2025年人教A版必修1語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版必修1語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是A.侍郎，是古代官名。隋唐以后，中書、門下及尚書省所屬各部皆以侍郎為長官之副。韓愈曾任刑部侍郎、禮部侍郎等職。B.在古代，對一些以技藝為職業(yè)的人，稱呼時常在其名前面加一個表示他的職業(yè)的字眼，讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?！分械摹扳叶　?，“丁”是名，“庖”是廚師，表明職業(yè)。文中的“師襄”，“師”意為樂師，表明職業(yè)。C.“士大夫”是古代中國對社會上具有一定聲望、地位的知識分子的統(tǒng)稱。D.“六藝”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》六種經(jīng)書，也可指禮、樂、射、御、書、數(shù)這六種技藝。“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”即指前者。2、下列典故與舉出的人物或出處有關(guān)；請選出對應(yīng)完全正確的一組（）

東海孝婦萇弘化碧望帝啼鵑飛霜六月亢旱三年A.《漢書》《莊子》杜宇《太平御覽》關(guān)漢卿B.孝婦莊周《蜀王本紀(jì)》鄒衍《竇娥冤》C.孝婦萇弘杜宇鄒衍竇娥D.東海萇弘鄒衍杜宇竇娥3、下列對課文中相關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.參乘，古代乘車，尊者居左，馭者在中，另有一人在右陪乘，其任務(wù)就是保護(hù)主帥，這個人就叫“參乘”。B.婚姻，意為兒女親家，女方的父親為婚，男方的父親為姻，在《鴻門宴》里劉邦和項(xiàng)伯就曾約為婚姻。C.西向，古代賓主相見，座位以西為尊，主東而賓西，《鴻門宴》中項(xiàng)羽東向坐，符合座次的尊卑安排。D.賤稱，表示對對方的責(zé)罵輕蔑，如范增罵項(xiàng)羽時說“豎子不足與謀”，這里的“豎子”即表示責(zé)罵輕蔑。4、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.秦時與臣游游：游歷B.籍吏民,封府庫籍：登記C.旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王謝：感謝D.不義也。不如因善遇之遇：厚待5、對下列各句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.擊空明兮溯流光流光：江面浮動的月光。B.舳艫千里，旌旗蔽空舳艫：船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只。C.哀吾生之須臾須臾：—瞬間，片刻。D.托遺響于悲風(fēng)悲風(fēng)：悲涼的簫聲。6、對下列句子中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.薄言采之薄言：隨便說，輕言。B.薄言捋之捋：從莖上成把地取下。C.三夜陰霪敗場圃陰霪：連綿不斷的雨。D.多博村酤勞苦辛村酤：農(nóng)家自釀的酒。7、下列各句中，句式不同與其他三句的一項(xiàng)是（）A.而今安在哉B.而又何羨乎C.何為其然也D.凌萬頃之茫然8、對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.德不厚而望國之治治:安定B.凡百元首，承天景命景:崇敬C.雖董之以嚴(yán)刑董:督察D.簡能而任之簡:選擇評卷人得分二、句子默寫(共7題，共14分)9、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學(xué)的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予了深深的同情。10、（1）女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷二心。這種鮮明的對比在《氓》中，集中體現(xiàn)的語句是：______________________，_______________________。

（2）李白《行路難》中“________________，______________。”兩句運(yùn)用典故；表達(dá)了詩人渴望得到明君的重用，成就功名的愿望。

（3）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中表達(dá)對朋友依依不舍之情的詩句是：_________，_________。

（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的是：___________，_____________！11、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）《詩經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的兩句是_______________，__________________

（2）《氓》中，用比興的手法，以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是_____________，_____________。

（3）《離騷》中屈原用荷花表明自己要修養(yǎng)自己的兩句：____________，__________________12、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩經(jīng)《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實(shí)甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時動作、神態(tài)的名句“_________，__________”頗有此時無聲勝有聲的意境美。13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是__________________________

（2）《書憤》中用典明志的詩句是_________________________

（3）《夢游天姥吟留別》的主旨句是_________________________

（4）《登岳陽樓》描寫洞庭的浩濣無邊的詩句是__________________________14、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之蘋。（曹操《短歌行》）

