祥禽瑞獸（龍鳳）紋、植物紋、人物紋、吉語文字紋以及由數(shù)種圖案組成的組合圖案等。其中龍鳳紋樣符號可謂主角，表現(xiàn)的淋漓盡致。中國的傳統(tǒng)紋樣造型多源于自然界，花鳥昆蟲、流水山石皆可入畫，展現(xiàn)了中國先民們敏銳的觀察力和非凡的創(chuàng)造力。因此，在故宮的建筑紋樣中也是比比皆是。建筑的墻面、屋檐、窗戶、大門甚至地面上，無不是富麗繁復(fù)的紋樣。在故宮，抬頭一看都是華麗、磅礴而精美的一面。（材料摘自搜狐網(wǎng)）【材料六：紋韻融教育，傳承促認(rèn)同】提到教育設(shè)計(jì)中的傳統(tǒng)紋樣，不得不提到風(fēng)靡各大校園的DETT設(shè)計(jì)案例。DETT致力于將中國傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教育環(huán)境，通過巧妙的設(shè)計(jì)手法，將那些象征深遠(yuǎn)的紋樣應(yīng)用在學(xué)校建筑、教學(xué)工具甚至校園服飾中。在北京市某小學(xué)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，DETT將中國傳統(tǒng)龍紋元素融入到校門的設(shè)計(jì)之中，使得每一個(gè)經(jīng)過校門的學(xué)生和家長都能感受到一股濃厚的文化氣息。這不僅增強(qiáng)了學(xué)校的文化底蘊(yùn)，也激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)和認(rèn)識傳統(tǒng)文化的興趣。未來學(xué)校空間的變革中，傳統(tǒng)紋樣的引入是一種極具創(chuàng)意和教育價(jià)值的嘗試。通過在建筑立面、教室墻面甚至操場鋪設(shè)中融入傳統(tǒng)紋樣，校園空間變得更加生動有趣，同時(shí)也讓學(xué)生在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。在廣東省一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，DETT利用曙紋圖案對操場進(jìn)行了全方位的裝飾，使孩子們在運(yùn)動的同時(shí)，感受到流動的美和文化的力量。這種變革性的設(shè)計(jì)，為校園注入了新的活力，也為教育引入了更多的可能性。從校門、教學(xué)樓到教室內(nèi)外，傳統(tǒng)紋樣無處不在地展示著學(xué)校的文化品位和精神面貌。在江西省某高中的校園設(shè)計(jì)中，DETT團(tuán)隊(duì)在教學(xué)樓的內(nèi)墻上使用了孔雀羽紋樣，不僅增強(qiáng)了視覺效果，還形成了一條獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。這條“文化長廊”成為了學(xué)生們課間駐足、交流和反思的好去處，同時(shí)也傳遞著一種文化自信和民族自豪感。在這種背景下，傳統(tǒng)紋樣在校園教育中扮演著越來越重要的角色，不僅僅是裝飾，更是文化傳承的載體。在探索適合兒童的友好型校園設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)紋樣的應(yīng)用同樣十分顯著。通過對顏色、線條和圖案的巧妙運(yùn)用，設(shè)計(jì)師們?yōu)楹⒆觽兇蛟炝艘粋€(gè)既童趣盎然又蘊(yùn)含文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今年的“六一”國際兒童節(jié)，上海某幼兒園特意以傳統(tǒng)剪紙紋樣為主題，舉行了一場別開生面的校園活動。孩子們在制作獨(dú)特紋樣的過程中，不僅鍛煉了動手能力，還增加了對傳統(tǒng)文化的理解和興趣。總結(jié)起來，中國傳統(tǒng)紋樣在教育設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，不僅提升了校園的審美水平，更通過文化元素的融入，增強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。這些寓教于樂的設(shè)計(jì)，不僅讓校園空間變得更加柔和且富有文化氛圍，還為現(xiàn)代教育注入了新的活力和深度。（摘編自《中國傳統(tǒng)紋樣：教育設(shè)計(jì)里的文化煥新

》）18.根據(jù)全文，下列說法錯(cuò)誤的是（）（4分）A.設(shè)計(jì)師顧永江從甲骨文中的“巳”字出發(fā)，將其進(jìn)行圖形化演變，形成方圓并濟(jì)、獨(dú)具特色的花紋圖案，最終形成2025央視春晚主標(biāo)識。B.2025央視春晚主標(biāo)識及設(shè)計(jì)過程體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)紋樣的別樣魅力。C.如意紋是中國傳統(tǒng)吉祥紋樣，寓意“事事如意”，承載人們對美好生活的向往與追求。D.云紋象征著智慧、變化、高貴、權(quán)威與吉祥。序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內(nèi)容。19.老師現(xiàn)準(zhǔn)備將班會活動的成果編輯成“共話錦紋”文集，請結(jié)合材料內(nèi)容，為本集撰寫序言。（4分）序言序言是放在著作正文之前的文章，通常用來說明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過。也有他人代寫的，多用來介紹和評論本書內(nèi)容。20.小江對2025年總臺央視春晚主標(biāo)識很感興趣，請結(jié)合材料，與小江探究其內(nèi)涵。