江蘇省鎮(zhèn)江市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)鎮(zhèn)江市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期高一期末試卷語(yǔ)文2024.01本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：千余年來(lái)，杜甫以他崇高的人格和偉大的詩(shī)篇堅(jiān)定著人們生活的意志，培養(yǎng)著人們高尚的情操。杜甫身上集中了我國(guó)封建時(shí)代知識(shí)分子最寶貴的性格，他的一千四百多首詩(shī)就是最鮮明、最完美的表現(xiàn)。這些詩(shī)盡管帶著一些時(shí)代和階級(jí)的烙印，但是它們的萬(wàn)丈光焰永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，杜詩(shī)的藝術(shù)魅力也永遠(yuǎn)不會(huì)消失。面對(duì)現(xiàn)實(shí)是構(gòu)成杜甫人格的一個(gè)重要因素。不論現(xiàn)實(shí)多么黑暗，政治多么腐朽，社會(huì)多么凋敝，杜甫決不在它面前閉上眼睛，而是大膽地予以揭露，表示自己的態(tài)度，指出解決的途徑。杜甫突破了所謂“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的幻想，始終采取面對(duì)現(xiàn)實(shí)、投身政治的積極態(tài)度，把個(gè)人的窮達(dá)放在極其次要的地位?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷》這首詩(shī)為什么會(huì)那樣激動(dòng)人心呢？就是因?yàn)檫@種積極的入世思想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神，以及雖被排除在政治之外、也非要過(guò)問(wèn)政治不可的執(zhí)著態(tài)度打動(dòng)了我們。這首詩(shī)是杜甫四十多年生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他后來(lái)為人處世的準(zhǔn)則，它記載著杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熱：杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙。許身一何愚，竊比稷與契。居然城濩落，白首甘契闊。蓋棺事則已，此志常覬豁。再窮、再老也不肯放棄他的理想。越是看到政治黑暗，就越不肯避開，越是看到民生疾苦，就越忘掉了個(gè)人的不幸。堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀是構(gòu)成杜甫人格的另一個(gè)要素。杜甫雖有悲觀的時(shí)候，但不是悲觀主義者。不論時(shí)局多惡劣，遭遇多不幸，杜甫也沒(méi)有喪失信心，沒(méi)有放棄理想。即使在揭露政治腐朽和反映人民疾苦的詩(shī)里，仍然含著希望?！侗闭鳌肪褪且皇诐B透了樂(lè)觀主義精神的好詩(shī)。這首詩(shī)寫于公元757年秋天，當(dāng)時(shí)兩京尚未收復(fù)，杜甫從鳳翔回鄜州的途中“所遇皆被傷，呻吟更流血”，家里人也過(guò)著啼饑號(hào)寒的日子?？墒嵌鸥Σ⒉灰虼硕倚?，他“仰觀天色改，坐覺(jué)妖氛豁”，相信國(guó)家不久就會(huì)中興。熱愛生活是構(gòu)成杜甫人格的第三個(gè)要素。杜甫一方面注視著生活的陰暗面，并且毫不粉飾地揭示出來(lái)；另一方面又最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，即使它們非常微弱，哪怕只是一絲憧憬、一線希望、一個(gè)萌芽，杜甫也不會(huì)漏過(guò)，而總是用蘸滿熱情的詩(shī)筆將它們描繪下來(lái)。所以當(dāng)我們翻開杜甫的詩(shī)集，總會(huì)感到一股濃郁的生活氣息，讓我們頓時(shí)更深更廣地領(lǐng)略了生活的意義。熱愛生活和熱愛祖國(guó)、熱愛人民的思想有密切的關(guān)系。很難設(shè)想一個(gè)厭世的否定人生的人，會(huì)對(duì)祖國(guó)、人民有什么執(zhí)著的感情。杜甫正因?yàn)闊釔圩鎳?guó)和人民，才能具有飽滿的生活熱情，才能充分肯定生活的意義。反過(guò)來(lái)說(shuō)，正因?yàn)樗麩釔凵睿瑦蹏?guó)愛民的感情才變得更充實(shí)更具體。杜詩(shī)動(dòng)人的力量并不完全取決于它的題材和思想，同時(shí)也取決于藝術(shù)的表現(xiàn)，赤裸裸的思想無(wú)論如何深刻也不能產(chǎn)生藝術(shù)的效果。杜甫為他的思想、性格找到了多樣統(tǒng)一的形象，同時(shí)又在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己。這樣就達(dá)到了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩(shī)歌意境。他提供了多種多樣的意象，這些意象又都在雄渾蒼勁的風(fēng)格上取得了統(tǒng)一。杜甫多年漂泊于長(zhǎng)江上下，江流、孤舟、急峽、危城……這一切幾乎和詩(shī)人的生活融為一體。他的思想感情也在這些形象上找到了寄托：“薄云巖際宿，孤月浪中翻”“星垂平野闊，月涌大江流”。動(dòng)蕩的江水、急峭的山峽、孤清的月色，正是詩(shī)人宏闊悲壯的心情的反映。（摘編自袁行霈《杜甫的人格與風(fēng)格》）材料二：追述陸游詩(shī)歌的藝術(shù)淵源，當(dāng)然首先要追溯到杜甫。陸游不但推崇杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)，而且敬重杜甫的偉大人格。他認(rèn)為學(xué)杜不可僅在字句上模仿，必須在精神上與他相通。陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩(shī)的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一。杜甫具有憂國(guó)憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗(yàn)，所以他的詩(shī)歌境界雄渾而壯闊。而這種境界往往是通過(guò)刻畫眼前具體細(xì)微的景、物，表現(xiàn)內(nèi)心情感的細(xì)微波瀾達(dá)到的。他在《戲題王宰畫山水圖歌》中說(shuō)：“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里?！辟澷p王宰能在尺幅的畫卷中表現(xiàn)出萬(wàn)里江山，杜甫自己的詩(shī)也具有這種咫尺萬(wàn)里之勢(shì)。杜詩(shī)的藝術(shù)奧妙，就在于他和諧地統(tǒng)一了巨細(xì)、大小、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等各種對(duì)立的審美范疇。陸游學(xué)杜，深得此種三昧。他的許多詩(shī)立意恢弘，筆觸細(xì)膩，很有杜詩(shī)的意趣。從體裁上看，陸游學(xué)習(xí)杜甫主要是學(xué)習(xí)他的律詩(shī)。