（2）羈鳥戀舊林，____________________。（陶淵明《歸園田居》）

（3）___________________；雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）

（4）___________________；渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（6）其間旦暮聞何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·勸學(xué)》）

（9）___________________；非蛇鱔之穴無可寄托者。（《荀子·勸學(xué)》）

（10）是故弟子不必不如師，____________________。（韓愈《師說》）

（11）__________________，官盛則近諛。（韓愈《師說》）15、默寫填空。

（1）座中泣下誰最多？_____________。

（2）千呼萬喚始出來，_____________。

（3）同是天涯淪落人，_____________。

（4）_____________；此時無聲勝有聲。

（5）東船西舫悄無言，_____________。

（6）嘈嘈切切錯雜彈，_____________。評卷人得分三、其他(共9題，共18分)16、閱讀《沁園春·長沙》，請從意象的角度分析詞中關(guān)于湘江秋景的描寫。17、在《讀書：目的和前提》一文中，作者以自身為例說明了一個什么問題？18、閱讀下面的文字，完成下面問題?？峦哌B科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高又陡，不過他滾到樓下卻安然無恙，站起來，摸了摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒有?？墒牵麧L下樓的時候，偏巧華連卡回來了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧。

本段對別里科夫被推下樓梯的描寫體現(xiàn)了他哪些特點(diǎn)？19、給下列文言句式歸類。

①滅六國者六國也；非秦也。

②族秦者秦也；非天下也。

③長橋臥波；未云何龍？

④幾世幾年；剽掠其人。

⑤使負(fù)棟之柱；多于南畝之農(nóng)夫。

⑥秦人不暇自哀。

⑦戍卒叫，函谷舉20、閱讀下面的文字，完成下列題目。最美是百合那是許多年以前的事情了。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執(zhí)意不要工錢，只想借此機(jī)會多讀一點(diǎn)書。妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節(jié)省一點(diǎn)。阿純想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了。阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴。阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實(shí)，她們的悄悄話大多也只是談?wù)撆说幕瘖y、穿戴，并沒有什么秘密。阿純總對妻子說：“商店里有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。”妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。阿純說：“等生完寶寶再穿嘛！”阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。她說：“不信你去看一看?！苯?jīng)不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去了商店。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花使她怦然心動。她在柜臺前站了許久，但她的手并沒有伸進(jìn)口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發(fā)地回家了。一個下午，妻子也不多說話。阿純好像自己犯了什么錯誤，不知怎么安慰妻子才好。做一身連衣裙的布料價錢，等同于我們一個月的生活費(fèi)，妻子的選擇再簡單不過了。妻子說：“也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。”阿純看看我，輕輕地轉(zhuǎn)過頭去。小書店的生意還不錯，因?yàn)樾〉旮浇袃伤鶎W(xué)校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒里裝了十七元錢。一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產(chǎn)，小書店剛撐起門面，就面臨停業(yè)了。經(jīng)過盤點(diǎn)，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進(jìn)一個信封，又把信封夾在書里，然后把書放到書包的最里層。轉(zhuǎn)眼二十多天過去了，妻子住進(jìn)了婦產(chǎn)醫(yī)院。有一天，我回家取東西，門衛(wèi)室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。妻子打開小包袱，里面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。阿純在信里說：“大姐，我要去秦皇島基地實(shí)習(xí)了，這塊百合花布是我用自己的‘工錢’買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發(fā)現(xiàn)百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！”妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。（選自《中國當(dāng)代微型小說排行榜》文字有刪改）他決定以后，就把我抱著的被子，統(tǒng)統(tǒng)抓過去，左一條、右一條的披掛在自己肩上，大踏步地走了?；氐桨院?，我就讓他回團(tuán)部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說:“給你開飯啦！”說完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過去拿起那兩個干硬的饅頭，看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（選自《百合花》）