（5分）小江：2025年總臺央視春晚主標(biāo)識可真好看，古樸，優(yōu)雅，像一條活靈活現(xiàn)的小蛇。你：是啊，標(biāo)識不僅精美，體現(xiàn)出了蛇年的主題，還蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)紋樣的獨(dú)特魅力呢：21.有人說隨著如今時(shí)代的發(fā)展，新事物必將取代舊事物，傳統(tǒng)紋樣也應(yīng)舍棄，對此，11班特展開“我們是否應(yīng)該舍棄中國傳統(tǒng)紋樣”主題辯論賽，請你結(jié)合上述材料，選擇一方（正方：應(yīng)該舍棄反方：不應(yīng)舍棄）作為一辯辯手進(jìn)行發(fā)言。（6分）四、寫作（55分）22.以下兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等大寫英文字母代替；④不得抄襲。（1）為了積極貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，學(xué)校特意開展“以人才之筆，繪強(qiáng)國宏圖”主題征文活動，請你寫一篇文章投稿參加。（2）請觀察下圖，你從中獲得了怎樣的啟示?自擬題目，寫一篇作文。除詩歌外，文體不限。參考答案一、語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（55分）1.（4分）（1）騖（1分）（2）遨（1分）（3）bìng（1分）（4）yí（1分）2.（3分）D（“一意孤行”是貶義詞，此處應(yīng)用“堅(jiān)持不懈”等褒義詞，詞語運(yùn)用錯(cuò)誤。）3.（3分）B4.（3分）B（“摒棄掉”語義重復(fù)。）5.（4分）示例：就像持續(xù)跨越溪流，堅(jiān)定不移地挑戰(zhàn)自我，突破阻礙，讓足跡不再止于淺灘之邊。（句式與例句一致2分，語意連貫且有一定哲理2分）6.（6分）（1）（3分）示例：選擇圖一。理由：《我愛這土地》抒發(fā)了詩人對祖國的摯愛與對侵略者的憤恨，圖一中的殘敗景象與悲憤的飛鳥等元素能體現(xiàn)這種深沉情感，與詩歌意象契合（選擇圖片1分，理由合理2分）。（2）（3分）示例：魯智深大鬧野豬林。魯智深在林沖被發(fā)配途中，暗中保護(hù)，在野豬林及時(shí)出手救了林沖性命，體現(xiàn)了他為朋友兩肋插刀的義氣（情節(jié)準(zhǔn)確1分，“義”的體現(xiàn)分析合理2分）。7.（6分）（每句1分，有錯(cuò)別字不得分）（1）（2分）示例：①地勢坤，君子以厚德載物。——《周易》②千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭燮（2）（4分）同學(xué)們，自強(qiáng)不息是困境中奮進(jìn)的力量。初三雖有挑戰(zhàn)，但這是成長契機(jī)。每次攻克難題都是自強(qiáng)的證明。只要堅(jiān)守，必能進(jìn)步。讓我們以自強(qiáng)為帆，駛向成功彼岸！（圍繞自強(qiáng)不息內(nèi)涵2分，結(jié)合初三實(shí)際鼓勵2分）二、古詩文積累與閱讀（20分）（一）古詩文積累。（10分，每空1分）①蒹葭楊柳似汀洲②卻道“天涼好個(gè)秋”?、凼臄嗳诵孝芮Ю锕矉染辎蔌D雁滿回塘⑥溪云初起日沉閣⑦長風(fēng)破浪會有時(shí)⑧直掛云帆濟(jì)滄海⑨先天下之憂而憂⑩后天下之樂而樂（二）閱讀下面的文言文，完成9—12題。9.（4分）（1）盡興地喝酒（1分）（2）遮蓋（1分）（3）很，非常（1分）（4）少（1分）10.（4分）（1）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。（2）平坦而又近的地方，前來游覽的人便多；危險(xiǎn)而又遠(yuǎn)的地方，前來游覽的人便少。（重點(diǎn)詞“夷”“險(xiǎn)”“至”翻譯準(zhǔn)確2分）11.（4分）C。應(yīng)斷句為：而余亦悔其隨之/而不得極夫游之樂也。12.（4分）能成為朋友。歐陽修與民同樂，王安石積極進(jìn)取，他們都有高尚情懷。在為政上，歐陽修關(guān)心百姓，王安石立志改革，雖方式不同但都心系國家。在文學(xué)上，都有佳作，能相互欣賞。他們精神相通，可相互支持（表明觀點(diǎn)1分，理由充分3分）。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13—17小題。（22分）13.（4分）①女兒成績好（1分）②丈夫患病手術(shù)（1分）③焦慮、緊張、希望女兒幫忙（1分）④失望、憤怒（1分）14.（6分）（1）此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將母親比作傭人，女兒比作公主，形象地描繪出母親對女兒事無巨細(xì)的伺候以及女兒的嬌生慣養(yǎng)狀態(tài)，突出了家庭中母女關(guān)系的失衡，為后文女兒在父親患病時(shí)的冷漠表現(xiàn)埋下伏筆，暗示了過度溺愛可能帶來的不良后果。（比喻手法1分，作用分析2分）。（2）“沖動”一詞體現(xiàn)出母親看到女兒嫌棄父親時(shí)內(nèi)心瞬間涌起的強(qiáng)烈憤怒，而“挪不動腳步”則反映出母親在長期的家庭角色和親情束縛下，即使面對女兒的不孝行為，也無法立刻采取過激行動的無奈與悲哀，深刻地刻畫了母親復(fù)雜而矛盾的心理狀態(tài)。（“沖動”分析1分，“挪不動腳步”分析2分）。15.（3分）母親對女兒態(tài)度轉(zhuǎn)變源于女兒在家庭重大變故中的表現(xiàn)。以往女兒成績好，是家庭的驕傲，母親全力付出、過度溺愛。但丈夫患病后，女兒的冷漠、自私與事