18古詩三首《浪淘沙（其一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

18古詩三首《浪淘沙（其一）》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《浪淘沙（其一）》選自統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)，通過引導(dǎo)學(xué)生品味古詩的語言美、情感美，提高學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣。教學(xué)過程將結(jié)合古詩詞的韻律、意象、意境等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩人的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解古典詩詞的能力，提高文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受詩人情感，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀詩歌，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，豐富內(nèi)心世界。

4.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古典文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確《浪淘沙（其一）》中“浪淘風(fēng)簸自天涯”的意象表達(dá)，理解詩人通過自然景象抒發(fā)情感的手法。

-理解“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇钡脑⒁猓盐赵姼璧睦寺髁x風(fēng)格和想象力的運(yùn)用。

-通過分析詩句，體會(huì)詩人的豪邁情懷和對(duì)美好生活的向往。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解“浪淘沙”一詞在詩中的多重含義，包括自然景象和比喻象征意義。

-把握詩歌中的對(duì)比手法，如自然界的浩瀚與個(gè)人命運(yùn)的渺小，幫助學(xué)生理解詩人情感的復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想，體會(huì)詩人跨越時(shí)空的想象力，理解“銀河”和“牽?？椗痹谠娭械南笳饕饬x。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材

-信息化資源：古詩詞背景資料、詩人介紹、相關(guān)圖片和視頻

-教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、板書展示教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙（其一）》。這是一首描繪自然景象和抒發(fā)個(gè)人情感的佳作。在上課之前，請(qǐng)大家先閱讀這首詩，思考一下你從這首詩中感受到了什么。

（學(xué)生）閱讀《浪淘沙（其一）》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)初步閱讀了這首詩，請(qǐng)你們分享一下你們的感受。

（學(xué)生）分享閱讀感受。

（教師）很好，大家都能從詩中感受到詩人對(duì)自然的贊美和對(duì)美好生活的向往。接下來，我們一起來分析這首詩的意境和情感。

三、分析詩歌意象

（教師）首先，我們來分析詩中的意象。這首詩中，詩人運(yùn)用了哪些意象來表達(dá)自己的情感？

（學(xué)生）分析詩中的意象，如“浪淘風(fēng)簸”、“銀河”、“牽?？椗钡?。

（教師）很好，詩人通過“浪淘風(fēng)簸”描繪了海浪洶涌、風(fēng)雨交加的景象，表達(dá)了詩人對(duì)命運(yùn)的無奈和抗?fàn)帯６般y河”和“牽?？椗眲t象征著美好的愛情和向往。

四、探究詩句含義

（教師）接下來，我們來探究詩句的含義。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的理解，談?wù)劇叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇边@句話的意思。

（學(xué)生）討論詩句的含義。

（教師）這句話意味著詩人希望通過自己的努力，跨越困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望，就像牽?？椗缭姐y河相會(huì)一樣。

五、體會(huì)詩人情感

（教師）通過剛才的分析，我們了解到詩人通過自然景象和神話傳說來表達(dá)自己的情感。那么，這首詩中表達(dá)了詩人哪些情感？

（學(xué)生）分析詩人的情感，如豪邁、樂觀、向往等。

（教師）是的，詩人在面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)時(shí)，依然保持著豪邁和樂觀的心態(tài)，這值得我們學(xué)習(xí)。

六、朗讀指導(dǎo)

（教師）同學(xué)們，接下來，我們來朗讀這首詩。注意要把握詩的節(jié)奏和韻律，讀出詩人的情感。

（學(xué)生）朗讀《浪淘沙（其一）》。

七、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《浪淘沙（其一）》這首詩的意境和情感。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠更好地欣賞和感受古典詩詞的魅力。

（學(xué)生）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

八、布置作業(yè)

（教師）課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.背誦《浪淘沙（其一）》。

2.結(jié)合自己的理解，寫一篇關(guān)于《浪淘沙（其一）》的讀后感。

3.查找有關(guān)劉禹錫的資料，了解他的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（學(xué)生）接受作業(yè)任務(wù)。

九、課堂延伸

（教師）同學(xué)們，課后還可以進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，比如查找其他劉禹錫的詩詞作品，或者閱讀關(guān)于唐代社會(huì)的相關(guān)資料，以加深對(duì)這首詩的理解。

（學(xué)生）思考課堂延伸內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《浪淘沙（其一）》這首詩的理解能力得到顯著提升。他們能夠準(zhǔn)確把握詩句的含義，理解詩人通過自然景象和神話傳說抒發(fā)情感的手法，以及對(duì)美好生活的向往。

2.鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析詩歌的意象、意境和情感，提高了對(duì)古典詩詞的鑒賞能力。他們能夠從詩歌中感受到詩人的豪邁情懷和樂觀精神，從而增強(qiáng)了對(duì)古典文學(xué)作品的欣賞興趣。

3.語言運(yùn)用能力提高：在課堂上，學(xué)生通過朗讀、討論和寫作等活動(dòng)，鍛煉了語言表達(dá)和運(yùn)用能力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述詩句中的景象和情感，提高書面表達(dá)能力。

4.想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)：通過詩歌中的想象和聯(lián)想，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出豐富的內(nèi)心世界。這種能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂觀向上的態(tài)度。

5.文化自信增強(qiáng)：通過對(duì)劉禹錫及其作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)我國古典文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。他們能夠認(rèn)識(shí)到古典詩詞在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用。

6.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，受到了詩人豪邁、樂觀、堅(jiān)韌不拔的精神熏陶，有助于塑造積極向上、勇往直前的價(jià)值觀。

7.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過課堂上的自主學(xué)習(xí)、課后作業(yè)的完成，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅感受到了詩歌的美，還學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，使自己的情感態(tài)度與價(jià)值觀得到升華。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的看法，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到參與的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩詞的興趣不夠濃厚或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏積極性。這需要我在今后的教學(xué)中找到更好的方法來激發(fā)他們的興趣。

2.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，我在講解詩歌的意象和情感時(shí)，可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)不夠充分。我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能會(huì)忽略一些學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)古詩詞的興趣，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與詩歌相關(guān)的背景故事或文化知識(shí)，讓學(xué)生在了解詩歌的同時(shí)，也能了解其背后的文化內(nèi)涵。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注，同時(shí)，通過設(shè)計(jì)緊湊的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的獨(dú)特理解和創(chuàng)意表達(dá)。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩《浪淘沙（其一）》的創(chuàng)作背景和作者介紹。

-詩歌中的意象和象征意義，如“浪淘風(fēng)簸”、“銀河”、“牽牛織女”等。

-詩歌的韻律和節(jié)奏，以及如何通過朗讀來體會(huì)詩人的情感。

②重點(diǎn)詞句：

-“浪淘風(fēng)簸自天涯”：描述海浪洶涌，象征命運(yùn)的起伏。

-“如今直上銀河去，同到牽?？椗摇保哼\(yùn)用神話傳說，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

③教學(xué)