試探究課文《百合花》中作者安排“多了一枝野菊花”這一細(xì)節(jié)的意圖。21、“祥林嫂，你放著罷！我來拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f。她轉(zhuǎn)了幾個圓圈，終于沒有事情做，只得疑惑的走開。分析四嬸為何是“慌忙的說”？“疑惑”又說明了什么？22、冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。關(guān)于祥林嫂死的議論，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？23、“唉唉，見面不見面呢？”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，實(shí)在，我說不清。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”此處心理描寫具有怎樣的作用？24、【滾繡球】表達(dá)了竇娥什么樣的情感？為了更好地表達(dá)感情，【滾繡球】運(yùn)用了哪些修辭手法？評卷人得分四、選擇+簡答(共1題，共3分)25、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀；手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點(diǎn)；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應(yīng)用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分五、寫作題(共1題，共6分)26、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融?，F(xiàn)在，電動玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書信往來，焦急等待，情深意切。40多年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會的變遷，給你帶來了怎樣的聯(lián)想與思考？請說一下你的看法。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題多考查古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是官職和科舉、姓名和稱謂、宗法和禮俗等，解答此類題目，考生要注重平時知識的積累，尤其是課下注釋的相關(guān)內(nèi)容。C項(xiàng)，對“士大夫”的解說錯誤?！笆看蠓颉辈粌H指有聲望、地位的知識分子，還指官吏。故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。

本題“東海孝婦”：事見《漢書·于定國傳》；記東海孝婦蒙冤被殺，郡中大旱三年。

“萇弘化碧”：出自《莊子·外物》；萇弘是周朝的賢臣。傳說他無罪被殺，他的血被蜀人藏起來，三年后變成了碧玉。

“望帝啼鵑”：望帝；古代神話中蜀王社宇的稱號相傳他因水災(zāi)讓位給他的臣子，自己隱居山中，死后化為杜鵑，日夜悲啼，直到吐血。

“飛霜六月”：指戰(zhàn)國時人鄒衍對燕惠王忠心耿耿；燕惠王卻聽信讒言把他囚禁了。他入獄時仰天大哭，當(dāng)時正當(dāng)夏天，竟然下起霜來。后來常用“六月飛霜”來表示冤獄。

“亢早三年”：是竇娥在行刑前立下的第三個誓愿：“我竇娥死的委實(shí)冤枉；從今以后，著這楚州亢旱三年。”表達(dá)了她強(qiáng)烈的憤怒情緒和反抗精神。

故選C。3、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。

C.“《鴻門宴》中項(xiàng)羽東向坐；符合座次的尊卑安排”說法錯誤。古代室內(nèi)宴會中，最尊者坐西面東，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐東面西。項(xiàng)羽東向坐，即是說項(xiàng)羽坐西面東，而作為主人，項(xiàng)羽不應(yīng)該占據(jù)坐西面東的位置。因此，不符合座位的尊卑安排。

故選C。4、C【分析】試題分析：謝：謝罪。5、D【分析】【詳解】

此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。

D項(xiàng)；句意為：托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。悲風(fēng)：秋風(fēng)。

故選D。6、A【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來判斷。本題中，A項(xiàng)，薄、言：都是助詞，無實(shí)義。故選A。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.賓語前置句；疑問句中疑問代詞做賓語前置，“安在”應(yīng)為“在安”。

B.賓語前置句；疑問句中疑問代詞做賓語前置，“何羨”應(yīng)為“羨何”。

C.賓語前置句；疑問句中疑問代詞做賓語前置，“何為”應(yīng)為“為何”

D.定語后置句；“萬頃之茫然”應(yīng)為“茫然之萬頃”。

故選D。8、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。

B項(xiàng)；“景：崇敬”錯誤，“凡百元首，承天景命”的意思是：所有君主帝王，承受上天的重大使命。所以“景”的意思是“重大”。B錯誤。

故選B。

【點(diǎn)睛】

推斷文言實(shí)詞的意思可以用因文定義法，由于任何一個實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實(shí)詞的具體義項(xiàng)。這是在推斷詞義時最為常用的一種方法，即把自己認(rèn)為的意思代入具體語境中看句意是否通順。代入后,如果句意通順，那么可能就是正確的，反之必是錯誤的。二、句子默寫(共7題，共14分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱10、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意根據(jù)題干的提示確定詩句；不要寫錯別字。

