四年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）

四年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷（含答案）襄城縣2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

四年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)校___姓名___班級(jí)___考場(chǎng)座號(hào)

一、積累與運(yùn)用(45分)

1.根據(jù)語(yǔ)境.看拼音寫字詞。(7分)

本學(xué)，我們欣賞了錢塘江大cháo的雄偉壯kuò,體會(huì)了古代神話人物jiān韌不拔的精神，學(xué)習(xí)了王róng的勤于思考，見(jiàn)識(shí)了周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的xiōnghuái___探索了科學(xué)的ào秘……我們的收獲可真不少!

2.按要求填空：(14分)

①欲聾②不聲③___奈何

④三六___⑤七八⑥人山

(1)把上面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)

(2)上面詞語(yǔ)中描寫聲音的詞是(填序號(hào)),請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋€(gè)描寫聲音的四字詞語(yǔ)：。(2分)

(3)請(qǐng)用詞語(yǔ)③說(shuō)一句話：____________(2分)

(4)讀到詞語(yǔ)④時(shí)，你想到的神話故事和人物是_________。(1分)

(5)文文到超市買東西，一進(jìn)門.她不禁說(shuō)：“這真是(填序號(hào))呀!"小東可能看到怎樣的畫面請(qǐng)發(fā)揮想象寫一寫。(3分)

3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.不能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的人容易栽跟頭。

B.別人說(shuō)話時(shí)，他總是喜歡打頭陣。

C.和別人交流時(shí)要態(tài)度熱情、語(yǔ)言溫和，否則難免碰釘子。

D.一向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)異的她這次考試竟然不及格，真是破天荒的事。

4.下面是《狐貍成了大嘴熊》的故事，可惜故事的順序亂了，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，梳理出故事的脈絡(luò)，順序正確的一項(xiàng)是()(3分)

四年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)(共6頁(yè))

①找到了馬蜂窩，刺猬爬上樹(shù)，捅破蜂窩，馬蜂涌出蜂窩，把狐貍蜇成了大嘴熊。

②自狐假虎威后，老虎誤認(rèn)為狐貍是天神的化身，便與狐貍結(jié)為好友。

③一天，一只狐貍遇到刺猬，刺猬躲著它，可狐貍卻故意羞辱刺猬。刺猬心生一計(jì)，讓狐貍和它一起去找馬蜂，看看馬蜂是不是認(rèn)同它的威風(fēng)，狐貍答應(yīng)了。

④從此，狐貍借著老虎的威風(fēng)專門欺壓小動(dòng)物，尤其是欺負(fù)小刺猬。

A.②④③①B.④②①③C.②③①④D.③①②④

5.按要求寫句子。(6分)

(1)在下面的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，仿照例子，用動(dòng)詞描寫來(lái)表現(xiàn)它。

生氣快樂(lè)著急傷心

例：害怕——媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙著頭，大氣都不敢喘。

——

(2)仿照例句長(zhǎng)話短說(shuō)。

例：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直流血。官紳跪地求饒。

梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說(shuō)明了自己的危險(xiǎn)處境，請(qǐng)朋友設(shè)法讓他生一場(chǎng)“大病”,以擺脫日本人。

6.根據(jù)本學(xué)期閱讀和積累填空。(12分)

(1)書中有家國(guó)情懷：王昌齡為世人留下了“_________,不教胡馬度陰山"的豪邁詩(shī)篇：李清照也書寫了“_________”,死亦為鬼雄的豪情與志向：新時(shí)代的我們也要牢記使命，學(xué)好本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。(2分)

(2)書中有豐富哲理：《題西林壁》中的“____________“告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清"的道理?！癬__,自用則小?！备嬖V我們提出疑問(wèn)的重要性，唐朝的韓愈也說(shuō)：“人非生面知之者，_________"(4分)

(3)書中有神奇意境：本學(xué)期我們讀了很多中外神話故事，認(rèn)識(shí)了為人類取火種的;為治病救人親嘗百草的___……神話，是人類童年時(shí)代飛騰的幻想。在本學(xué)期的課外閱讀中，你一定讀過(guò)神話故事吧請(qǐng)向伙伴們分享一下吧!