律詩(shī)作為唐代新興的一種詩(shī)體，正是到了杜甫手中才達(dá)到爐火純青的地步。杜甫可以說(shuō)是寫作七律的第一大家，他寫的七律超過(guò)初盛唐詩(shī)人七律的總和。陸游學(xué)習(xí)杜甫，所以他的長(zhǎng)處也在律詩(shī)上，趙翼《甌北詩(shī)話》曰：“放翁以律詩(shī)見長(zhǎng)，名章俊句，層見疊出，令人應(yīng)接不暇?！甭稍?shī)重在中間兩聯(lián)，而這正是陸游之所長(zhǎng)。工整精致而又新鮮活潑的對(duì)偶，簡(jiǎn)直層出不窮。五律如：“天低落平野，雁遠(yuǎn)入寒云”（《馬上》）“殘燈挑猶暗，寒犬吠偏多”（《冬夜》）。七律如：“人立飛樓今已矣，浪翻孤月故依然”（《白帝城懷杜少陵》）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”（《臨安春雨初霽》），簡(jiǎn)直不勝枚舉。（摘編自袁行霈《陸游詩(shī)歌藝術(shù)探源》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫身上集中了中國(guó)封建時(shí)代知識(shí)分子最寶貴的性格，他的詩(shī)帶著一些時(shí)代和階級(jí)的烙印，但仍具有永久的藝術(shù)魅力。B.《自京赴奉先縣詠懷》記載了杜甫思想的轉(zhuǎn)變和成熟，是詩(shī)人四十多年生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是他后來(lái)為人處世的準(zhǔn)則。C.杜甫在客觀世界豐富多彩的形象中發(fā)現(xiàn)了自己，實(shí)現(xiàn)了主觀情志與客觀物象的統(tǒng)一，創(chuàng)造出完美的、廣闊的詩(shī)歌意境。D.陸游推崇杜甫的詩(shī)歌藝術(shù)，敬重杜甫的偉大人格。他認(rèn)為學(xué)習(xí)杜詩(shī)不能模仿其字法和句法，而必須在精神上與他相通。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.杜甫突破了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的幻想，把個(gè)人的窮達(dá)放在了極其次要的地位，開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，投身政治。B.杜甫的詩(shī)歌之所以具有打動(dòng)人心的力量，不僅取決于它的現(xiàn)實(shí)性題材和深刻的思想，同時(shí)也和它的藝術(shù)表現(xiàn)力息息相關(guān)。C.杜甫最善于發(fā)現(xiàn)生活中光明的、美好的、善良的事物，總是用蘸滿熱情的詩(shī)筆將它們描繪下來(lái)，有一股濃厚的生活氣息。D.杜甫的詩(shī)歌境界雄渾而壯闊，是因?yàn)樗旧砭哂袘n國(guó)憂民的博大胸襟，深沉而透徹的歷史感，以及豐富深切的生活經(jīng)驗(yàn)。3.下列選項(xiàng)，未能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙的一項(xiàng)是（）A.山平水遠(yuǎn)蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。B.九軌徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。C.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。D.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。4.請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作受到了杜甫的哪些影響。5.杜甫詩(shī)歌完美地體現(xiàn)了他的性格，請(qǐng)分別選取文本以外的詩(shī)句來(lái)展現(xiàn)杜甫人格的三重要素?！敬鸢浮?D2.A3.C4.①字法、句法方面的影響。②雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響。③律詩(shī)這種體裁格式方面的影響。5.①面對(duì)現(xiàn)實(shí)：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。②堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。③熱愛生活：舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來(lái)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“學(xué)習(xí)杜詩(shī)不能模仿其字法和句法”錯(cuò)，根據(jù)“他認(rèn)為學(xué)杜不可僅在字句上模仿”可知，陸游認(rèn)為學(xué)習(xí)杜詩(shī)是須要在字句上模仿的。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)，投身政治”錯(cuò)，根據(jù)“始終采取面對(duì)現(xiàn)實(shí)、投身政治的積極態(tài)度”可知，杜甫并非是在突破幻想之后開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)投身政治的，而是始終這樣做的。故選A。3題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。杜詩(shī)的藝術(shù)奧妙是和諧地統(tǒng)一了巨細(xì)、大小、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等各種對(duì)立的審美范疇。A.“山平水遠(yuǎn)、地辟天開”為遠(yuǎn)景，“俊鶻橫飛，大魚騰出”為近景；“山平水遠(yuǎn)”為實(shí)景，“地辟天開”為虛景；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的遠(yuǎn)與近，虛與實(shí)，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。B.由“九軌徐行”到“千艘系江”景物由近及遠(yuǎn)；由眼前“寺樓鐘鼓、墟落云煙”聯(lián)想到“千古之事”由實(shí)而虛；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的遠(yuǎn)與近，虛與實(shí)，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。C.這四句詩(shī)描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景，然后由自然入人事，描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫卷。其中沒(méi)有對(duì)立的事物，故不能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。D.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”這兩句都是動(dòng)靜結(jié)合，寓靜于動(dòng)中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)蕭瑟秋景；這四句詩(shī)和諧地統(tǒng)一了對(duì)立的動(dòng)與靜，能體現(xiàn)出材料二第二段中杜詩(shī)藝術(shù)奧妙。