湖南省長(zhǎng)沙市八校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試卷（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)湖南省長(zhǎng)沙市2023-2024學(xué)年第一學(xué)期八校期末聯(lián)考高一年級(jí)語(yǔ)文滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng):1.請(qǐng)將選擇題答案寫在答題卷內(nèi)或者學(xué)校提供的機(jī)讀卡上。每題選出答案后，學(xué)?？忌?B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。2.非選擇題，必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卷上作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上;如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不是一個(gè)東西。最早的香蕉都是野生的，在這些野生香蕉中，就有我們今天栽培的香蕉的“父母”——野蕉和小果野蕉。野生香蕉的原產(chǎn)地是馬來(lái)群島及大洋洲北部地區(qū)，在那里，當(dāng)時(shí)的人類通常采集富含淀粉的植物莖干和地下根莖來(lái)充饑，比如西谷椰子樹的莖干。研究者推測(cè)，也許當(dāng)?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實(shí)，而是為了吃它的地下根莖——球莖。因?yàn)橄憬肚蚯o富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子。而最早的野生香蕉果實(shí)不僅很難剝開皮，而且里面的種子又大又硬，根本無(wú)法下口。那人類是何時(shí)開始吃香蕉果實(shí)的呢？這就需要找到人類最早種植和馴化香蕉的地方了。目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫(kù)克沼澤。研究者發(fā)現(xiàn)，大約在6800年前，當(dāng)?shù)厝艘呀?jīng)開始種植香蕉，而小果野蕉很可能就是在那里被選擇馴化成半可食用的香蕉的。然后，隨著自然傳播和人類活動(dòng)，野蕉和小果野蕉相遇結(jié)合并形成雜交種。這些雜交種被人們引種到世界各地，不斷地雜交、選育和栽培，最終得到完全可食用的香蕉。在幾千年的種植馴化過(guò)程中，人類關(guān)注著香蕉果實(shí)的口感和香蕉種子的變化，不斷選育適合食用的品種，并最終得到軟糯香甜的香蕉。這些香蕉的種子最終退化成果肉里的小黑點(diǎn)，失去繁衍能力，而香蕉也變成了我們熟悉的無(wú)籽香蕉。1870年4月，一位叫作洛倫佐·貝克的美國(guó)船長(zhǎng)，駕駛著漏水的帆船進(jìn)入牙買加海港進(jìn)行維修。碼頭上的一串黃色水果吸引了他的眼球。貝克從未見過(guò)這種水果，好奇的他趕緊去詢問(wèn)當(dāng)?shù)厝?。原?lái)，這種水果名為大麥克香蕉（又稱大米七香蕉，曾廣泛種植），它皮厚耐寒，可以保存很長(zhǎng)時(shí)間。貝克只嘗了一口，就被大麥克香蕉軟糯香甜的口感征服了。對(duì)牙買加人來(lái)說(shuō)，大麥克香蕉是一種稀松平常的水果。早在19世紀(jì)初，一個(gè)法國(guó)博物學(xué)家在游歷東南亞后，帶了些大麥克香蕉的球莖到加勒比海上的馬提尼克島種植。1835年，種植在該島的香蕉又被一名法國(guó)植物學(xué)家引進(jìn)到牙買加。然而，生活在美國(guó)的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識(shí)到買賣大麥克香蕉絕對(duì)是一個(gè)巨大的商機(jī)，便馬上購(gòu)買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過(guò)海最終抵達(dá)美國(guó)的港口，然后被高價(jià)賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長(zhǎng)期進(jìn)行香蕉貿(mào)易。后來(lái)，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，這就是現(xiàn)代香蕉種植和貿(mào)易的正式開端。隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。因?yàn)閮r(jià)格親民、健康美味、食用方便等特點(diǎn)，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，并快速成為美洲、歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果。一位名叫班尼斯特的美國(guó)人還專門建立了香蕉博物館，將多達(dá)1.7萬(wàn)余件與香蕉有關(guān)的各色展品陳列其中?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，就在香蕉剛開始風(fēng)靡全球的時(shí)候，1903年，香蕉枯萎病（也稱巴拿馬病，一種通過(guò)土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖孢鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個(gè)香蕉種植園，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個(gè)中美洲的香蕉種植園都沒(méi)能逃過(guò)此劫。為什么香蕉對(duì)疫病的抵抗力如此之差？其實(shí)，這本質(zhì)上是由基因決定的。大麥克香蕉是人們長(zhǎng)期以來(lái)雜交育種的產(chǎn)物，屬于高度不育品種，無(wú)法進(jìn)行有性繁殖。然而，無(wú)性繁殖產(chǎn)生的所有后代均來(lái)源于同一母株，因此，所有大麥克香蕉的基因幾乎完全一樣，可以說(shuō)全世界的大麥克香蕉園里本質(zhì)上是種了同一棵大麥克香蕉植株。一旦疾病來(lái)襲，往往就是“一蕉得病，全家遭殃”，因?yàn)樗邢憬兜摹败浝摺倍际且粯拥?。此外，無(wú)性繁殖會(huì)隨著種植代數(shù)的增加而造成內(nèi)源性病毒的積累，這會(huì)極大降低香蕉的免疫力。隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國(guó)研究者都在努力尋找應(yīng)對(duì)方法，遺憾的是沒(méi)有任何成效，大麥克香蕉眼看就要消失。所幸的是，1939年，一種新的香蕉品種——卡文迪許香蕉（就是我們現(xiàn)在通常吃的華蕉）在南美洲被發(fā)現(xiàn)了。不久之后，世界上很多地方的大麥克香蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。1965年，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國(guó)售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場(chǎng)的大麥克香蕉就“退隱江湖”了。