我喜歡的神話故事是《___》,其中讓我印象最深的人物是___喜歡的理由是

(6分)

四年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)(共6頁(yè))

二、閱讀與賞析(25分)

(一)閱讀《茅以升的故事》,完成習(xí)題。(12分)

①茅以升一生致力于橋梁科學(xué)研究、教育和工程建設(shè)。

②他從小天資聰慧，學(xué)習(xí)刻苦勤奮。一年暑假，爺爺教他學(xué)古文，讓他在抄寫時(shí)聽(tīng)講解，抄完后練習(xí)背誦講解。這樣，一個(gè)暑假他就背誦了上百首古詩(shī)和十幾篇古文：

③一年一度的端午節(jié)到了。南京秦淮河上看龍船的人太多，把河上的文德橋擠塌了，不少人被淹死。茅以升驚呆了，這在他幼小的心靈里埋下了理想的種子——長(zhǎng)大以后要為人民造非常結(jié)實(shí)的大橋。從此以后，他只要見(jiàn)到橋，總是要仔細(xì)觀察橋面橋柱。

④1916年，茅以升到美國(guó)留學(xué)，很快以優(yōu)異的成績(jī)獲得碩士學(xué)位。他晚上攻讀博士學(xué)位，白天到一家橋梁公司實(shí)習(xí)，親手實(shí)踐，終于成了一位懂理論又有技術(shù)的人才：美國(guó)人很佩服他，搶著請(qǐng)他擔(dān)任工程師。

⑤但是，茅以升決定回國(guó)。有些人勸他：“科學(xué)是超越國(guó)界的，科學(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國(guó)條件差，你留在美國(guó)貢獻(xiàn)會(huì)更大?！泵┮陨卮穑骸半m然科學(xué)沒(méi)有祖國(guó)，但是科學(xué)家是有祖國(guó)的。我的祖國(guó)更需要我，我要回去為祖國(guó)服務(wù)!"

⑥1920年，茅以升開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)?，F(xiàn)在錢塘江上那座大橋，就是茅以升設(shè)計(jì)并主持建造的。

⑦中華人民共和國(guó)成立以后，他主持修建了武漢長(zhǎng)江大橋，主持修撰了《中國(guó)古橋技術(shù)史》,還為我國(guó)培養(yǎng)了大批科技人才。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格。(3分)

時(shí)間事件

小時(shí)候茅以升小時(shí)候不但聰明，而且學(xué)習(xí)刻苦勤奮。

1916年

1920年茅以升回國(guó)，開(kāi)始了為國(guó)造橋的事業(yè)。

中華人民共和國(guó)成立后

2.下列對(duì)文章主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分)

A.短文記敘了茅以升勤奮好學(xué)的故事。

B.短文記敘了茅以升為祖國(guó)造橋事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的故事。

C.短文記敘了茅以升從小勤奮好學(xué)，立志為人民造橋，留學(xué)美國(guó)，拒絕聘請(qǐng)，回到祖國(guó)，為祖國(guó)

的橋梁事業(yè)作出杰出貢獻(xiàn)的故事。

四年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)(共6頁(yè))

3.第⑤段主要運(yùn)用了描寫，表明茅以升為了___,寧可從中可以看出茅以升是一個(gè)____________的人。(4分)

4.茅以升之所以能成為橋梁專家，與他少年有遠(yuǎn)大理想是分不開(kāi)的，你有什么理想請(qǐng)簡(jiǎn)單談一談，并說(shuō)一說(shuō)理由。(3分)

(二)閱讀神話故事《商伯盜火》,完成習(xí)題。(13分)

商丘古城南三里地，有一廢土臺(tái)子，叫火神臺(tái)，據(jù)說(shuō)是商伯盜火留下來(lái)的。商伯原先是天上的火神，他發(fā)現(xiàn)人間沒(méi)有火種，人類只能吃生的食物，夜里也沒(méi)有火來(lái)照明，只能在地上爬著走。于是，他決定到天庭盜取火種。趁著上天庭報(bào)告的機(jī)會(huì)，他偷到了火種?？墒腔鸱N不停燃燒，火苗亂竄，根本無(wú)法掩蓋：第一次的盜火行動(dòng)失敗了。

后來(lái)，他冥思苦想，終于想出一條妙計(jì)。再一次上天的時(shí)候，商伯來(lái)到天火旁邊，點(diǎn)燃了一條很紅的蒿草繩：他吹滅蒿草繩的明火，只把暗火藏在身上，神不知鬼不覺(jué)地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熱食，用上了照明的火把。