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。根據(jù)“陸游得之于杜甫的不僅是字法、句法，更是杜詩(shī)的精髓，即雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一”可知，這一句話提到了陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作所受到的杜甫兩個(gè)方面的影響，故可以概括出“字法、句法方面的影響”“雄渾壯闊的藝術(shù)境界與細(xì)致入微的表現(xiàn)手法的統(tǒng)一的創(chuàng)作手法方面的影響”兩點(diǎn)。根據(jù)“從體裁上看，陸游學(xué)習(xí)杜甫主要是學(xué)習(xí)他的律詩(shī)”可知，這是陸游的詩(shī)歌創(chuàng)作所受到的杜甫又一個(gè)方面的影響，故可以概括為“律詩(shī)這種體裁格式方面的影響”。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。杜甫人格的三重要素是：面對(duì)現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、熱愛生活。杜甫面對(duì)現(xiàn)實(shí)方面的詩(shī)篇最多，比如：以“三吏”合稱的《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》，以“三別”合稱的《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》。三吏，三別杜甫的經(jīng)典代表作品，深刻寫出了民間疾苦、在亂世之中身世飄蕩的孤獨(dú)及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)老百姓的殘酷，寫出了現(xiàn)實(shí)中老百姓的困苦和作者面對(duì)時(shí)對(duì)老百姓的同情。杜甫青年時(shí)期壯志凌云豪情萬(wàn)丈對(duì)生活充滿希望，表現(xiàn)其堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的詩(shī)篇大多出于此時(shí)期，以《望岳》《房兵曹胡馬詩(shī)》為代表。杜甫在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，在成都草堂定居兩年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與友鄰交往，此時(shí)期是他人生中最為安穩(wěn)的時(shí)期，所創(chuàng)作的詩(shī)歌大多充滿了對(duì)生活的熱愛之情，以《春夜喜雨》《客至》為代表。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。騎手為什么歌唱母親張承志每一個(gè)草原上的騎手都會(huì)說(shuō)：馬頭琴的樂(lè)聲沸騰了我們的血，點(diǎn)燃了我們的心！在牧民的懷里，一塊石頭也會(huì)揣得滾燙。我們這些還不懂得人生的年輕人的心，揣在蒙族人民的懷里，也確實(shí)變得熱起來(lái)。可是，烤熱的東西，哪怕它是一顆心，也有再冷卻下來(lái)的可能，要想得到一顆永遠(yuǎn)火熱的心，還要經(jīng)過(guò)特殊的磨煉。一九七二年的春寒，對(duì)我就是這樣一場(chǎng)磨煉。你若想懂得這種磨煉是什么，還得從暴風(fēng)雪刮起的時(shí)候講起……①暴風(fēng)雪像一個(gè)猙獰的怪物，半夜時(shí)分闖進(jìn)了草原。清晨——說(shuō)是清晨；只是由于黑漆漆的混沌迷茫變成了白蒙蒙的混沌迷茫。一步跨出蒙古包，馬上就被風(fēng)雪裹住，就像掉進(jìn)了一個(gè)嗷嗷怪叫著的深淵。粗硬的雪粒狠狠地打在臉上，又冷又疼。邁開幾步，就再找不到近在咫尺的屋門。天地間飛閃著急速卷過(guò)的灰白色雪霧。迷茫中，一個(gè)白色的人影出現(xiàn)了，這是下夜的額吉。她頂著一條皮被屹立在羊圈門口，渾身上下披了厚厚一層白雪，完全成了個(gè)雪人。額吉把粘滿冰雪的瘦削身軀靠近我，對(duì)著我的耳朵喊道：“春天的馬已經(jīng)脫了長(zhǎng)毛，不小心會(huì)凍死的！”她急切的聲調(diào)，使我更清楚地意識(shí)到這場(chǎng)風(fēng)雪的嚴(yán)重破壞性。等風(fēng)勢(shì)稍稍減弱，我就趕著羊群頂風(fēng)出牧了。我用厲聲的吆喊和套馬桿的套索，把羊群緩緩地趕向蒙古包北面的山洼，那里有我們小心保存了一冬的牧草，專門留在白毛風(fēng)的日子用的。我那企圖設(shè)法熬過(guò)這場(chǎng)風(fēng)雪的希望，就在暴風(fēng)雪的第二個(gè)沖擊下被粉碎了。大約下午三點(diǎn)鐘，尖利嘶喊了一夜半天的空中好像響了一聲悶沉的雷鳴，大地劇列地抖動(dòng)起來(lái)。嗚嗚的風(fēng)嘯變成了轟轟的狂吼，鋪滿草原的厚雪向天空翻卷，世界好像消失了，只剩下白花花的一片。羊群嚇呆了，停下腳步，咩咩叫起來(lái)。羊的慘叫聲伴著狂暴的風(fēng)吼，使我突然感到了恐怖！我好像變成了一具稻草人，嚇壞的羊兒不再理會(huì)我的喊叫和馬桿子的抽打，它們扭頭順風(fēng)狂奔起來(lái)。白毛風(fēng)得意地怪叫著鞭撻著它們，②羊群就像決了堤的河水，從我馬前、馬后，甚至馬肚子下面，蜂擁著竄過(guò)。我的嗓子嘶啞了，頭臉也呆滯了，只是機(jī)械地左擋右攔和喑啞地吆喊。不知什么時(shí)候，我的皮袍子在馬鞍的銀釘上劃開一個(gè)大口子。風(fēng)雪拼命地從那兒鉆進(jìn)我的懷里。冰冷的寒氣掃盡了袍子里僅存的一點(diǎn)溫暖，我的半個(gè)身子凍木了。我用一只手緊緊捂著這個(gè)破洞，繼續(xù)攔截著羊群。白毛風(fēng)的呼嘯中傳來(lái)了一個(gè)聲音：“喂！——”不管在多少只羊的叫聲中，③小羊羔也能辨出母親的叫聲，我馬上意識(shí)到這是額吉！聽：“喂——小鐵木爾——”我猛地從馬鐙上立直身子，奮力喊著：“額吉！我在這里——額吉！額——吉——”一團(tuán)雪霧沖到我身邊，額吉的青馬渾身披著冰甲，額吉穿著的達(dá)哈，也粘著片片的雪塊。她的眉宇中現(xiàn)出一股堅(jiān)毅的神情，這種神情只有在搶救孩子的慈母臉上才能找到！羊群似乎和我一樣，由于額吉的來(lái)臨而稍稍安下心來(lái)，它們不再煩人地咩咩亂叫了。在一根套馬桿和一條粗牛鞭的催趕下，在兩騎快馬的堵截下，羊群漸漸轉(zhuǎn)身朝東，半頂風(fēng)半順風(fēng)地，被趕進(jìn)一個(gè)石頭圈。石圈墻擋住了白毛風(fēng)。我也隨著風(fēng)聲的減弱漸漸緩過(guò)神來(lái)，我們下了馬。額吉心疼地打量了我一下：“小鐵木爾，你迷路了吧？這白毛風(fēng)真兇。沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒——咦，你的袍子破了！”她慈祥的眼中又出現(xiàn)了剛才那種神情，“穿上達(dá)哈！”說(shuō)著她就脫下那件毛蓬蓬的達(dá)哈?？墒穷~吉里面只穿著一件薄薄的羔皮袍，我堅(jiān)決不答應(yīng)。我一只手捂著破洞，一只手推開額吉的達(dá)哈?！昂⒆?，薄袍子總比破袍子強(qiáng)！