小學學校體育發(fā)展年度報告

XXXX小學學校體育發(fā)展年度報告為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》精神，加強學校體育工作，增進學生的身心健康，促進學生全面、健康、和諧發(fā)展，現(xiàn)將我校具體情況報告如下：一、學校基本情況XXXX小學創(chuàng)辦于2002年，校園主要建筑有教學樓、體育館、田徑場、草坪足球場等。學校教學區(qū)、活動區(qū)布局合理，教育教學設施完善，設計新穎大方，設施先進齊全。校園綠化、美化、現(xiàn)代化融為一體，環(huán)境舒適、優(yōu)雅。二、主要措施與經驗（一）組織機構建設完善，管理監(jiān)督全面到位1、管理到位、分工明確我校一貫重視體育工作，成立了以校長葉同梅同志任組長，分管副校長紀秋芳、紀克儉為副組長，以劉承儀、藍文博、孫松璐為成員的體育工作小組，由教導處負責體育工作的日常工作，總務處、醫(yī)務處落實后勤保障工作，按照學校體育工作職責實施教育教學活動。學校建立校園意外傷害事故的應急管理機制，為確保學校體育教學、體育競賽活動、體育課外活動及體育訓練工作穩(wěn)定、有序、長效的開展，杜絕體育教學中安全事故的發(fā)生，促進學校體育教育工作健康可持續(xù)發(fā)展，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責任人，落實責任制。2、體育工作計劃全面、詳實、切合實際領導小組堅持學習貫徹國家有關體育工作方面的政策和規(guī)定，制定貫徹落實體育工作兩個《條例》的規(guī)劃，并制定三年以上的學校體育工作發(fā)展規(guī)劃，有具體的目標、措施、步驟，責任分工明確，學校體育工作計劃和工作總結材料齊全，每學期前后都要有計劃和總結，并將之納入到學校班級工作計劃中，班主任和各學科教師齊抓。學校每學期都把體育工作列為學校正常工作內容，召開體育工作專題會議至少兩次，研討怎樣開展好一年一度的區(qū)長杯體育競賽活動、學生體質測試、校園足球，匯集先進經驗，解決體育工作中的存在的實際問題，使學校體育工作不斷加強和改進；每學期的德育、教學中均對體育作出相應的計劃、總結、考核、評比、學生獎勵等工作，并列入校行政議事日程，實行目標管理，學校部門之間工作協(xié)調，齊心協(xié)力地搞好學校體育工作。3、學校用心重視，積極發(fā)展體育特色我校是體育特色學校，校長將學校體育列入工作職責，并且非常重視學校體育的發(fā)展，設立專門的體育小組，全面、豐富的組織體育活動，切實減輕學生課業(yè)負擔，嚴格落實國家體育與健康課時規(guī)定。每學期都會組織師徒亮相課、青年教師匯報課、優(yōu)秀教師展示課等校級公開課，并有學校領導班子打分并評課。同時學校領導班子經常進行隨機抽課聽課、評課。4、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊體育課1-2年級體育課每周為4節(jié)，3—6年級每周體育課為3節(jié)。開課率為100%。保證學生每天有一小時體育活動時間。學校嚴格按《體育教學大綱》和課本規(guī)定內容制定教學計劃、寫好教案、備好課，認真組織教學，教學效果好。執(zhí)行了教育部頒布的健康課程標準，教學內容開設齊全，體育教材使用的是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科用書，每年每個學期都有體育教學工作計劃，每周一定期開展教學研究；依據(jù)《課程標準》，結合本校實際制訂學年計劃、學期計劃、單元計劃、課時計劃、規(guī)范體育課堂教學，實施效果良好；定期開展校內和區(qū)、市體育教學交流，積極參加各種公開課、優(yōu)質課比賽、課件、案例評比；學校建立有促進學生身體素質和健康素質協(xié)調發(fā)展的評價體系，建立有促進教師綜合素質提高的評價體系，建立有推進課程建設與改革發(fā)展的評價體系。（二）切實落實體育教學，積極開展陽光體育運動1、潛心研究體育教學與改革，積極落實體育教學全體體育教師共同研究打造出屬于我校自己特色的體育教學模式，正確運用適應學生年齡的教學方法和教學手段，創(chuàng)設生動活潑和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的情感，縮短師生間的距離，喚起學生的自主性、能動性，使他們快樂地參加體育活動，并從中享受體育的樂趣，以得到全面、主動、和諧發(fā)展的“快樂體育”教學模式；學校體育以“足球”校本課程為主，讓每個學生至少學習掌握這這項體育運動技能，另外設有武術、象棋特色體育學習，加強學生體質健康，加強學生體育安全教育，以此編排學校校本課程書本，制定“快樂體育”實施方案、教學計劃、單元計劃、課時計劃，依據(jù)課程標準認真進行體育教學；體育教師積極備課、磨課、反思、研究體育教學，多次參加青島市的課題研究活動，還有很多老師在各種報刊發(fā)表論文；關注學生的課堂習慣培養(yǎng)，嚴格執(zhí)行體育課考勤和考核登記制度。2、課余體育活動豐富多彩積極推行《國家體育鍛煉標準》，堅持了每天的兩操和課間操，并制定了評分考核細則，并且嚴格按照細則對學生進行督促、檢查，做好詳細的記載。