【考點(diǎn)】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【點(diǎn)睛】

理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字?！窘馕觥竣?女也不爽②.士貳其行③.閑來垂釣碧溪上④.將登太行雪滿山⑤.山回路轉(zhuǎn)不見君⑥.雪上空留馬行處⑦.何時眼前突兀見此屋⑧.吾廬獨(dú)破受凍死亦足11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意審題；認(rèn)真閱讀題干所給的情境，回憶相關(guān)語句，同時注意通假字和同音異形字的寫法，如：“寐”；“靡”“隕”“芰荷”等。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.桑之落矣④.其黃而隕⑤.制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳12、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：驄、疏、惘、芥、焉、噎?！窘馕觥竣?信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細(xì)雨④.怎一個愁字了得⑤.柳絲長玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當(dāng)時已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執(zhí)手相看淚眼?.竟無語凝噎13、略

【分析】【分析】

【詳解】

名句默寫要注意通假字和同音異形字的寫法。如：“長”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“顏”“坼”“乾坤”等?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.出師一表真名世④.千載誰堪伯仲間⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

本題屬直接默寫常見名篇名句，學(xué)生只需定位填寫即可，但一定要注意難寫字、同音字、形近字的寫法，不可寫錯，錯寫、漏寫、多寫，該空均不能得分，比如“螯”“駑”等，再比如“嘯”不能寫成“蕭”，“駑”不能寫成“弩”，“螯”不能寫成“鰲”，還要注意句子的順序，不可前后顛倒。【解析】①.呦呦鹿鳴②.池魚思故淵③.但見悲鳥號古木④.風(fēng)急天高猿嘯哀⑤.間關(guān)鶯語花底滑⑥.杜鵑啼血猿哀鳴

⑦.莊生曉夢迷蝴蝶⑧.駑馬十駕⑨.蟹六跪而二螯⑩.師不必賢于弟子?.位卑則足羞15、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“衫”“猶”“曾”“幽”“唯”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。【解析】江州司馬青衫濕猶抱琵琶半遮面相逢何必曾相識別有幽愁暗恨生唯見江心秋月白大珠小珠落玉盤三、其他(共9題，共18分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對詩歌意象的理解分析能力。

上闋描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題?！翱慈f山紅遍，層林盡染”，一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是詞人“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬?！苞棑糸L空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”則是詞人對自由解放的向往與追求。詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！皭澚壤?，問蒼茫大地。誰主沉??？”的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章?！窘馕觥可掀~人從山上、江中、天空、水底選取了極其典型性的意象——“萬山”“層林”“漫江”“百舸”“鷹”“魚”來描寫。詞人用“紅遍”“盡染”“碧透”“爭流”“擊”“翔”等詞將眼前景象寫得生機(jī)勃勃，通過提出大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰來主宰的問題，表現(xiàn)出其博大的胸懷和獻(xiàn)身革命的凌云壯志。17、略

【分析】【詳解】

本題考查例子和觀點(diǎn)的關(guān)系。解答此類題目，考生要找到例子在原文中的位置，論說文中的觀點(diǎn)往往在例子前面，可以到原文中去找論證的觀點(diǎn)。作者以自身為例說明了一個什么問題？結(jié)合原文“為了說清楚富有個性地、生動熱情地與書籍打交道大概是個什么情況，我別無他法，只好將我本人迷戀閱讀的一些情形如實(shí)相告”“幾十年來，我對這些中國典籍的喜愛有增無已，床頭多半總是擺著其中的某一部”，可見經(jīng)典作品有持久的魅力；“如果說印度在禁欲和僧侶式的棄絕塵世方面已臻佳境，令人感動，那么，古代中國在精神修養(yǎng)方面創(chuàng)造的奇跡也不遜色，在中國人那里，自然與精神，宗教信仰與日常生活，不是相互敵對和矛盾，而是相反相成，各得其所”，可見重復(fù)閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)?！窘馕觥孔髡咭詡€人的閱讀體驗(yàn)為例，說明經(jīng)典作品有持久的魅力，重復(fù)閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)。18、略

【分析】【詳解】

本題考查概括人物形象的能力。概括人物形象；首先應(yīng)總體把握文本內(nèi)容，根據(jù)人物的肖像；語言、動作、心理、神態(tài)等描寫來揣摩人物性格；其次，找出文中作者的議論句，或者作品中其他人物對人物評價的語句，來評判人物性格；第三，通過事件綜合起來總結(jié)人物的形象特點(diǎn)。