一會(huì)兒頂著風(fēng)趕羊回家時(shí)，你會(huì)凍死的！你這小鐵木爾怎么不聽話！快，快穿！快穿！”——額吉眼里的那種神情是無(wú)法拒絕的……后來(lái)，我曾經(jīng)為當(dāng)時(shí)接過(guò)那件達(dá)哈悔恨不已。達(dá)哈擋住了要吞噬我的白毛風(fēng)，而薄薄的羔皮袍子卻沒(méi)能保護(hù)好額吉瘦削的身軀。我的額吉，由于把白毛風(fēng)中的溫暖讓給了我，她的下肢癱瘓了。一個(gè)傍晚，我牽著自己的紅馬和額吉的青馬，去井臺(tái)飲馬。斜陽(yáng)的金暉撒在水槽里的水面上，閃著粼粼的光。周圍一個(gè)人也沒(méi)有。突然從井旁吉格木德爺爺?shù)拿晒虐镲h出一陣馬頭琴聲，伴和著一個(gè)低沉沙啞的男低音。那熟悉的委婉曲調(diào)，一下子揪住了我的心：頭發(fā)斑白的母親啊，/你的恩情象東方的晨曦；/頭發(fā)銀白的母親啊，/你的恩情象溫暖的朝暉。/酷夏的夜是多么難熬啊，/是母親喂給了我奶水；/嚴(yán)冬的夜是多么凍人啊，/是母親掖緊我的皮被……長(zhǎng)久積郁心底的感情一下子沖上來(lái)，我再也忍不住了，一撒手，帆布桶摔在水槽里。我蹲在地上，嗚嗚地哭起來(lái)。④正在埋頭長(zhǎng)飲的兩匹馬兒吃驚地抬起頭來(lái)，不安地望著我……有一天夜里，我夢(mèng)見一個(gè)白發(fā)飄拂的老奶奶，身穿一襲古銅色的蒙古袍子和一雙古銅色的翹頭靴子。她的眉毛和頭發(fā)像擦亮的銀絲一樣雪白，看上去怕有一百歲了。她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小鐵木爾，你額吉的病已經(jīng)好了，可以走路了?！薄邦~吉！額——吉——”我翻身下床大叫著跑了過(guò)去，一頭扎在額吉的懷里……一九七八年六月（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開頭部分，作者以馬頭琴的樂(lè)聲點(diǎn)燃我們的心，引出自己經(jīng)歷過(guò)的特殊的磨煉。B.文章中環(huán)境描寫，或展現(xiàn)草原春寒的惡劣，或烘托人物堅(jiān)毅性格，或推動(dòng)事件發(fā)展。C.額吉癱瘓后，我做夢(mèng)都想著額吉能好，看出來(lái)我對(duì)接過(guò)額吉身上的達(dá)哈的悔恨之情。D.額吉是一個(gè)堅(jiān)毅、慈愛的草原女性，在她的悉心呵護(hù)下我才成長(zhǎng)為一名真正的騎手。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用比喻，把暴風(fēng)雪比喻成怪物，生動(dòng)形象地寫出暴風(fēng)雪的變化多端。B.句子②運(yùn)用比喻，把受驚的羊群比喻成決堤的河水，寫出羊群被嚇壞的慌亂。C.句子③運(yùn)用類比，以小羊羔聽出母親的叫聲，寫自己能分辨出額吉的呼喚。D.句子④運(yùn)用擬人，以馬的吃驚、不安，寫我聽到歌聲之后情緒的變化之大。8.作者以“騎手為什么歌唱母親”為題，表達(dá)了哪些思想感情？9.有評(píng)論家認(rèn)為，這篇文章最大特點(diǎn)是充沛濃烈的情感、真誠(chéng)的浪漫主義風(fēng)格和詩(shī)化的語(yǔ)言。請(qǐng)結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。【答案】6.D7.C8.①表現(xiàn)了對(duì)天下母親溫柔、堅(jiān)毅、關(guān)愛的贊美之情。②表達(dá)了蒙古族騎手對(duì)母親的依戀、愛戴之情。③表達(dá)了蒙漢人民友誼長(zhǎng)青的謳歌之情。9.①草原騎手對(duì)母親、馬頭琴、羊群等人文風(fēng)物之愛之情是濃烈、熾熱的。②肆虐的暴風(fēng)雪、決堤的羊群、充滿愛意的達(dá)哈、關(guān)愛“我”的額吉、“我”的夢(mèng)等等所構(gòu)成的畫面具有異域風(fēng)情，充滿浪漫主義的色彩。③馬頭琴的琴聲、歌詞、額吉堅(jiān)定而親切的語(yǔ)言都是詩(shī)意和唯美的?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“在她的悉心呵護(hù)下我才成長(zhǎng)為一名真正的騎手”的說(shuō)法錯(cuò)誤。額吉對(duì)“我”的成長(zhǎng)肯定有積極的正向的作用，但不是唯一條件，選項(xiàng)夸大了她的作用。而且，“我”是否最終成了“一名真正的騎手”于文無(wú)據(jù)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞能力。C.“運(yùn)用類比，以小羊羔聽出母親的叫聲，寫自己能分辨出額吉的呼喚”，原文“不管在多少只羊的叫聲中，小羊羔也能辨出母親的叫聲，我馬上意識(shí)到這是額吉！聽……”，這里只是打比方，“我”聽見了額吉的呼喚，就像小羊羔聽見了母羊的叫喚。即事實(shí)上沒(méi)有寫小羊羔聽到母羊的叫聲，沒(méi)有進(jìn)行類比，只是打比方說(shuō)明額吉對(duì)“我”的擔(dān)心和關(guān)切。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本所表達(dá)的思想感情的分析和概括能力。題干要求從標(biāo)題著手分析所表達(dá)的情感有哪些。從“歌唱母親”，也就是謳歌贊美母親的感情。從“迷茫中，一個(gè)白色的人影出現(xiàn)了，這是下夜的額吉。她頂著一條皮被屹立在羊圈門口，渾身上下披了厚厚一層白雪，完全成了個(gè)雪人”“額吉把粘滿冰雪的瘦削身軀靠近我，……她急切的聲調(diào)，使我更清楚地意識(shí)到這場(chǎng)風(fēng)雪的嚴(yán)重破壞性”等語(yǔ)句看出額吉的勤勞吃苦，是值得謳歌的人。從“她的眉宇中現(xiàn)出一股堅(jiān)毅的神情，這種神情只有在搶救孩子的慈母臉上才能找到”“她慈祥的眼中又出現(xiàn)了剛才那種神情”等看出：額吉慈祥、關(guān)愛孩子的特點(diǎn)值得謳歌。從“每一個(gè)草原上的騎手都會(huì)說(shuō)：馬頭琴的樂(lè)聲沸騰了我們的血，點(diǎn)燃了我們的心”這句話可以看出騎手依戀母親，認(rèn)為自己的成長(zhǎng)路上離不開母親的呵護(hù)與鼓勵(lì)。作者表達(dá)的是騎手母親深摯的感情。從“在牧民的懷里，一塊石頭也會(huì)揣得滾燙。我們這些還不懂得人生的年輕人的心，揣在蒙族人民的懷里，也確實(shí)變得熱起來(lái)”可以看出作者以漢族知青的身份來(lái)寫蒙族人民對(duì)他們“滾燙”的愛，顯然謳歌了蒙漢人民的友誼長(zhǎng)青。據(jù)此分析作答即可。【9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)作品的語(yǔ)言風(fēng)格的評(píng)價(jià)及其個(gè)性化解讀的能力。題干要求考生如何理解評(píng)論家“這篇文章最大特點(diǎn)是充沛濃烈的情感、真誠(chéng)的浪漫主義風(fēng)格和詩(shī)化的語(yǔ)言”這句話。我們可以分別拆解來(lái)看，即結(jié)合文本看：情感是否充沛而濃烈，是否具有浪漫主義風(fēng)格，語(yǔ)言是否詩(shī)意。結(jié)合第3小題，特別是“我”和額吉在暴風(fēng)雪的一天牧羊的情節(jié)和細(xì)節(jié)，可以看出“我”對(duì)額吉深深的愛，特別是當(dāng)額吉把她身上的達(dá)哈給了“我”，最終導(dǎo)致她癱瘓，“我”由此感覺(jué)愧疚等等，這些情感是濃郁而熾烈的。