目前，少許當(dāng)時(shí)幸免于難的大麥克香蕉以“改名換姓”的方式存活于東南亞的一些小規(guī)模種植園里。雖然大麥克香蕉并沒(méi)有滅絕，但它也很難“東山再起”了。（摘編自《香蕉傳奇》，劉漢哲編譯）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.最早的香蕉跟我們今天吃的香蕉完全不同，前者是野生的，后者是栽培的，但兩者有很大的親緣聯(lián)系。B.研究推測(cè)，馬來(lái)群島及大洋洲北部地區(qū)的人們當(dāng)初不是吃香蕉果實(shí)，而是吃它的地下根莖，其原因是其果實(shí)根本無(wú)法吃。C.野生香蕉的種子又硬又大，經(jīng)過(guò)馴化后的野生香蕉種子最終退化成果肉里的小黑點(diǎn)，香蕉也變成了無(wú)籽香蕉，口感也不錯(cuò)。D.大麥克香蕉不能抵御枯萎病侵襲的原因與它屬于雜交育種的產(chǎn)物，為高度不育品種，無(wú)法進(jìn)行有性繁殖，對(duì)疫病的抵抗力差有關(guān)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.從難吃的野生香蕉進(jìn)化到人們樂(lè)意吃的香蕉，香蕉在此期間經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的不斷雜交、選育和栽培的演變過(guò)程。B.文中畫橫線處括號(hào)內(nèi)的文字通俗易懂，對(duì)其前面的名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了解說(shuō)，使其更加清晰明了，這樣更加易于讀者透徹地理解。C.香蕉種植最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫(kù)克沼澤地區(qū)，而現(xiàn)代香蕉種植園模式則發(fā)源于美國(guó)，是美國(guó)人貝克開創(chuàng)的。D.文章主體部分按照香蕉進(jìn)化歷史的時(shí)間順序，依次闡述了香蕉的變遷歷程，文章的思路清晰，井井有條。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中用了“也許”“可能”等副詞來(lái)介紹與香蕉相關(guān)的知識(shí)，突出了作者的科學(xué)態(tài)度。B.文中雖然在語(yǔ)言上追求通俗易懂，但還是保留了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“內(nèi)源性病毒”等。C.文中“父母”“一蕉得病，全家遭殃”“退隱江湖”等語(yǔ)句幽默、俏皮，使文章富有趣味。D.“吹氣球一般”比喻形象，表達(dá)出作者對(duì)大麥克香蕉的需求量增長(zhǎng)過(guò)快的擔(dān)憂之情。4.下列選項(xiàng)中，最能說(shuō)明“卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉”的理由的一項(xiàng)是（）A.每年，全世界人類吃掉超過(guò)1000億根香蕉，其中大部分是一種叫作卡文迪許的香蕉。B.卡文迪許香蕉在1939年后開始進(jìn)入了商業(yè)化生產(chǎn)當(dāng)中，它能夠抵御香蕉枯萎病的侵害。C.世界上的香蕉品種有一千多種，而卡文迪許香蕉品種的產(chǎn)量最大，目前已經(jīng)超過(guò)50%。D.卡文迪許香蕉目前來(lái)看雖然比不上大麥克香蕉的口感和味道，但其味道也還是不錯(cuò)的。5.請(qǐng)結(jié)合材料概括大麥克香蕉在歐洲和北美地區(qū)興起、發(fā)展以及消失的過(guò)程?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.B5.①興起：貝克帶香蕉到美國(guó),香蕉被高價(jià)賣出，他看到商機(jī),并開始長(zhǎng)期進(jìn)行香蕉貿(mào)易。②發(fā)展：他在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，源源不斷地進(jìn)行香蕉貿(mào)易，香蕉快速成為美洲、歐洲人們喜歡的水果。③消失：香蕉枯萎病的襲擊導(dǎo)致整個(gè)中美洲的香蕉種植園毀滅，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國(guó)售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場(chǎng)的大麥克香蕉就消失了。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“其原因是其果實(shí)根本無(wú)法吃”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文“研究者推測(cè)，也許當(dāng)?shù)厝俗铋_始接觸香蕉，并不是為了吃它的果實(shí)，而是為了吃它的地下根莖——球莖。因?yàn)橄憬肚蚯o富含淀粉，雖然味道不怎么樣，但能填飽肚子”可知，主要是香蕉球莖富含淀粉。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“最早發(fā)源于巴布亞新幾內(nèi)亞的庫(kù)克沼澤地區(qū)”理解錯(cuò)誤。根據(jù)材料中“目前發(fā)現(xiàn)的人類最早種植香蕉的地區(qū)是巴布亞新幾內(nèi)亞的庫(kù)克沼澤”的信息可知，題干中“庫(kù)克沼澤”只是目前發(fā)現(xiàn)的，另外，貝克是在牙買加買地開創(chuàng)現(xiàn)代香蕉種植園模式。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。D.“作者對(duì)大麥克香蕉的需求量增長(zhǎng)過(guò)快的擔(dān)憂之情”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中只是為了表明當(dāng)時(shí)大麥克香蕉的需求量增長(zhǎng)速度快。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.C說(shuō)明了卡文迪許香蕉產(chǎn)量最大，消耗大；D說(shuō)明了卡文迪許香蕉的味道；B.根據(jù)文中所述大麥克香蕉眼看就要消失原因?yàn)榭菸〉那忠u可知，卡文迪許香蕉替代大麥克香蕉的根本原因在于可以抵御香蕉枯萎病的侵害，而B項(xiàng)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。故選B。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“生活在美國(guó)的貝克卻是生平第一次見到這種水果。他意識(shí)到買賣大麥克香蕉絕對(duì)是一個(gè)巨大的商機(jī)，便馬上購(gòu)買了一百多捆香蕉放到自己的船上。這些香蕉漂洋過(guò)海最終抵達(dá)美國(guó)的港口，然后被高價(jià)賣出。貝克看到了發(fā)家致富的希望，便開始長(zhǎng)期進(jìn)行香蕉貿(mào)易”可知，貝克帶香蕉到美國(guó),香蕉被高價(jià)賣出，他看到商機(jī),并開始長(zhǎng)期進(jìn)行香蕉貿(mào)易。由原文“后來(lái)，他干脆在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園”“隨著香蕉貿(mào)易的開展，香蕉逐漸成為歐洲和北美地區(qū)最常見、最便宜的水果之一。