柯瓦連科只用了一“抓”一“推”兩個動詞，別里科夫就“連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去”，一觸即潰，被推得一下子滾下樓去，體現(xiàn)了別里科夫的外強(qiáng)中干?！皹翘萦指哂侄?，不過他滾到樓下卻安然無恙”，體現(xiàn)了別里科夫生活上的“套子”之厚實(shí)。最后看一下別里科夫摔下去之后的心理描寫，“他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對象。是啊，這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會鬧出什么亂子！說不定又會有一張漫畫，到頭來弄得他奉命退休吧”，別里科夫整天膽戰(zhàn)心驚，毛骨悚然，他情愿摔斷脖子，也不愿被人識破真相，露出丑態(tài)，他要臉面比生命還重要，這就是別里科夫虛偽，虛弱，毫無反抗之力的一面，所以，摔下來的別里科夫注定要被自己思想上的“套子”殺死?！窘馕觥竣僖挥|即潰；被推得一下子滾下樓去，體現(xiàn)了別里科夫的外強(qiáng)中干。

②“安然無恙”體現(xiàn)了別里科夫生活上的“套子”之厚實(shí)。

③突出了別里科夫的狼狽相，別里科夫擔(dān)心“不定會鬧出什么亂子”，預(yù)示著他到頭來會被自己思想上的“套子”殺死。19、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

①滅六國者六國也，非秦也：判斷句，“者也”表判斷。

②族秦者秦也；非天下也：判斷句，“者也”表判斷。

③長橋臥波；未云何龍：省略句，“長橋臥（于）波”。

④幾世幾年；剽掠其人：省略句，“剽掠（于）其人”。

⑤使負(fù)棟之柱；多于南畝之農(nóng)夫：介賓短語后置，后置成分是“于南畝之農(nóng)夫”。

⑥秦人不暇自哀：賓語前置句；“自哀”正常語序是“哀自”。

⑦戍卒叫，函谷舉：被動句，“函谷關(guān)被攻占”?！窘馕觥竣佗谂袛嗑洹＂邰苁÷跃?。⑤介賓短語后置。⑥賓語前置句。⑦被動句。20、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用；探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。

解答該題首先指出這一細(xì)節(jié)的內(nèi)涵；然后指出它與上下文的關(guān)系，最后要從主題上分析其作用。

“看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花；跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著”這句話是對小通訊員在戰(zhàn)爭中采摘野菊花的描寫，體現(xiàn)了小通訊員在殘酷的戰(zhàn)爭中仍保持對美的追求；“后文中，小通訊員在戰(zhàn)爭中為救傷員和擔(dān)架員而英勇犧牲”，與下文小通訊員的犧牲形成對比，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩；以美麗的野菊花反襯了戰(zhàn)爭的殘酷，凸顯了反戰(zhàn)主題。小戰(zhàn)士涉世不深；天真質(zhì)樸，有關(guān)心戰(zhàn)友、體貼群眾的愛心，在危急關(guān)頭挺身而出舍己救人，表達(dá)了作者對美好人性的謳歌。

考生圍繞這些分析作答即可?！窘馕觥竣龠@一細(xì)節(jié)使小通訊員形象更飽滿鮮活，殘酷的戰(zhàn)爭沒有泯滅他對美的追求，表現(xiàn)了他對自然對生活的熱愛。②經(jīng)歷了如此殘酷的戰(zhàn)爭卻仍然心向美好，寫出了他的樂觀情緒，以及天真淳樸的性格。表達(dá)了作者對美好人性的謳歌。③與下文小通訊員的犧牲形成對比，反襯戰(zhàn)爭的殘酷，譴責(zé)了戰(zhàn)爭對美的摧殘，增強(qiáng)了小說的悲劇色彩，暗示了小說的反戰(zhàn)主題。21、略

【分析】【詳解】

本題考查了理解文中重要句子含義的能力。體會句子含意的原則：①從詞語到句子；即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語；詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子的語言氣勢，對它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。