而浪漫主義的風(fēng)格主要在作者營(yíng)造的環(huán)境氛圍中，雖然暴風(fēng)雪這樣惡劣的天氣并不好，但正是這樣的場(chǎng)景彰顯了母性的光輝，這是浪漫的、美好的。另外，“我夢(mèng)見一個(gè)白發(fā)飄拂的老奶奶，身穿一襲古銅色的蒙古袍子和一雙古銅色的翹頭靴子。她的眉毛和頭發(fā)像擦亮的銀絲一樣雪白，看上去怕有一百歲了。她笑瞇瞇地對(duì)我……”等語(yǔ)句都充滿了浪漫主義色彩。至于詩(shī)化的語(yǔ)言，主要是從引用的馬頭琴?gòu)椬嗟母柙~、額吉母親“喂——小鐵木爾——”等親切的語(yǔ)言以及文中的比喻、擬人句，如“羊群就像決了堤的河水”“白毛風(fēng)得意地怪叫著鞭撻著它們”等可以看出語(yǔ)言的詩(shī)化?？忌鷵?jù)此分析作答即可。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：建興三年春，亮率眾南征，其秋悉平。軍資所出，國(guó)以富饒，乃治戎講武，以俟大舉。五年，率諸軍北駐漢中，臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔陽(yáng)。六年春，揚(yáng)聲由斜谷道取眉，使趙云、鄧芝為疑軍，據(jù)箕谷，魏大將軍曹真舉眾拒之。亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號(hào)令長(zhǎng)明，南安、天水、安定三郡叛魏應(yīng)亮，關(guān)中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏曰：“臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎?！庇谑且粤翞橛覍④?，行丞相事，所總統(tǒng)如前。（節(jié)選自《三國(guó)志·蜀書·諸葛亮傳》，有刪改）材料二：三月，蜀丞相亮率諸軍北駐漢中，使長(zhǎng)史張裔、參軍蔣琬統(tǒng)留府事。臨發(fā)，上《出師表》。遂行，屯于沔北陽(yáng)平石馬。帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問(wèn)散騎常侍孫資，資曰：“昔武皇帝征南鄭，取張魯，陽(yáng)平之役，危而后濟(jì)，又自往拔出夏侯淵軍，數(shù)言‘南鄭直為天獄，中斜谷道為五百里石穴耳’，言其深險(xiǎn)，喜出淵軍之辭也。又，武皇帝圣于用兵，察蜀賊棲于山巖，視吳虜竄于江湖，皆橈而避之，不責(zé)將士之力，不爭(zhēng)一朝之忿，誠(chéng)所謂見勝而戰(zhàn)，知難而退也。今若進(jìn)軍就南鄭討亮，道既險(xiǎn)阻，計(jì)用精兵及轉(zhuǎn)運(yùn)、鎮(zhèn)守南方四州，遏御水賊，凡用十五六萬(wàn)人，必當(dāng)復(fù)更有所發(fā)興。天下騷動(dòng)，費(fèi)力廣大，此誠(chéng)陛下所宜深慮。夫守戰(zhàn)之力，力役參倍。但以今日見兵分命大將據(jù)諸要險(xiǎn)威足以震攝強(qiáng)寇鎮(zhèn)靜疆場(chǎng)將士虎睡，百姓無(wú)事。數(shù)年之間，中國(guó)日盛，吳、蜀二虜必自罷敝?！钡勰酥?。（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂照。但以今日見兵分命大將據(jù)諸要A險(xiǎn)B威C足以震攝D強(qiáng)寇E鎮(zhèn)靜F疆場(chǎng)G將士H虎睡。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“率諸軍北駐漢中”中“北“的用法，和《赤壁賦》里“方其破荊州，下江陵，順流而東也”中“東”的用法不一樣。B.“總統(tǒng)”現(xiàn)在的含義是指共和制國(guó)家最高行政元首的名稱，屬于名詞；材料一中“總統(tǒng)”屬于動(dòng)詞，含義與之完全不同。C.材料二中的“江湖”泛指江河湖泊，和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君”句中“江湖”含義完全相同。D.“中國(guó)”現(xiàn)在的意思是“中華人民共和國(guó)”，其古義一般指中原地區(qū)，材料二中“中國(guó)日盛”中的“中國(guó)”即此義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.諸葛亮率軍南征，平定后方，增加軍備，富國(guó)強(qiáng)兵，為北伐做了充足的準(zhǔn)備。B.諸葛亮率軍攻打祁山時(shí)，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度，為后面的失敗埋下伏筆。C.孫資以魏武帝曹操陽(yáng)平之役中身陷險(xiǎn)境為例，說(shuō)明南鄭地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。D.孫資認(rèn)為最好的策略是據(jù)險(xiǎn)固守，靜待吳蜀耗盡國(guó)力，困乏不足，不攻自破。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。（2）天下騷動(dòng)，費(fèi)力廣大，此誠(chéng)陛下所宜深慮。14.請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要概括諸葛亮北伐最終失敗的原因?！敬鸢浮?0.BEG11.C12.B13.（1）諸葛亮遷移西縣一于多戶百姓，回到漢中，斬殺馬謖來(lái)向大家謝罪。（2）全國(guó)動(dòng)蕩不安，耗費(fèi)巨大，這的確是陛下所應(yīng)該深思的。14.（1）馬謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無(wú)方；（2）孫資深謀遠(yuǎn)慮（策略正確），魏主善于納諫。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險(xiǎn)關(guān)要隘，威力即足以使強(qiáng)敵震恐，使我國(guó)邊境安然無(wú)事，將士可以養(yǎng)精蓄銳?！皳?jù)”的賓語(yǔ)為“要險(xiǎn)”，中間不能斷開，動(dòng)賓之間不能斷開，在B處斷開；“震懾”的主語(yǔ)為“威”，賓語(yǔ)為“強(qiáng)寇”，中間都不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語(yǔ)“寇”后面，即在E處斷開；“鎮(zhèn)靜”的賓語(yǔ)為“疆場(chǎng)”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在賓語(yǔ)“場(chǎng)”后面，即在G處斷開；“將士虎睡”是主謂句，中間不應(yīng)斷開。所以，應(yīng)在BEG處斷開。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。向北，名詞作狀語(yǔ)/向東進(jìn)軍，名詞作動(dòng)詞。句意：諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中。/當(dāng)他奪取荊州，攻下江陵，順著長(zhǎng)江向東進(jìn)軍的時(shí)候。B.正確?！八偨y(tǒng)如前”中“總統(tǒng)”意思是動(dòng)詞，總管。句意：仍如以前一樣總管全國(guó)軍政。