因?yàn)閮r(jià)格親民、健康美味、食用方便等特點(diǎn)，大麥克香蕉的需求量如吹氣球一般激增，并快速成為美洲、歐洲以及世界上更多地區(qū)的人們喜歡的水果”可知，他在牙買加的港口買了大片土地，開發(fā)成了香蕉種植園，源源不斷地進(jìn)行香蕉貿(mào)易，香蕉快速成為美洲、歐洲人們喜歡的水果。由原文“1903年，香蕉枯萎?。ㄒ卜Q巴拿馬病，一種通過(guò)土壤傳播的香蕉傳染病，致病菌為尖孢鐮刀菌）襲擊了巴拿馬地區(qū)的一個(gè)香蕉種植園，成片的香蕉植株枯萎死亡，而且情況愈演愈烈，以致整個(gè)中美洲的香蕉種植園都沒(méi)能逃過(guò)此劫”“隨著香蕉枯萎病肆虐全球，各國(guó)研究者都在努力尋找應(yīng)對(duì)方法，遺憾的是沒(méi)有任何成效，大麥克香蕉眼看就要消失”“不久之后，世界上很多地方的大麥克香蕉種植區(qū)都開始換種卡文迪許香蕉了。1965年，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國(guó)售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場(chǎng)的大麥克香蕉就‘退隱江湖’了”可知，香蕉枯萎病的襲擊導(dǎo)致整個(gè)中美洲的香蕉種植園毀滅，當(dāng)最后一批大麥克香蕉在美國(guó)售罄后，曾經(jīng)雄霸水果市場(chǎng)的大麥克香蕉就消失了。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。猴島[日]太宰治越過(guò)茫茫大海登上這座小島時(shí)，我不禁有些忐忑不安。靜謐的小島包圍在一片濃霧中，分不清是夜晚還是白天。我不停地眨著眼睛，努力想看清島上的全貌。裸露的大巖石層層疊疊十分陡峭，隱約還可以看到一些黑洞洞的洞窟。這是山嗎？連一棵青草也沒(méi)有。我沿著巖石海岸緩步前行。耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)怪叫聲，聽起來(lái)離得也不太遠(yuǎn)。是狼嗎？難道是熊？但是因?yàn)槁猛緞诶郏曳炊竽懫饋?lái)。我將那些嚎叫聲拋在腦后，繞島走著。小島的單調(diào)令我吃驚，我走到哪里都是硬邦邦的石頭路。我的右手是石山，左手聳立著幾乎垂直的粗胡麻石。我腳下的路有六尺寬，平坦地一直向前延伸著。干脆順著這條路走到頭吧。無(wú)法言喻的混亂和疲勞使我獲得了無(wú)所畏懼的勇氣。走了還不到半里地，我就又回到了出發(fā)點(diǎn)。我這才發(fā)現(xiàn)腳下的這條路是繞山轉(zhuǎn)的，或許我已經(jīng)圍著山轉(zhuǎn)了兩圈了。這座小島小得超出了我的想象。霧氣漸漸散去，山頂出現(xiàn)在我的頭頂上。眼前有三座山峰，正中間是一座圓圓的山峰，高約三四丈，各色巖石盤疊在一起，其一側(cè)山坡比較平緩，一直伸向相鄰的一座小尖峰，另一側(cè)則形成斷崖，直下到山峰的中部，然后便連綿起伏，形成了一片廣闊的丘陵。從斷崖和丘陵之間的峽谷中瀉下一條細(xì)細(xì)的瀑布，瀑布附近的巖石及整個(gè)小島在濃霧常年的侵蝕下變得黝黑而潮濕。我只看到兩棵樹，一棵在瀑布口，好像是一棵櫟樹。另一棵在山丘上，是一棵不知名的粗樹——兩棵樹都已經(jīng)干枯了。我望著眼前荒涼的景象，一時(shí)驚呆了。濃霧散去，陽(yáng)光照到了中間的峰頂。濃霧退去的山峰明亮起來(lái)。是朝陽(yáng)！我能夠根據(jù)香氣判斷出是朝陽(yáng)還是夕陽(yáng)。如此說(shuō)來(lái)，現(xiàn)在是黎明嗎？我呼吸著清新的空氣，向山上爬去。這里乍看上去十分險(xiǎn)峻，可是攀爬起來(lái)都有踏腳的地方，并不太困難。終于，我爬到了瀑布口。然而腳下的枯枝斷了，我順著樹干一下子滑落下來(lái)?！皵嗔税伞！甭曇舭l(fā)自我的頭上。我扶著樹干站起來(lái)，循聲望去。?。∥覈槼隽艘簧砝浜?。朝陽(yáng)中一只全身潑灑著金光的猿猴從崖上慢慢地下來(lái)了。一直沉睡在我身體里的某種東西一下子光芒四射。“下來(lái)吧，樹枝是我弄斷的。那是我的樹。”他從崖上下來(lái)，邊說(shuō)邊向瀑布口走來(lái)。我警惕地?cái)[好了架勢(shì)。他瞇起眼睛，額頭上堆起許多皺紋，目不轉(zhuǎn)睛地望著我。①少頃，他莞爾一笑，露出了一口潔白的牙齒。他的笑令我感到有些不安?！坝惺裁纯尚Φ模俊薄昂芸尚?。”他說(shuō)道，“你是渡海過(guò)來(lái)的吧?！薄班拧！蔽矣贮c(diǎn)了一下頭?！肮桓乙粯印！彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)著，捧起瀑布口的水喝了一口。不知不覺，我們并排坐在了一起。我呆呆地站在那里沒(méi)有動(dòng)。每一座山峰都有成群的猴子躬身享受著清晨的陽(yáng)光?！澳切┒际呛镒訂幔俊蔽曳路鹗窃趬?mèng)中。“是呀！”我一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地端詳著他們。他們有的被晨風(fēng)吹拂著蓬松的白毛在給小猴喂奶；有的仰起通紅的大鼻子引吭高歌；有的則緊鎖雙眉焦躁不安地來(lái)回踱步。他指著一群吼猴說(shuō)：“吼猴們已經(jīng)不叫了，島上平靜了許多……坐下吧，說(shuō)一會(huì)兒話?！蔽乙姥园ぶ隆！斑@里不錯(cuò)吧。在這座島上，這里是最好的地方。既有陽(yáng)光，又有樹，而且還能聽到水聲。”他滿足地俯視著腳下的小瀑布，“我出生在日本北方的一個(gè)海峽附近，到了夜里可以隱約聽到海浪聲。海浪的聲音真好聽，總能令我激動(dòng)不已?！蔽乙膊唤肫鹆斯枢l(xiāng)：“比起水聲，我更喜歡樹木，綠葉的香氣簡(jiǎn)直令人心醉?！薄澳鞘亲匀唬蠹叶枷矚g樹木。在這個(gè)島上也是如此，哪怕只有一棵樹，大家也都想坐在旁邊?！闭f(shuō)著，他撥開大腿上的毛，給我看上面的幾處深深的、暗紅色的傷疤：“這是我為了占領(lǐng)這個(gè)地方所付出的代價(jià)。”我抱歉地起身想要離開這里：“對(duì)不起，我確實(shí)不知道?！薄皼](méi)關(guān)系，別介意。我自己在這里很孤單，今后這里就是我們倆的地盤，不過(guò)別再折樹枝了?！膘F已散盡，晴空萬(wàn)里，我們的眼前出現(xiàn)了奇異的景色。②首先映入我眼簾的是綠樹，我立刻明確地判斷出了眼下的季節(jié)。在我的故鄉(xiāng)，此時(shí)正是栲樹嫩葉最美的季節(jié)。我貪婪地望著一排排樹木上的綠葉。然而，令我陶醉的景象瞬間就被破壞了——我又一次被眼前的情景驚呆了。綠蔭下是一條灑了水的沙石路，一些身穿白衣藍(lán)眼睛的人在路上來(lái)來(lái)往往。有的女人頭上插著絢麗多彩的羽毛，還有一個(gè)男人揮舞著外包蛇皮的粗拐杖向來(lái)往的人們送出微笑。我眼睛看向另一個(gè)地方，那里有兩個(gè)孩子，從沿島筑起的胡麻石墻外勉強(qiáng)探出臉向這邊窺伺，好奇地望著島內(nèi)?？礃幼邮莾蓚€(gè)男孩子，他們的金色短發(fā)在晨風(fēng)中上下舞動(dòng)。其中一個(gè)鼻子上長(zhǎng)滿了雀斑，顯得黑乎乎的；另一個(gè)則是面若桃花。過(guò)了一會(huì)兒，兩人同時(shí)低下頭想了想，然后那個(gè)黑鼻子的孩子生氣地噘起嘴，俯在對(duì)方的耳邊語(yǔ)氣激烈地說(shuō)著什么。我用雙手搖著身旁的他大叫起來(lái)：“他們?cè)谡f(shuō)什么？快告訴我！那兩個(gè)孩子在說(shuō)什么？”他似乎嚇了一跳，頓時(shí)住了口，一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又看看對(duì)面的孩子們。