本題：

四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的時候也就是祭祀。而祥林嫂有二嫁的經(jīng)歷,又帶著亡夫喪子的晦氣，不干不凈，極可能敗壞風(fēng)俗，故絕不能再把她當(dāng)作合格的奴仆，絕不可讓她玷污了崇高、圣潔的祝福大禮。這“慌忙的說”，是四嬸在“警告”祥林嫂，四嬸內(nèi)心厭惡祥林嫂，認(rèn)為她是不干凈的人，怕弄臟了魯家祭器得罪了魯家祖宗而慌忙阻止她。態(tài)度失常，說話前后顛倒，這無非從精神上給祥林嫂一個重重的打擊；而祥林嫂的“疑惑”，是因?yàn)樗恢雷约悍噶耸裁础白镞^”，原以為以往這樣的事大大小小都是她自己在忙活的，而這次卻不再讓她伸手幫忙了，最后只能“疑惑的走開”，表現(xiàn)出她在封建禮教及迷信思想擠壓下的無辜無助與無奈?！窘馕觥俊盎琶Φ恼f”，是四嬸擔(dān)心祥林嫂這個“敗壞風(fēng)俗”之人玷污了祭祀用品，對祥林嫂提出的警告。這是祥林嫂再到魯鎮(zhèn)后受到的第一次重大打擊?！耙苫蟆保且?yàn)橄榱稚┎幻靼鬃约旱摹白镞^”，表現(xiàn)出她在封建禮教及迷信思想擠壓下的無辜無助與無奈。22、略

【分析】【詳解】

本題考查探究作者情感態(tài)度的能力。解答此題首先總覽全文；整體把握，然后根據(jù)文章內(nèi)容具體分析寫作特點(diǎn)。對作品做體驗(yàn)式探究的前提是對作品有充分的了解和準(zhǔn)確的把握，要善于抓住關(guān)鍵語句，厘清全文脈絡(luò)，明白作品所表達(dá)的主題，對全文有一個整體認(rèn)識和把握。其次聯(lián)系生活，明確觀點(diǎn)。在對文本準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的閱讀感受或生活體驗(yàn)，分析評判作者的情感態(tài)度。

本題：

“然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。”，這句話的意思是在現(xiàn)在這樣的人世間，無所依靠而活不下去的人，不如死去，使討厭見到他的人不再見到他，這對別人或?qū)λ约海策€都不錯?？芍@一句運(yùn)用了反語的手法，再結(jié)合小說的主題：小說通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出徹底反對封建的必要性?？芍@句話表達(dá)了對民眾冷漠麻木的心靈和黑暗殘酷的社會的批判的思想感情?！窘馕觥窟@些議論是憤激而沉痛的反語，意思是社會現(xiàn)實(shí)極其冷酷，那些受苦受難的人生不如死，表達(dá)了對黑暗社會的極度憎恨。23、略

【分析】【詳解】

本題考查分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。解答此類題目；抓住對人物心理描寫，進(jìn)行揣摩，可結(jié)合事件來分析，從而襯托人物形象。

本題：

“人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！闭f明“我”善良，有同情心，不想讓她失望；“自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？”所以“我”只好吞吞吐吐、含糊其詞的說“然而也未必”，表現(xiàn)了“我”軟弱無能?！拔壹纯棠懬悠饋砹?，便想全翻過先前的話來，‘那是，實(shí)在，我說不清．其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！庇直憩F(xiàn)了“我”很自私，不敢負(fù)責(zé)任；而作者這樣安排的目的是要暴露社會病根，魯迅寫“我”，是對自己及一代新文化同仁的嘲諷，這正可見出其犀利冷峻的目光和深沉的憂思。魯迅清醒地認(rèn)識到：中國的舊惡文化，絕不會給被先驅(qū)們以極大的熱忱生拽而來、尚為民眾所陌生的“德先生”、“賽先生”客氣地讓座；這間黑暗冰冷的“鐵屋子”，絕不能憑一通激情吶喊就可打破。魯迅彷徨了，更痛苦了，也更清醒了，更深沉了?！窘馕觥孔髡邔Α拔摇钡男睦砘顒用鑼懙煤芗?xì)致，“為她起見，不如說有罷”，表現(xiàn)了“我”對祥林嫂的同情。說“也許有罷”是因?yàn)椤拔摇辈幌胱屗?。“然而也未必”是“我”意識到前面的答話已經(jīng)給對方增添了苦惱，讓祥林嫂想到“地獄”，只好吞吞吐吐、含糊其詞。“我也說不清”是“我”在祥林嫂的追問下變得膽怯起來，怕?lián)?fù)責(zé)任的含混之詞。從中可以看出作者對“我”及新文化同仁的嘲諷，體現(xiàn)了作者犀利冷竣的目光和深沉的憂思。24、略