C.“含義完全相同”錯(cuò)誤。含義不同。泛指江河湖泊/遠(yuǎn)離朝廷的僻遠(yuǎn)的地方。句意：吳匪流竄于江河大湖之上。/處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。D.正確?！爸袊?guó)日盛”中的“中國(guó)”指中原地區(qū)，這里指的是魏國(guó)；句意：我國(guó)國(guó)力強(qiáng)。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“諸葛亮率軍攻打祁山時(shí)，不能訓(xùn)導(dǎo)規(guī)章，嚴(yán)明法度”錯(cuò)誤。由原文“上疏曰：‘臣以弱才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞以歷三軍，不能訓(xùn)章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無(wú)方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責(zé)帥，臣職是當(dāng)。請(qǐng)自貶三等，以督厥咎。’”可知，“不能訓(xùn)章明法”是馬謖在失街亭之后，諸葛亮請(qǐng)罪時(shí)的說(shuō)辭。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“拔”，遷移；“戮”，斬殺；“謝”，謝罪。（2）“費(fèi)力”，耗費(fèi)；“誠(chéng)”，的確；“此誠(chéng)陛下所宜深慮”，判斷句，這的確是陛下所應(yīng)該深思的?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“亮使馬謖督諸軍在前，與郃戰(zhàn)于街亭。謖違亮節(jié)度，舉動(dòng)失宜，大為張郃所破”可知，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進(jìn)軍布陣失策，被張郃大敗。所以，北伐失敗，是因?yàn)轳R謖違背軍令失街亭，諸葛亮用人無(wú)方。由原文“帝聞諸葛亮在漢中，欲大發(fā)兵就攻之，以問(wèn)散騎常侍孫資”“帝乃止”可知，明帝得到諸葛亮抵達(dá)漢中的報(bào)告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進(jìn)攻，他就這件事詢問(wèn)散騎常侍孫資，并最終聽取了孫資正確的建議。所以，北伐失敗是因?yàn)閷O資深謀遠(yuǎn)慮（策略正確），魏主善于納諫。參考譯文：材料一：建興三年春，諸葛亮率軍南征，到秋天南方叛亂被徹底平定。軍需費(fèi)用都由這些新平定的地方承擔(dān)，國(guó)家由此而富強(qiáng)起來(lái)，于是諸葛亮整頓訓(xùn)練全蜀軍隊(duì)，等待時(shí)機(jī)出兵伐魏。建興五年，諸葛亮統(tǒng)率各軍北上屯集漢中，臨行之前，他上奏《出師表》。于是，諸葛亮率軍啟程，前至沔陽(yáng)扎營(yíng)。建興六年春，諸葛亮揚(yáng)言要從斜谷道攻取眉縣，并派遣趙云、鄧芝率軍為疑兵，占據(jù)箕谷虛張聲勢(shì)，魏國(guó)大將軍曹真領(lǐng)兵前來(lái)抗擊。諸葛亮親自統(tǒng)率各軍前攻祁山，軍容整齊，賞懲肅嚴(yán)，號(hào)令分明，南安、天水、安定三郡叛魏歸蜀，一時(shí)間整個(gè)關(guān)中地區(qū)震動(dòng)驚懼。魏明帝御駕西進(jìn)坐鎮(zhèn)長(zhǎng)安，命令張郃率軍抵御諸葛亮，諸葛亮派遣馬謖督率各軍前行，與張郃大戰(zhàn)于街亭。由于馬謖違背了諸葛亮的作戰(zhàn)部署，進(jìn)軍布陣失策，被張郃大敗。諸葛亮遷移西縣百姓千余戶，退軍漢中，處死馬謖，向全軍承認(rèn)錯(cuò)誤。并向后主上奏說(shuō)：“臣下以淺薄的才能，擔(dān)當(dāng)了不能勝任的職務(wù)，親自領(lǐng)受君令和所賜錦旗斧鉞以激勵(lì)三軍，卻未能按照規(guī)章、嚴(yán)明軍紀(jì)，面臨大事而猶豫決策，以致發(fā)生了街亭違背軍令的錯(cuò)誤，箕谷發(fā)兵失于處事不謹(jǐn)慎，其責(zé)任都由于為臣用人不當(dāng)。臣下既無(wú)知人之明，考慮問(wèn)題又多有糊涂之處，依據(jù)《春秋》軍事失利先罰主帥的典則，此次戰(zhàn)爭(zhēng)失誤的主要責(zé)任在臣。自請(qǐng)降職三級(jí)，以罰過(guò)錯(cuò)?！庇谑呛笾鞲娜沃T葛亮為右將軍，代行丞相事，仍如以前一樣總管全國(guó)軍政。材料二：三月，蜀漢丞相諸葛亮率領(lǐng)各路軍隊(duì)向北挺進(jìn)，駐軍漢中，以長(zhǎng)史張裔、參軍蔣琬留下處理丞相府的各項(xiàng)政務(wù)。出發(fā)前，諸葛亮上奏《出師表》。于是率軍出發(fā)，駐屯在沔水北岸的陽(yáng)平石馬。明帝得到諸葛亮抵達(dá)漢中的報(bào)告，準(zhǔn)備大舉出兵向諸葛亮發(fā)起進(jìn)攻，他就這件事詢問(wèn)散騎常侍孫資，孫資說(shuō)：“以前武皇帝攻打南鄭，征討張魯，在陽(yáng)平之戰(zhàn)中，身臨險(xiǎn)境，而后才勉強(qiáng)取勝，后來(lái)又親自率兵救出夏侯淵的軍隊(duì)。他曾多次說(shuō)‘南鄭真像天上的監(jiān)獄，中間的斜谷道簡(jiǎn)直是五百里石穴’，由于那里的地形險(xiǎn)惡，他慶幸救夏候淵的軍隊(duì)脫離險(xiǎn)境，才說(shuō)了上面的話。再者，武皇帝用兵如神，深知蜀賊棲息在崇山峻嶺之間，吳匪流竄于江河大湖之上，因而加以容忍，暫時(shí)避開，不強(qiáng)迫將士們死打硬拼，不爭(zhēng)一朝一夕的氣忿，這就是所謂有可勝的機(jī)會(huì)便戰(zhàn)，無(wú)取勝的把握便退的戰(zhàn)略。如果現(xiàn)在進(jìn)兵南鄭討伐諸葛亮，不但道路艱險(xiǎn)，還要調(diào)集精兵，轉(zhuǎn)運(yùn)物資，再加上鎮(zhèn)守南方的荊、徐、揚(yáng)、豫四州，防止吳的水上進(jìn)犯，共需兵力十五六萬(wàn)人，這樣，就還需要征發(fā)更多的兵役，調(diào)集更多的物資，全國(guó)都會(huì)因此騷動(dòng)起來(lái)，耗費(fèi)巨大，這的確需要陛下深思。防守和進(jìn)攻相比，僅需二分之一的力量。但以我軍現(xiàn)有的兵力，分派重要將領(lǐng)據(jù)守各險(xiǎn)關(guān)要隘，威力即足以使強(qiáng)敵震恐，使我國(guó)邊境安然無(wú)事，將士可以養(yǎng)精蓄銳，百姓也不受勞役之苦。數(shù)年之后，我國(guó)國(guó)力強(qiáng)，吳、蜀二敵必然自己疲憊下去?！泵鞯劬屯Ｖ沽斯粲?jì)劃。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。秋思張籍洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。藍(lán)橋驛見元九詩(shī)[注]白居易藍(lán)橋春雪君歸日，秦嶺秋風(fēng)我去時(shí)。每到驛亭先下馬，循墻繞柱覓君詩(shī)。[注]元稹被貶后自唐州奉召還京，道經(jīng)藍(lán)橋驛，在驛亭壁上留下一首《留呈夢(mèng)得子厚致用》。八個(gè)月后，白居易自長(zhǎng)安貶江州，經(jīng)過(guò)這里，讀到了元稹這首律詩(shī)。