他囁嚅著半天沒(méi)有說(shuō)話，似乎在想著什么。我看出他有些不知所措。孩子們沖著島內(nèi)似乎罵了幾句，然后就從石墻上消失了。他一會(huì)兒用手摸摸腦門，一會(huì)兒搔搔屁股，顯得猶豫不決。俄而，他嘴角露出不懷好意的笑容說(shuō)：“他們?cè)谡f(shuō)廢話，意思是‘每次來(lái)都是老樣子’?！雹劾蠘幼?！我一切都明白了。我的懷疑不幸變成了現(xiàn)實(shí)。老樣子！我一切都明白了。原來(lái)我們才是給人看的好戲。“原來(lái)是這么回事。想不到你在騙我！”我沖他怒吼。他緊摟著我說(shuō)：“我不忍心對(duì)你說(shuō)實(shí)話。”我一下子撲進(jìn)他那寬厚的胸膛。與其說(shuō)是對(duì)他那可恨的體貼感到憤怒，莫不如說(shuō)是對(duì)自己的無(wú)知感到羞愧。我向他大聲問(wèn)道：“大家都不知道嗎？”他頭也不抬地回答說(shuō)：“當(dāng)然不知道。知道的恐怕只有你我?！薄盀槭裁床惶幼吣兀俊薄澳阆胩映鋈?？”“想?！币魂嚦聊Ｎ矣昧﹂]上了眼睛，我感覺也許自己對(duì)他說(shuō)了不該說(shuō)的話。在掠過(guò)耳邊的風(fēng)聲中，傳來(lái)了低沉的歌聲——是他在唱歌嗎？我眼睛有些發(fā)熱。我緊閉雙眼，默默地聆聽著。“算了，算了，下來(lái)吧。這可是個(gè)好地方呀！可以曬太陽(yáng)，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無(wú)憂?！彼穆曇舴路鹗诌b遠(yuǎn)，還有那低低的笑聲。④啊，這種誘惑似乎很真實(shí)，或許就是真實(shí)的。我感到心里產(chǎn)生了極大的動(dòng)搖。可是，可是我全身的熱血，我身上來(lái)自大山的不屈的熱血，還是發(fā)出了堅(jiān)定的吼聲：“——不！”1896年的六月中旬，倫敦博物館附屬動(dòng)物園發(fā)出了一則日本猴逃逸的通報(bào)。其行蹤至今不明，而且逃走的不是一只，而是兩只。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開頭“越過(guò)茫茫大?！迸c下文“你是渡海過(guò)來(lái)的吧”呼應(yīng)，交代了“我”的故鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的大海另一邊，從開始就勾勒了“我”孤獨(dú)、無(wú)助、迷惘的形象。B.小說(shuō)的前三段采用了猴子的視角對(duì)猴山進(jìn)行描寫，將常見的動(dòng)物園猴山用“陌生化的方式”加以展現(xiàn)，產(chǎn)生了非常新穎的閱讀體驗(yàn)。C.小說(shuō)中的“我”，是群猴中的異類，是唯一發(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子。“我”的不甘和悲憤感動(dòng)了另一位同伴，最終兩只猴子相約逃跑。D.小說(shuō)以猴喻人，看似為一則童話，背后又有深刻的社會(huì)隱喻?！昂锷健毕笳髦《鴨握{(diào)的生活圈，猴子的生活映照出現(xiàn)代人為求溫飽而失去自由和尊嚴(yán)的處境。7.對(duì)文中劃線句的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①是簡(jiǎn)潔生動(dòng)的神態(tài)、動(dòng)作描寫。他的笑令“我”不安，是因?yàn)椤拔摇备惺艿搅怂臄骋?，這也從側(cè)面反映出剛來(lái)到這個(gè)陌生世界的“我”內(nèi)心的高度警惕。B.句子②描寫環(huán)境。眼前的環(huán)境又勾起了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，使“我”的內(nèi)心逐漸平靜，文章節(jié)奏也變得舒緩，與后文情節(jié)陡然轉(zhuǎn)折產(chǎn)生鮮明對(duì)比。C.句子③使用了反復(fù)的修辭手法。殘酷的現(xiàn)實(shí)打碎了“我”的幻夢(mèng)，激發(fā)出“我”憤怒的吶喊。行文至此，小說(shuō)的語(yǔ)氣增強(qiáng)，情感突轉(zhuǎn)達(dá)到頂峰。D.句子④的心理描寫，揭示出“我”內(nèi)心的猶豫。聽了另一只猴子的話后，此刻的“我”正在“衣食無(wú)憂的舒適”與“無(wú)拘無(wú)束的自由”間取舍不定。8.小說(shuō)直到結(jié)尾才用“通報(bào)”的方式，明確點(diǎn)出“我”也是一只猴子，但前文已有多處細(xì)節(jié)暗示，請(qǐng)找出相關(guān)細(xì)節(jié)并簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)中的“另一只猿猴”作為“次要人物”出現(xiàn)，在小說(shuō)中起到怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。【答案】6.C7.A8.①第5、6段：能夠根據(jù)氣味判斷朝陽(yáng)和夕陽(yáng)，非常善于攀爬的動(dòng)作表現(xiàn)，暗示了不同于人類的特征。②第7段：能夠聽懂猴子的話，和猴子交流，提示了其實(shí)“我”也是一只猴子。③第18、19、22段：懷念起故鄉(xiāng)的樹木，暗示“我”曾經(jīng)的生活環(huán)境。④第25段：“我”在被人觀賞，說(shuō)明“我”在人類的眼里和其他猴子屬于同一類。9.①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：另一只猿猴是“我”在猴山的介紹者，是他使“我”意識(shí)到自己只是人類眼中的觀賞品，對(duì)自己的處境有了更清唽的了解，為下文情緒變化張本。②突出主要人物：另一只猿猴爭(zhēng)奪地盤的兇悍與追求自由的膽怯，對(duì)比之下，凸顯出了“我”敢于放棄“衣食無(wú)憂的舒適”去追求自由與尊嚴(yán)的勇氣。③揭示小說(shuō)主題：另一只猿猴從迷戀眼前的生活到最終和“我”一起逃亡，奏響了作者追求自由和尊嚴(yán)的精神主張。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“是唯一發(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子”錯(cuò)誤?！拔摇辈⒎恰拔ㄒ话l(fā)現(xiàn)了自己悲哀處境的猴子”，原文中“他頭也不抬地回答說(shuō)：‘當(dāng)然不知道。知道的恐怕只有你我?！笨梢娏硪恢缓镒右裁靼住９蔬xC。【7題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。A.“感受到了他的敵意”錯(cuò)誤。并非是感受到了他的敵意，而只是“我”剛來(lái)到這里表現(xiàn)出來(lái)的一種警惕。何況另一只猴子也沒(méi)有表現(xiàn)出攻擊性行為。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。由原文“我能夠根據(jù)香氣判斷出是朝陽(yáng)還是夕陽(yáng)”“這里乍看上去十分險(xiǎn)峻，可是攀爬起來(lái)都有踏腳的地方，并不太困難。終于，我爬到了瀑布口。然而腳下的枯枝斷了，我順著樹干一下子滑落下來(lái)”可知，小說(shuō)的主人公嗅覺靈敏，還能攀爬巖石和樹枝，這些特點(diǎn)不是人類的特性，暗示了“我”是一只猴子。由原文“斷了吧”“下來(lái)吧，樹枝是我弄斷的。