【分析】【詳解】

此題考查對文學(xué)作品中人物的情感、手法的理解能力。做題要注意從以下方面進(jìn)行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。竇娥三歲亡母失母愛，七歲抵債做媳婦，成婚兩年又亡夫。后又有張驢兒父子招親的煎迫，公公死后的含冤認(rèn)罪，被定成死罪。將赴刑場處斬時刻，她所受苦難，所遭痛楚，一定了然于胸；悲憤情懷，不平念頭，肯定塊積在心，有激憤之詞，自在情理之中：她呈冤屈，說無辜，直接控訴沒有正義的天和地?！盀樯频氖茇毟F更命短，造惡的享富貴又壽延”，對比，鏗鏘直指現(xiàn)實(shí)的不公：壞人得志，好人受欺，這與應(yīng)有的公理形成鮮明對比；“天地也只合把清濁分辨”“天地也做得個怕硬欺軟”；反復(fù)，對天地在人們心中的崇高地位做了深刻顛覆?！暗匾?，你不分好歹難為地；天也，你錯勘賢愚枉做天”，“只合”“可怎生”是對天地強(qiáng)烈的質(zhì)問：主宰萬物；維持秩序的統(tǒng)治者——本應(yīng)公正無私地廓清世界，卻為何是非不分、曲直不明？

【點(diǎn)睛】

對文學(xué)作品的手法，一般組織答案的步驟：第一步，指明文學(xué)作品運(yùn)用了哪一種手法。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種手法在文句中是如何體現(xiàn)的。第三步，明確有何效果或作用。要點(diǎn)明此手法突出了人物的什么形象特點(diǎn)?！窘馕觥竣僭诠湃搜壑?；天地鬼神是高高在上；遙不可及的，是一種超自然的存在，操縱著人類的命運(yùn)。責(zé)問天地鬼神，控訴天地鬼神的不公，既表達(dá)了竇娥對天地鬼神的不滿又表達(dá)了她對現(xiàn)實(shí)社會的憤懣。從“哎，只落得兩淚漣漣”中還可以看出竇娥的無奈。

②運(yùn)用了對比、反問、反復(fù)等修辭，抒發(fā)了人物滿懷冤屈的悲憤之情，深化了戲劇沖突，使竇娥的反抗精神更強(qiáng)烈地表達(dá)出來；且句式整齊、節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了人物情感的表現(xiàn)力。四、選擇+簡答(共1題，共3分)25、略

【分析】試題分析：此題考查對消息的把握。該消息分為兩段；第一段陳述了兩個事實(shí)，一是綜合閱讀率提升；二是數(shù)字化閱讀率上升。綜合起來可概括為“綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增”。第二段主要闡釋“有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)”。第二題要求考生對消息中反映的社會現(xiàn)象進(jìn)行評述。考生要注意到消息中出現(xiàn)了數(shù)字化；有聲閱讀等與科技相關(guān)的詞語，考生一方面可對閱讀率的增長加以肯定，也可以適當(dāng)分析科技給閱讀帶來的負(fù)面影響。

點(diǎn)睛：新聞類語言運(yùn)用題旨在考查學(xué)生辨識、篩選、提煉新聞材料重要信息的能力。概括新聞的中心要素是較為常見的壓縮語段題目，解答時對新聞的有關(guān)知識需了然于胸。新聞的結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語四個部分。新聞必須具備時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因等五個要素。新聞以記敘為主，它告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，即是由“人物”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述。做好新聞評析類題目要注意以下幾個方面，首先要準(zhǔn)確把握新聞材料的實(shí)質(zhì)，概括出材料的主要內(nèi)容，為點(diǎn)評作好準(zhǔn)；其次要注意點(diǎn)評語句簡明扼要，點(diǎn)評內(nèi)容是非分明，一語中的，立場鮮明。再次要注意點(diǎn)評從新聞材料實(shí)際出發(fā)，以理服人，不可憑空漫說。【解析】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增；有聲閱讀成為新的增長點(diǎn)。（2分）

（2）示例：科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題。（4分）五、寫作題(共1題，共6分)26、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開放前后人們生活的變化形成對比，最后得出結(jié)論——在社會進(jìn)步的同時我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會的進(jìn)步，同時也要思考為什么有些東西會遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便