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張?jiān)妼懽骷竟?jié)是秋天，元詩(shī)寫作季節(jié)是春天。B.張?jiān)?、白?shī)借秋風(fēng)表達(dá)了對(duì)友人的思念之情。C.張?jiān)娭幸粋€(gè)“恐”字，便寫出了擔(dān)心與牽掛。D.張?jiān)姟自?shī)都有“看似尋常最奇崛”的特點(diǎn)。16.這兩首詩(shī)的結(jié)句在表情達(dá)意的手法上頗為相似，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。【答案】15.B16.兩首詩(shī)的結(jié)句都運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。張?jiān)娭小坝珠_封”是細(xì)節(jié)描寫，顯出詩(shī)人對(duì)這封“意萬(wàn)重”的家書的重視和對(duì)親人的深深思念。白詩(shī)結(jié)句運(yùn)用“循、繞、覓”細(xì)節(jié)描寫，描繪出詩(shī)人在驛亭里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，摩挲拂試，仔細(xì)辨認(rèn)的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人真摯深切的懷念和牽掛之情，同時(shí)激起讀者對(duì)他遭逢貶謫、天涯淪落的無(wú)限同情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B．“張?jiān)?、白?shī)借秋風(fēng)表達(dá)了對(duì)友人的思念之情”。張?jiān)娊枨镲L(fēng)表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念，白詩(shī)借秋風(fēng)表達(dá)了自己遭貶謫的落寞凄涼。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌內(nèi)容、表現(xiàn)手法和情感能力。張?jiān)娊Y(jié)句是“行人臨發(fā)又開封”，意為：在送信之人即將出發(fā)前再次打開信封檢查。詩(shī)人雖然擔(dān)心的自己的家書“說(shuō)不盡”，但是還是封上信封，直到送信的人要走了，又覺(jué)得話沒(méi)有說(shuō)完。詩(shī)人通過(guò)“又開封”這一動(dòng)作，清晰地表達(dá)出的思鄉(xiāng)情。詩(shī)人用最平易語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)自己心靈微妙感受的變化，沒(méi)有過(guò)多的渲染和修飾。白詩(shī)結(jié)句是“循墻繞柱覓君詩(shī)”，意為：沿墻繞柱東看西瞧尋找你的題詩(shī)。結(jié)句以人物行動(dòng)收篇，用細(xì)節(jié)刻畫形象。這種細(xì)節(jié)傳神，主要表現(xiàn)在“循、繞、覓”三個(gè)字上。墻言“循”，表現(xiàn)出詩(shī)人是寸寸搜尋；柱言“繞”，表現(xiàn)出詩(shī)人是面面俱到；“覓”字，片言只字，無(wú)所遁形。三個(gè)動(dòng)詞連成一句，準(zhǔn)確地描繪出詩(shī)人在本來(lái)不大的驛亭里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，摩挲拂試，仔細(xì)辨認(rèn)的動(dòng)人情景，通過(guò)這種傳神的細(xì)節(jié)描繪和動(dòng)作旋律的烘托，詩(shī)人的形象和內(nèi)心活動(dòng)，淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，促使讀者深深為他懷友思故的真情摯意所感動(dòng)，激起讀者對(duì)他遭逢貶謫、天涯淪落的無(wú)限同情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》中孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，荀子在《勸學(xué)》中也論及“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是“____________，____________”。（2）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫而渺小的句子是“____________，____________”。（3）“露”是古詩(shī)詞里的常見意象，請(qǐng)寫出含有此意象的詩(shī)句“____________，____________”?！敬鸢浮竣?吾嘗終日而思矣②.不如須臾之所學(xué)也③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.蒹葭蒼蒼⑥.白露為霜（露從今夜白，月故鄉(xiāng)明/譬如朝露，去日苦多/朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“須臾”“蜉蝣”“渺”“滄?！薄八凇薄拜筝纭钡?，要理解字義去記憶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術(shù)是情趣的活動(dòng)，藝術(shù)的生活也就是情趣豐富的生活。人可以分為兩種，一種是情趣豐富的，對(duì)于許多事物都覺(jué)得有趣味，而且到處尋求享受這種趣味。一種是情趣干枯的，對(duì)于許多事物都覺(jué)得沒(méi)有趣味，也不去尋求趣味，①只終日拼命地像蠅蛆一樣爭(zhēng)私利。后者是俗人，前者就是藝術(shù)家。情趣愈豐富，生活也愈美滿，所謂人生的藝術(shù)化就是人生的情趣化?！坝X(jué)得有趣味”就是欣賞。你是否知道生活，就看你對(duì)于許多事物能否欣賞。欣賞也就是“無(wú)所為而為的玩索”。在欣賞時(shí)，人和神仙一樣自由，一樣有福。阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語(yǔ)勸告游人說(shuō)：“慢慢走，欣賞啊！”許多人在這②車如流水馬如龍的世界過(guò)活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，③匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景，于是這豐富華麗的世界便成為一個(gè)了無(wú)生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事啊！18.選出和文中“覺(jué)得有趣味”引號(hào)作用相同的一句（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。B.從山腳往上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上。C.真實(shí)的世界卻在暗淡下來(lái)。“七七事變”一起，清華圖書館的燈光全滅了。D.云就是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。19.請(qǐng)各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)替換文中①②③處的內(nèi)容。20.