那是我的樹”“他說(shuō)道，‘你是渡海過(guò)來(lái)的吧。’‘嗯。’我又點(diǎn)了一下頭。”可知，“我”能和猴子對(duì)話交流，能聽懂猴子的語(yǔ)言，只能說(shuō)明“我”也是只猴子。由原文“我也不禁想起了故鄉(xiāng)：‘比起水聲，我更喜歡樹木，綠葉的香氣簡(jiǎn)直令人心醉?！薄霸谖业墓枢l(xiāng)，此時(shí)正是栲樹嫩葉最美的季節(jié)。我貪婪地望著一排排樹木上的綠葉”可知，“我”曾經(jīng)生活的環(huán)境有大量的樹木，暗示了不是人類。具體生活在樹林里的推斷是猴子。由原文“老樣子！我一切都明白了。原來(lái)我們才是給人看的好戲”可知，“我”發(fā)現(xiàn)自己被人觀賞，明白了自己和其他猴子屬于一類被觀賞的動(dòng)物，即“我”也是只猴子?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。由原文“‘果然跟我一樣。’他自言自語(yǔ)地說(shuō)著”“‘這里不錯(cuò)吧。在這座島上，這里是最好的地方。既有陽(yáng)光，又有樹，而且還能聽到水聲?！麧M足地俯視著腳下的小瀑布”“他嘴角露出不懷好意的笑容說(shuō)：‘他們?cè)谡f(shuō)廢話，意思是‘每次來(lái)都是老樣子’。’”“我不忍心對(duì)你說(shuō)實(shí)話”可知，由于“另一只猿猴”的出現(xiàn)，讀者才得知“我”來(lái)到的地方是哪里。也是由于它的介紹，“我”才得知自己依然是人們眼里的觀賞物，對(duì)自己的處境有了更清唽的了解。從“另一只猿猴”那里知道這一切后，我憤怒、羞愧和對(duì)自由的向往都激發(fā)了出來(lái)，它的出現(xiàn)也為下文“我”的情緒變化張本。由原文“他撥開大腿上的毛，給我看上面的幾處深深的、暗紅色的傷疤：‘這是我為了占領(lǐng)這個(gè)地方所付出的代價(jià)。’”“算了，算了，下來(lái)吧。這可是個(gè)好地方呀！可以曬太陽(yáng)，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無(wú)憂”“可是，可是我全身的熱血，我身上來(lái)自大山的不屈的熱血，還是發(fā)出了堅(jiān)定的吼聲：‘——不！’”可知，“另一只猿猴”的出現(xiàn)襯托了主要人物“我”。雖然它稱霸一方，爭(zhēng)奪地盤的兇悍。但是在追求自由上卻膽怯，為衣食無(wú)憂的生活所捕獲。而“我”卻不甘受囚禁之辱，最后不顧周圍大海兇險(xiǎn)，勇敢地逃出了島，凸顯出了“我”敢于放棄“衣食無(wú)憂的舒適”去追求自由與尊嚴(yán)的勇氣。由原文“‘算了，算了，下來(lái)吧。這可是個(gè)好地方呀！可以曬太陽(yáng)，有樹，能聽到水聲，最主要的是衣食無(wú)憂。’他的聲音仿佛十分遙遠(yuǎn)”“1896年的六月中旬，倫敦博物館附屬動(dòng)物園發(fā)出了一則日本猴逃逸的通報(bào)。其行蹤至今不明，而且逃走的不是一只，而是兩只”可知，“另一只猿猴”從開始迷戀眼前的生活到最后和“我”一起出逃，其間經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變，說(shuō)明“我們”都熱愛自由，表達(dá)了作者對(duì)自由和尊嚴(yán)的追求。加入“另一只猿猴”使小說(shuō)的主題揭示的更充分更透徹。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：平淮西之明年冬，予自江州司馬授忠州刺史，微之①自通州司馬授虢州長(zhǎng)史。又明年春，各祗命之郡，與知退②偕行。三月十日，參會(huì)于夷陵。翌日，微之反棹，送予至下牢戍。又翌日，將別未忍，引舟上下者久之。酒酣聞石間泉聲因舍棹進(jìn)策步入缺岸。初見石，如疊如削；次見泉，如瀉如灑。其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳。梯?？P滑，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無(wú)人跡，但水石相薄，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中；雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。知退曰：“斯境勝絕，天地間其有幾乎？奈之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？”予曰：“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息，豈獨(dú)是哉？”微之曰：“誠(chéng)哉是言！矧③吾人難相逢，斯境不易得。今兩偶于是，得無(wú)述乎？請(qǐng)各賦古調(diào)詩(shī)二十韻，書于石壁?！比悦栊蚨o(jì)之。又以吾三人始游，故目為“三游洞”。洞在峽州上二十里北峰下，兩崖相嵌間。欲將來(lái)好事者知，故備書其事。（節(jié)選自白居易《三游洞序》）材料二：昔白樂(lè)天自江州司馬徙為忠州刺史，而元微之適自通州將北還，樂(lè)天攜其弟知退，與微之會(huì)于夷陵，飲酒歡甚，留連不忍別去，因共游此洞，洞以此三人得名。其后歐陽(yáng)永叔暨黃魯直二公皆以擯斥流離，相繼而履其地，或?yàn)樵?shī)文以紀(jì)之。予自顧而嘻，誰(shuí)擯斥予乎？誰(shuí)使予之流離而至于此乎？偕予而來(lái)者，學(xué)使陳公之子曰伯思、仲思。予非陳公，雖欲至此無(wú)由，而陳公以守其官未能至，然則其至也，其又有幸有不幸邪？夫樂(lè)天、微之輩，世俗之所謂偉人，能赫然取名位于一時(shí)，故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。若予者，雖其窮幽陟險(xiǎn)，與蟲鳥之適去適來(lái)何異？雖然，山川之勝，使其生于通都大邑，則好游者踵相接也；顧乃置之于荒遐僻陋之區(qū)，美好不外見，而人亦無(wú)以親炙其光。嗚呼！此豈一人之不幸也哉?。ü?jié)選自劉大櫆《游三游洞記》）【注】①微之：指唐代文學(xué)家元稹。②知退：指唐代文學(xué)家白行簡(jiǎn)，白居易之弟。③矧：況且，何況。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，酒酣A聞石間B泉聲C因舍棹D進(jìn)E策步F入G缺岸11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.江州司馬，白居易時(shí)任江州刺史的副職，后常引申為官位不高或失意的文人。B.名，指形容，描摹，與《種樹郭橐駝傳》中“名我固當(dāng)”的“名”含義相同。C.得無(wú)，文中意是“怎能不”，與《促織》“得無(wú)教我獵蟲所耶”的“得無(wú)”含義不同。D.履，文中是踩、踏的意思，與成語(yǔ)“如履薄冰”的“履”含義和用法相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.元稹調(diào)轉(zhuǎn)船頭送白居易到下牢關(guān)，再一天，二人又在江中來(lái)回航行許久，不愿分別，由此可見二人的深厚情誼。B.白居易三人被奇石清泉吸引，盡管山勢(shì)崎嶇難行還是登上奇境探得美景，這種探險(xiǎn)求美之樂(lè)在姚鼐《登泰山記》中也有體現(xiàn)。C.劉大櫆在文章開頭部分也記敘了白居易等三人共游的事，但用筆簡(jiǎn)約客觀，少用修飾語(yǔ)，這是作者先敘后議寫法的體現(xiàn)。D.白居易、元稹、白行簡(jiǎn)、歐陽(yáng)修和黃魯直幾個(gè)人經(jīng)歷相似，又都是史上赫赫有名的人物，所以才造就了三游洞的名聲。