商伯盜火的事情，很快被天神發(fā)現(xiàn)。為了奪回火種，天神向人世間降下一場(chǎng)大洪水。暴雨傾盆，河水猛漲，滾滾而來(lái)的洪水吞沒(méi)了田野和村莊。人類措手不及，許多生命消失在洪水之中。商伯讓百姓都去逃難，自己則留在祭祀商星的高臺(tái)上，看護(hù)最后的火種。

洪水消退后，人們來(lái)到祭臺(tái)，發(fā)現(xiàn)寶貴的火種還在。但是，商伯卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。1.理清故事內(nèi)容。(3分)

商伯偷取火種的起因是____________,經(jīng)歷了失敗，他又想辦法把火種

帶到人間，天神發(fā)現(xiàn)后_________作為懲罰，結(jié)果_________。

2.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

A.“冥思苦想”表現(xiàn)了商伯時(shí)刻惦記人類，為了火種，費(fèi)盡心思。

B.商伯和普羅米修斯都是為了人類盜取火種，但商伯最后犧牲了，因此他比普羅米修斯更偉大，更值得故佩。

C.《商伯盜火》和《神農(nóng)嘗百草》《黃帝戰(zhàn)蚩尤》一樣，都屬于中國(guó)神話故事。

四年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)(共6頁(yè))

3.從文中找兩處你認(rèn)為神奇的地方，用“"畫出來(lái)，在旁邊批注下你的想法或感受。(4分)

4.閱讀時(shí)我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)囍鴱膬蓚€(gè)不同的角度(內(nèi)容、寫法、啟示等)提出自己的問(wèn)題。(4分)

問(wèn)題一：_________問(wèn)題一：

三、習(xí)作(30分)

課間，你和同學(xué)們玩游戲；放學(xué)后，你和爸爸打球；假期里，你和家人到游樂(lè)園玩……哪次你玩得特別開(kāi)心、印象特別深刻回憶一下，你當(dāng)時(shí)是怎么玩的把你玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海中回想一遍，然后寫下來(lái)。

要求：(1)題目自擬。(2)把玩的過(guò)程寫清楚，表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情。(3)語(yǔ)句通順，用上平時(shí)積累的有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。(4)書寫規(guī)范、端正、美觀，書面整潔。

題目：

四年級(jí)語(yǔ)文第5頁(yè)(共6頁(yè))

參考答案

一、

1.潮闊堅(jiān)戎胸懷奧

2.（1）①震耳②動(dòng)色③無(wú)可④頭臂⑤橫豎⑥人海

（2）①②鑼鼓喧天

（3）面對(duì)這樣的難題，媽媽也暫時(shí)無(wú)可奈何了。

（4）哪吒鬧海哪吒

（5）⑥到處都是人

3.B

4.A

5.（1）著急聽(tīng)到家里來(lái)的電話，小明著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

（2）梅艷芳找到朋友，說(shuō)明了處境，請(qǐng)朋友讓他生病，以擺脫日本人。

6.（1）但使龍城飛將在生當(dāng)作人杰

（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中好問(wèn)則裕孰能無(wú)惑

（3）普羅米修斯神龍氏

夸父逐日夸父的永不放棄精神

二、

（一）

1、茅以升看到文德橋塌落了，立志為人民造結(jié)實(shí)的橋。

茅以升到美國(guó)留學(xué)，畢業(yè)后拒絕了美國(guó)人的聘請(qǐng)，堅(jiān)決回國(guó)，為祖國(guó)服務(wù)。

茅以升為我國(guó)的橋梁事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為祖國(guó)培養(yǎng)了大批科技人才。

2.C

3.語(yǔ)言回國(guó)放棄在美國(guó)熱愛(ài)祖國(guó)

4.示例：茅以升學(xué)習(xí)勤奮努力，從小志向遠(yuǎn)大。他熱愛(ài)祖國(guó)，忠于祖國(guó)，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，這些精神都值得我們學(xué)習(xí)。

（二）

1.他發(fā)現(xiàn)人間沒(méi)有火種，人類只能吃生的食物，夜里也沒(méi)有火來(lái)照明，只能在地上爬著走。降下一場(chǎng)大洪水商伯為了保護(hù)火種犧牲了。

2.C

3.他吹滅蒿草繩的明火，只把暗火藏在身上，神不知鬼不覺(jué)地把火種帶到了人間

批注：商伯為了獲得火種千辛