文中畫波浪線的句子用了比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.B19.①蠅營(yíng)狗茍（追名逐利）②車水馬龍③風(fēng)馳電掣（走馬觀花）20.構(gòu)成：本體“世界”，喻體“囚牢”。表達(dá)效果：將“豐富華麗的世界”比作“囚牢”，說(shuō)明不懂得欣賞，不善于慢慢品味生活的詩(shī)意與美好，人生就沒(méi)有任何情趣。運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明我們應(yīng)該做一個(gè)懂得欣賞和品味生活的人，擁有情趣豐富的生活?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)引號(hào)的作用的分析和判斷能力。文中“覺(jué)得有趣味”的引號(hào)作用是表示著重論述的對(duì)象，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。A.表示反諷。B.表強(qiáng)調(diào)。C.表示特定稱謂。D.表特殊含義。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解運(yùn)用成語(yǔ)的能力。①根據(jù)語(yǔ)境“一種是情趣干枯的，對(duì)于許多事物都覺(jué)得沒(méi)有趣味，也不去尋求趣味，只終日拼命地像蠅蛆一樣爭(zhēng)私利”，可從“爭(zhēng)私利”“像蠅蛆一樣”，考慮“爭(zhēng)名逐利”或“蠅營(yíng)狗茍”。爭(zhēng)（追）名逐利：追求、爭(zhēng)奪名和利。蠅營(yíng)狗茍：像蒼蠅那樣到處亂飛，像狗那樣搖尾乞憐、茍且偷生。比喻為追求名利，到處鉆營(yíng)。②根據(jù)畫橫線的句子“車如流水馬如龍”，很自然地聯(lián)想到“車水馬龍”。車水馬龍：車如流水，馬如游龍。形容車馬來(lái)往不斷，非常熱鬧。③根據(jù)“匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景”這句話，可以抓“匆匆忙忙地急馳而過(guò)”的意思，填“風(fēng)馳電掣”，因?yàn)榍懊嬗小扒∪缭诎柋八股焦戎谐似嚩碉L(fēng)”，從“汽車”這個(gè)詞語(yǔ)，可以很自然想到這個(gè)成語(yǔ)。風(fēng)馳電掣：形容速度極快，像刮風(fēng)閃電一樣。當(dāng)然，根據(jù)畫線句的后面部分“無(wú)暇一回首流連風(fēng)景”，可以想到看風(fēng)景太快了，可以聯(lián)想到“走馬觀花”。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。也說(shuō)走馬看花?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)比喻的修辭手法及其表達(dá)效果的分析和理解能力。首先指出這個(gè)句子的本體和喻體。畫波浪線的句子是個(gè)比喻句，準(zhǔn)確地說(shuō)是暗喻。其中：本體是“世界”，喻體是“囚牢”。其次，分析表達(dá)效果。就要結(jié)合語(yǔ)境分析。此處將“豐富華麗的世界”比作“囚牢”，是因?yàn)檫@一類人“恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風(fēng)，匆匆忙忙地急馳而過(guò)，無(wú)暇一回首流連風(fēng)景”，也就是不懂慢慢欣賞，不懂情趣的美好，不善于發(fā)現(xiàn)和品味生活的美好，這樣的人生是無(wú)情的，是枯燥。作者運(yùn)用這個(gè)比喻可以形象地說(shuō)明：生活需要欣賞，需要慢的藝術(shù)，而不是急功近利，這樣人生才會(huì)更有詩(shī)意。據(jù)此分析作答即可。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中華傳統(tǒng)文化中一項(xiàng)核心特點(diǎn)是對(duì)儀式和禮節(jié)的高度注重。儀式和禮節(jié)不僅被視為一種行為規(guī)范，更承載著道德價(jià)值觀念、社會(huì)秩序及人際關(guān)系的維系。通過(guò)對(duì)儀式和禮節(jié)的傳承與研究，使我們可以深入了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，感愛到人與人之間的尊重與關(guān)愛。儀式在中華傳統(tǒng)文化中具有非常重要的地位和深遠(yuǎn)的意義，①，大到國(guó)家重大活動(dòng)，儀式都占據(jù)著關(guān)鍵的位置。禮節(jié)在中華傳統(tǒng)文化中同樣占據(jù)著重要地位，②。家庭禮節(jié)方面，伴隨著年齡等級(jí)的不同，凡事都要按照一定的規(guī)模和程序來(lái)進(jìn)行；社交禮節(jié)方面，人們要遵循一定的禮儀準(zhǔn)則來(lái)展示自己的謙遜、尊重和友善；而宗教禮節(jié)方面，諸如祭祀、懺悔、行善等都是中華傳統(tǒng)文化中重要的宗教儀式。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著豐富的內(nèi)涵和價(jià)值，③：其在塑造個(gè)體身心健康方面；品德修養(yǎng)和人格培養(yǎng)方面；增進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定方面；建立穩(wěn)定與和諧的社會(huì)狀況方面都起到了特有的價(jià)值和意義。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改好的句子寫在下面。【答案】21.①小到個(gè)人重大轉(zhuǎn)折；②并且貫穿于人們生活的各個(gè)方面；③對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。22.通過(guò)對(duì)儀式和禮節(jié)的研究與傳承，我們可以深入了解中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，感受到人與人之間的尊重與關(guān)愛?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，所填句子對(duì)應(yīng)“大到國(guó)家重大活動(dòng)”，與“國(guó)家”相對(duì)的可以是“個(gè)人”，而“儀式”往往是在特殊時(shí)刻才有，所以可填：小到個(gè)人重大轉(zhuǎn)折。第②空，所填句子應(yīng)引起下文的“家庭禮節(jié)方面……社交禮節(jié)方面……而宗教禮節(jié)方面”，所以可填：并且貫穿于人們生活的各個(gè)方面。第③空，所填句子是對(duì)下文的總結(jié)，而下文是說(shuō)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，所以可填：對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子的語(yǔ)病有：1.“通過(guò)……使……”掩蓋主語(yǔ)，可刪除“通過(guò)”或“使”；2.“傳承與研究”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“研究與傳承”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ提到“中華傳統(tǒng)文