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其奇者如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪刈翳。（2）故凡其足跡所經(jīng)，皆有以傳于后世，而地得因人以顯。14.兩位作者就風(fēng)景優(yōu)美的三游洞各生發(fā)了怎樣的感慨？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.ACE11.B12.B13.（1）奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草。（2）所以凡是他們足跡到過(guò)地方，都有用來(lái)傳到后世的，而這個(gè)地方也能夠憑借人而很顯耀。14.白居易：三游洞地處通津，景色綺麗，但罕有游者、無(wú)人賞識(shí)，由三游洞的遭遇而聯(lián)想到世間有著許多與之際遇相同的人與物。劉大櫆：三游洞勝境景色綺麗，世間罕有，但罕有游者、無(wú)人賞識(shí)的遭遇，讓作者聯(lián)想到人才往往被埋沒(méi)，寄托了自己的身世之感，感慨三人空有才華卻屢遭坎坷，不得重用，與此洞的遭際又有何區(qū)別呢？【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：正喝得盡興，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。“酣”形容詞作“酒”的謂語(yǔ)，“酒酣”主謂句完整，故在A處斷開?！叭暋弊鳌奥劇钡馁e語(yǔ)，“聞石間泉聲”，賓語(yǔ)后C處斷開。“舍棹”作“進(jìn)”的狀語(yǔ)且“進(jìn)”后不帶賓語(yǔ)，承前省略主語(yǔ)，“因舍棹進(jìn)”句意完整，故在E處斷開。故選ACE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞虛詞在文中的意義和用法及古文化常識(shí)識(shí)記的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。名：形容，描摹/名詞作動(dòng)詞，稱呼；句意：無(wú)法用語(yǔ)言去形容。/這樣稱呼我確實(shí)恰當(dāng)。C.正確。得無(wú)：怎能不/恐怕……吧；句意：怎能不記述一番？/恐怕是指給我捉蟋蟀的地方吧？D.正確。句意：相繼來(lái)此踏入洞游玩。/就像腳踏薄冰。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“這種探險(xiǎn)求美之樂(lè)在姚鼐《登泰山記》中也有體現(xiàn)”錯(cuò)，姚鼐《登泰山記》中只是記述了他歷經(jīng)艱險(xiǎn)見到美景，并沒(méi)有寫“探險(xiǎn)求美”的樂(lè)趣。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“練”，白絹；“絕”，斷；“維”，拴；“芟蕪刈翳”，割倒雜草。（2）“故”，所以；“所經(jīng)”，到過(guò)的地方；“得”，能夠；“因”，憑借?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。白居易：“知退曰：‘斯境勝絕，天地間其有幾乎？奈之何俯通津，綿歲代，寂寥委置，罕有到者乎？’予曰：‘借此喻彼，可為長(zhǎng)太息，豈獨(dú)是哉？’”意思是“這個(gè)地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來(lái)寂寞無(wú)聞，被人拋棄，極少有人到這里來(lái)呢？白居易像這樣的事情有很多，不僅只有三洞是這樣”，由三游洞的遭遇而聯(lián)想到世間有著許多與之際遇相同的人與物。劉大櫆：“借此喻彼，可為長(zhǎng)太息，豈獨(dú)是哉”意思是“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為此深深嘆息的，難道只有這件事嗎？”所以，才有了另外的感慨。由三洞的遭遇，想到作者自己的遭遇。參考譯文：材料一：平定淮西之亂后的第二年冬天，我從江州司馬改任忠州刺史，元微之從通州司馬改任虢州長(zhǎng)史。到了第二年春天，各自奉命到達(dá)任所，與弟弟白知退同行。三月十日，三個(gè)人相會(huì)于夷陵。第二日，微之調(diào)轉(zhuǎn)船頭送我至下牢關(guān)。到了第二天，想到將要分別依依不舍，彼此牽引著船在下牢關(guān)一段江中來(lái)回航行了很久。正喝得盡興時(shí)，聽到石間有泉水聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無(wú)人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。我們從未時(shí)直到戌時(shí)，流連忘返。再過(guò)了一會(huì)兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽暗，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無(wú)法用語(yǔ)言去形容。就這樣，我們通宵未睡，直到天明，才準(zhǔn)備離去，既憐惜于奇景又感傷于即將別離，邊驚嘆邊說(shuō)著話。知退說(shuō)道：“這個(gè)地方如此美麗，天地間能有幾處？為什么此洞下面就和渡口相通。卻多年來(lái)寂寞無(wú)聞，被人拋棄，極少有人到這里來(lái)呢？”我說(shuō)：“借這件事可以說(shuō)明另外的事，可以為之嘆息的，難道只有這件事情嗎？”元微之說(shuō)：“此話對(duì)極!況且我們難得相逢，如此地方也不易遇到。現(xiàn)在兩件事湊在一起，怎能不記述一番？就請(qǐng)各自賦古體詩(shī)二十韻，寫在石壁上?！辈⒄?qǐng)我寫一篇序以加以記敘。又因?yàn)槭俏覀內(nèi)耸紫鹊酱擞瓮?，所以把題目取為“三游洞”。洞在峽州往北二十里北峰之下，兩崖相銜接的地方。我們希望將來(lái)有人知道這個(gè)地方，所以詳細(xì)地記載了這次游玩。（節(jié)選自白居易《三游洞序》）材料二：以前唐時(shí)白樂(lè)天(居易)從江州司馬遷官為忠州刺史，而他的好友元微之(稹)恰好從通州將要回北方，樂(lè)天攜同弟弟知退，和元稹在夷陵相會(huì)，喝酒十分高興，留戀不舍，不忍離別，于是一起來(lái)這洞來(lái)游玩，“三游洞”因?yàn)樗麄內(nèi)硕妹?。后?lái)，宋朝時(shí)歐陽(yáng)永叔(修)及黃魯直(庭堅(jiān))兩個(gè)人都因?yàn)楸慌懦赓H謫到這里，相繼來(lái)此踏入洞游玩，有的還寫了詩(shī)文來(lái)紀(jì)載這件事。（此時(shí)）我想到自己，不禁笑了，誰(shuí)排斥過(guò)我呢？誰(shuí)使我貶到這里的呢？陪同我一起來(lái)游玩的，是本地學(xué)使陳公的兒子叫伯思、仲思。我不是陳公，即使想來(lái)這里，也沒(méi)有上面說(shuō)的那些原因。而陳公因?yàn)楣珓?wù)這次沒(méi)能一起來(lái)，既然如此那么（如果）他來(lái)了，那又是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)呢？像樂(lè)天、微之這類人，就是世俗所說(shuō)的偉人，能夠在那一時(shí)代名聲顯赫，所以凡是他們足跡到過(guò)的地方，都有用來(lái)傳到后世的，而這個(gè)地方也能夠憑借人而很顯耀。