學校每年舉行春、秋兩季的田徑運動會，開設了與體質測試項目有關的團體項目和個人項目的比賽，還有親子比賽項目，學生參與率在90%以上，既鍛煉了學生的身體素質，又活躍了學生的生活，又陶冶了他們的情操。學校還經常開展具有多式多樣體育競賽或展示活動，例如“校長杯足球賽、跳繩小達人爭霸賽，學生、家長、教師其參與，在活動中體驗運動的樂趣與魅力。學校組織社團活動，體育類社團占全校社團數(shù)的大部分，學校體育老師每人帶一支特色社團，例如足球、籃球、田徑、柔道、羽毛球社團，學生自愿報名、積極活動、認真學習，指導教師精心選拔、精心備課、精心上課，最后形成獨具特色的社團隊，并拓展為學校特色項目訓練隊，經常參加展示活動與比賽，讓學生找到自信、感受快樂、掌握一技之長、養(yǎng)成終身體育的習慣。同時學校各訓練隊還積極參加各種省市級、區(qū)級比賽，并獲得優(yōu)異的成績。胡洪波、王昆老師帶領?；@球隊獲得區(qū)長杯籃球賽女甲第六名。丁曉彤、任翔老師帶領足球隊獲得區(qū)長杯足球比賽女甲第三，女乙第七。倪盼盼老師率領的柔道隊在體彩杯青島市國際式摔跤錦標賽中獲得金牌3枚，銀牌4枚，銅牌4枚。王昆老師帶領游泳隊在區(qū)長杯游泳比賽中獲得金牌3枚，銀牌1枚，銅牌1枚。3、陽光體育運動開展有序（1）學校從領導到教師一直以來都十分重視學校體育活動建設的開展，以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標，積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點，蓬勃開展“陽光體育活動”。同時把體育活動與促進和諧校園等緊密結合，培養(yǎng)成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的身體健康素質和體育文化素養(yǎng)，推進校園體育文化建設，由此，學校組建陽光體育運動領導小組，健全領導網(wǎng)絡，明確分工責任到人。（2）學校將陽光活動建設落實到學校年度工作計劃中，并提到校行政議事日程。經常深入實際，檢查督促，研究解決體育活動建設中的實際問題。比如體育運動會的舉行、體育類興趣小組活動安排、每學期體育工作的思路等學校都召開專門的會議共同商量后決定。（3）學校體育活動建設的教育經費能保證陽光體育運動建設的正常運行，有改善工作的具體措施和計劃，將體育教師培訓納入計劃，每年組織體育教師參加各級各類業(yè)務培訓。同時建立了體育校本教研小組，每周開展一次活動，有專門的教研組活動記錄。（三）增加投入、創(chuàng)造條件，創(chuàng)設良好的體育環(huán)境1、場地器材齊全、經費到位、體育環(huán)境優(yōu)良我?，F(xiàn)有室外籃球場1個、200米環(huán)形塑膠跑道、籃球館、乒乓球臺等室內外體育設施較為齊全，各類體育器材，按標準配齊、配足。為我校的體育工作更好地開展。學校不斷加大對體育基礎設施的投入，擠出大量資金購置體育器材、設備完善體育基礎設施，體育經費累計投入10多萬，用于各類校、區(qū)、市級比賽項目款項達2萬元以上;用于體育教師和運動員購買服裝款達1萬元以上。為了保障學校體育活動的開展，開學初投入經費2萬多元采購了籃球、足球、座位體前屈儀器、跳繩、肺活量測試儀等體育器材，專門用于參加區(qū)長杯各項比賽和學生體質測試項目的練習。逐步完善學校的體育基礎設施，給學生創(chuàng)設了良好的體育環(huán)境。（四）加強學生體質鍛煉，高度重視學生體質健康狀況1、以“達標爭優(yōu)、強健體魄”為目標我校以全面實施《學生體質健康標準》為基礎，使100%的學生能做到每天鍛煉一小時以上，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高，將體質監(jiān)測內容納入體育教學的“課課練”，每一節(jié)體育課學生都能進行體質檢測內容的練習，切實做到提高學生身體素質；做好全體學生體質健康測試，建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，從體育老師到班主任到分管領導全面分析學生體質健康測試結果，并作出分析報告，動態(tài)把握學生體質健康發(fā)展趨勢，有針對性的做好下一步的體質檢測改革與實施方案。2、體育工作成效顯著學生普遍掌握2項體育項目的鍛煉方法，基本達到90%以上，學生對在體育鍛煉的安全常識、自我保護知識知曉率達到90%以上。我們嚴格執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，切實抓好達標工作，施行面達100%，達標率確保95%以上，優(yōu)秀率逐年提高，體育課程考核合格率達到95%以上。（五）存在的主要問題和努力的方向近年來，學校體育工作方方面面都取得了很大的進步，這些成績的取得離不開上級主管部門對我校的大力扶持，雖然我們做了很多工作，但工作中還存在有一些不足，如學校的硬件條件還不達標，體育教師對新的教育理念的理解，以及教學方式轉變和教學策略的運用存在一定程度的差距；學生良好的體育鍛煉習慣還沒完全形成，學生自主鍛煉