像我這樣的人，即使走遍幽奇的山水、險(xiǎn)峻的地方，和蟲兒鳥兒到這個(gè)地方去去來(lái)來(lái)又有什么不同呢？雖然這樣，但山川的美麗景致，如果使它們處在大的城市或交通方便的地方，那么那些喜好游玩的人就會(huì)爭(zhēng)先恐后地來(lái)游玩。不過(guò)放置在荒涼偏僻的地方，美好（的風(fēng)景）并沒(méi)有顯現(xiàn)在外面，人們也無(wú)法來(lái)親自領(lǐng)略它的美好。唉，這哪里是一個(gè)人的不幸呢？（節(jié)選自劉大櫆《游三游洞記》）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸澧州覲?、俣鸥咽啃老嘧R(shí)，慈顏②望遠(yuǎn)游。甘從投轄飲③，肯作置書郵④。高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋。湖南冬不雪，吾病得淹留。【注】①覲?。褐柑酵p親。②慈顏：指父母的容顏。③投轄飲：《漢書·陳遵傳》記載，“遵嗜酒，每大飲，賓客滿堂，輒關(guān)門，取客車轄投井中，雖有急，終不得去”。④置書郵：傳遞信件、文書的驛使。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)次句從父母的期望著筆，表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求。B.頷聯(lián)下句借一“肯”字，形象刻畫出詩(shī)人意欲托人傳遞書信時(shí)的微妙心理。C.頸聯(lián)由高鳥暮云、寒蟬碧樹構(gòu)成的晚秋之景，渲染出一種濃重的送別氛圍。D.尾聯(lián)交代了詩(shī)人因病淹留長(zhǎng)沙而不得歸鄉(xiāng)情狀，與上文的請(qǐng)托形成呼應(yīng)。16.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?5.A16.①對(duì)結(jié)識(shí)佳士的欣喜，對(duì)蔡五好客重情的感念，對(duì)殷六歸家探親的艷羨；②對(duì)故鄉(xiāng)親朋的思念，對(duì)歸家不得的惆悵，對(duì)自己病情的傷懷。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“表現(xiàn)了殷六志在四方、理想高遠(yuǎn)的人生追求”錯(cuò)誤，“慈顏望遠(yuǎn)游”的意思是：父母慈祥的面容望向遠(yuǎn)方游子。此句是從對(duì)面落筆，借父母雙親思子，表達(dá)殷六的思?xì)w之切。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。鑒賞詩(shī)歌情感可以抓住表現(xiàn)情感的詞，如本詩(shī)第一句的“欣”，意思是“佳士們欣喜地認(rèn)識(shí)”，表達(dá)杜甫結(jié)識(shí)佳士們的欣喜之情?？梢酝ㄟ^(guò)分析敘事，來(lái)把握詩(shī)人情感，詩(shī)歌最后一句“吾病得淹留”，意思是“我因病得以久留此地”，流露出杜甫生病的傷感，以及因病滯留他鄉(xiāng)不能回家的惆悵之情。所以，由第二句“慈顏望遠(yuǎn)游”及題目中的“送殷六參軍歸澧州覲省”可知，不能回家的杜甫，看到要回家“探望雙親”的殷六，心里非常羨慕。當(dāng)然，可以從題目“晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵”及詩(shī)歌第三句“甘從投轄飲”得知詩(shī)歌寫作背景，在酒宴上，杜甫也要表達(dá)對(duì)主人蔡五熱情好客的感激，所以引用典故，贊美主人的好飲與唯恐招待不周。結(jié)合注釋，以及詩(shī)歌里的“甘”字，可以看出杜甫要表達(dá)的主勤客歡之意。另外，可以通過(guò)詩(shī)歌中的景物描寫，揣摩詩(shī)人情感，“湖南冬不雪”，對(duì)應(yīng)的是家鄉(xiāng)風(fēng)物的不同，自然牽動(dòng)離愁與思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人想念家中親友，并解釋了不能早歸的原因“吾病得淹留”。四、名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“____，____”兩句，寫琵琶女以嫻熟的技藝演奏了當(dāng)時(shí)有名的兩首樂(lè)曲。（2）小明在寫作以保家衛(wèi)國(guó)為主題的征文時(shí)，引用陸游《書憤》中“_________，_________”兩句，描繪壯懷激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒發(fā)克敵制勝的豪邁之情。（3）三國(guó)的周瑜曾多次“走進(jìn)”文人的詩(shī)詞歌賦之中，如“_____，____”。【答案】①.輕攏慢捻抹復(fù)挑②.初為《霓裳》后《六玄》③.樓船夜雪瓜洲渡④.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)⑤.談笑間⑥.檣櫓灰飛煙滅示（小喬初嫁了雄姿英發(fā)示/東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：捻、霓、洲、渡、檣、櫓、初。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。抓吉鎮(zhèn)，是極小一個(gè)鎮(zhèn)子。一斷一斷的，或磚或坯，只有一溜平房。平房之前的土街，不甚寬。走堂堂漁漢，扭俏俏漁婆。也搖鴨，踱鵝，跑狗，慢老者，快孩子，頗不寂寞。天雨了，天雪了，也要落在上面。秋日，濕濕濘濘，（）一街的黃葉。土街，其實(shí)也是烏蘇里江的一段堤岸。臨水的一坡，是一排鞠向水面的柳樹。這里的柳樹，有詩(shī)樣的名字，叫“江柳”。江柳的干上，早晨，晚夕，常牽著幾只閑船。入冬，便要被漁漢子拖上來(lái)，扣在街邊?？鄞牡咨?，都要（）一層茸茸的雪被。很好看，（）在江邊的柳，收不回了，任其凍住。春一到，這柳，那柳，依然要漂亮地（）給你看的。小鎮(zhèn)的西端，是一片兼作客棧的私家飯鋪。我因腰有舊疾，得知那里有領(lǐng)頗熱的火炕，經(jīng)人導(dǎo)引，便歇在那里了。這飯鋪，說(shuō)來(lái)，也是尋常的一家。有客，便是飯鋪、便是客棧。單是多些陌生的話，多些格外的風(fēng)景而已。無(wú)客了，淡淡地過(guò)冬春更換的日子就是了。18.依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.落裹涉舞 B.粘覆涉舞C.粘裹掛飄 D.落覆掛飄19.文中畫線部分的遣詞造句新穎別致，很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.B19.示例：①動(dòng)詞、形容詞前置，引發(fā)讀者對(duì)動(dòng)作或狀態(tài)的特別關(guān)注，更新讀者審美體驗(yàn)。②動(dòng)感強(qiáng)烈、特征鮮明的短語(yǔ)連續(xù)使用，為“頗不寂寞”蓄足了力，強(qiáng)化了土街場(chǎng)景的生活氣息?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。落：墜落、降落。粘：有黏性的物體附在另一物體上或兩物相互膠合。語(yǔ)境說(shuō)老街“濕濕濘濘”，黃葉應(yīng)該是貼在街上，選“粘”。裹：包；纏繞。覆：蓋。這里與“被”搭配，而且“裹”偏口語(yǔ)化，“覆”則相對(duì)文雅，與整體語(yǔ)言風(fēng)格相符，選“覆”。涉：入；進(jìn)入。掛：懸掛。語(yǔ)境是說(shuō)柳長(zhǎng)在江邊，浸入江水中，選“涉”。舞：揮動(dòng)；飄動(dòng)。飄：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛舞。這里是說(shuō)春天到來(lái)，柳樹隨風(fēng)舞動(dòng)，語(yǔ)境中有“漂亮地”，選“舞”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①“搖”是動(dòng)詞，形容鴨動(dòng)作；“踱”是動(dòng)詞，形容“鵝”的姿態(tài)；“跑”是動(dòng)詞，形容狗的動(dòng)作，“慢”是形容詞，形容老者的行動(dòng)特點(diǎn)；“快”是形容詞，形容孩子的動(dòng)作特點(diǎn)。正常語(yǔ)序應(yīng)該是先說(shuō)主語(yǔ)，再說(shuō)動(dòng)詞或者形容詞，而劃線句動(dòng)詞、形容詞前置，起到強(qiáng)調(diào)和突出的作用，引發(fā)讀者對(duì)動(dòng)作或狀態(tài)的特別關(guān)注，更新讀者審美體驗(yàn)。②五個(gè)逗號(hào)把句子隔開，變成六個(gè)短語(yǔ)，而且動(dòng)態(tài)詞突出，這樣的動(dòng)感強(qiáng)烈、特征鮮明的短語(yǔ)連續(xù)使用，節(jié)奏非常快，描繪了街上人與動(dòng)物的熱鬧場(chǎng)面，為“頗不寂寞”蓄足了力，強(qiáng)化了土街場(chǎng)景的生活氣息。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭照障銧t生紫煙”是廣為流傳的千古名句，①由于涉及較深的傳統(tǒng)文化知識(shí)和物理知識(shí)，②老師教學(xué)時(shí)往往不解釋，③然而解釋的也多有誤會(huì)，④說(shuō)應(yīng)該是“白煙”，⑤李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花而看成紫色造成的。__A__，得先從光的傳播說(shuō)起。太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種波長(zhǎng)不一的單色光混合而成的復(fù)色光，當(dāng)它進(jìn)入大氣層后，會(huì)跟空氣分子、塵埃、氣溶膠等介質(zhì)相撞，從而產(chǎn)生散射。散射強(qiáng)度與波長(zhǎng)成反比，（）秋高氣爽或雨過(guò)天晴，大氣中的塵埃和氣溶膠較少，陽(yáng)光在大氣分子強(qiáng)烈的散射下，藍(lán)光和紫光散射到四周甚至布滿天空，而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺次之，所以天空看起來(lái)呈蔚藍(lán)色。有人會(huì)問(wèn)，__B__，李白為何不寫成“生藍(lán)煙”呢？一是很可能李白觀看瀑布時(shí)，由于特殊的地理環(huán)境和氣候條件，香爐峰上氣流分子的直徑和紫光的波長(zhǎng)差不多，所以散射光中紫光最強(qiáng)，散射最多，很容易被人看到。二是相對(duì)天空而言，香爐峰距離觀察者更近，更容易看到紫光。20.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.根據(jù)圖中信息，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入一個(gè)包含并列關(guān)系的語(yǔ)句。要求對(duì)紅光、藍(lán)光和紫光的特點(diǎn)進(jìn)行比較，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，符合語(yǔ)境?！敬鸢浮?0.示例：③解釋的也多有誤會(huì)⑤李白可能因?yàn)樾蕾p瀑布太久眼花而看成紫色21.示例：A要把“生紫煙”現(xiàn)象說(shuō)清楚B既然人眼更易感受到藍(lán)光22.示例：紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小?！窘馕觥?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③不合邏輯，強(qiáng)加關(guān)系?！敖忉尩囊捕嘤姓`會(huì)”與“老師教學(xué)時(shí)往往不解釋”之間并不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)把“然而”刪掉。⑤結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅?！耙?yàn)椤斐傻摹本涫诫s糅，應(yīng)刪掉“造成的”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，通過(guò)后句“得先從光的傳播說(shuō)起”可知，該處是在討論相關(guān)問(wèn)題，結(jié)合上下文可知，此處是在討論李白詩(shī)句中出現(xiàn)的“生紫煙”現(xiàn)象，據(jù)此可寫“要把‘生紫煙’現(xiàn)象說(shuō)清楚”；B處，根據(jù)后文“李白為何不寫成‘生藍(lán)煙’呢”可知，此處應(yīng)填“生藍(lán)煙”的依據(jù)，結(jié)合上文“而人眼對(duì)藍(lán)色更加敏感，對(duì)紫色感覺次之”可知，答案為“既然人眼更易感受到藍(lán)光”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干要求所寫句子“包含并列關(guān)系”，結(jié)合圖中橫縱軸內(nèi)容可知，應(yīng)將“波長(zhǎng)”和“散射強(qiáng)度”作為并列對(duì)象陳述。題干要求對(duì)紅光、藍(lán)光和紫光的特點(diǎn)進(jìn)行比較，根據(jù)圖中橫軸波長(zhǎng)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)可知，紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；根據(jù)縱軸相對(duì)散射強(qiáng)度對(duì)應(yīng)數(shù)字可知，紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小。據(jù)此可整理答案為“紅光波長(zhǎng)最長(zhǎng)，藍(lán)光次之，紫光最短；紫光散射強(qiáng)度最大，藍(lán)光次之，紅光最小。”四、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。三國(guó)時(shí)，胡質(zhì)在魏國(guó)任州郡長(zhǎng)官三年，而他死后家無(wú)余財(cái)，只有朝廷賞賜的衣服和數(shù)箱書籍。對(duì)他的廉潔操守，人人稱道。胡質(zhì)在荊州任刺史時(shí)，其家眷都在京都。一次他的兒子胡威到住所去看望他，等回家時(shí)，胡質(zhì)拿出一匹絹給他，讓他路上做盤纏。胡威跪在父親面前說(shuō)：“爹爹為官一向清正，不知此絹從何而來(lái)？”胡質(zhì)說(shuō)：“吾兒不必懷疑，此絹是我的俸祿所余。”胡威謝過(guò)父親，遂騎驢上路。一路上，他在打尖住店時(shí)都是自己放驢，自己砍柴做飯。后來(lái)胡威也官任刺史，政績(jī)卓著，清名遐邇。班級(jí)計(jì)劃舉行讀