《認識11~20（第三課時）》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

《認識11~20（第三課時）》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《認識11~20（第三課時）》是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞11~20的數(shù)字認識展開，通過具體、形象的教學活動，幫助學生建立對11~20數(shù)字的直觀感知，培養(yǎng)學生的數(shù)感和計數(shù)能力。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作交流能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）數(shù)感與符號意識，通過具體操作和游戲活動，讓學生體驗數(shù)字的實際意義，建立數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系；2）邏輯推理，通過解決實際問題，引導(dǎo)學生進行簡單的推理和判斷；3）空間觀念，通過觀察和比較，幫助學生形成初步的空間感知能力；4）模型意識，通過將實際問題抽象成數(shù)學模型，培養(yǎng)學生解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.理解11~20數(shù)字的實際意義，并能正確讀寫這些數(shù)字；2.通過數(shù)數(shù)活動，理解數(shù)字的順序和計數(shù)規(guī)律。

難點：1.將抽象的數(shù)字與具體的物品數(shù)量建立聯(lián)系；2.理解和運用數(shù)數(shù)規(guī)律，進行簡單的計數(shù)。

解決辦法與突破策略：1.通過實物操作和游戲，讓學生直觀感受數(shù)字與物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系；2.設(shè)計循序漸進的數(shù)數(shù)活動，幫助學生逐步建立數(shù)數(shù)規(guī)律；3.利用多媒體輔助教學，通過動畫或視頻展示數(shù)數(shù)過程，強化學生的直觀感知；4.鼓勵學生合作學習，通過小組討論和交流，共同解決計數(shù)中的問題。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過實物展示和操作活動，讓學生直觀感知數(shù)字和數(shù)量關(guān)系。

2.運用游戲化教學，設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”、“數(shù)字猜猜樂”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.實施合作學習，組織學生進行小組數(shù)數(shù)競賽，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示數(shù)字變化的動畫，幫助學生理解數(shù)的順序和計數(shù)規(guī)律。

5.設(shè)計開放性問題，鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對11~20數(shù)字的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天都會用到哪些數(shù)字嗎？它們在我們生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學生數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量。

簡短介紹11~20數(shù)字的重要性，以及它們在我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾伪皇褂?，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.11~20基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解11~20數(shù)字的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解11~20數(shù)字的定義，強調(diào)這是從10開始，通過在十位上增加1個單位來表示的數(shù)字。

詳細介紹11~20數(shù)字的組成部分，即十位和個位，并使用數(shù)字卡片展示。

3.11~20案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11~20數(shù)字的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數(shù)學問題，如計算購物找零、分糖果等，讓學生用11~20數(shù)字解決問題。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到11~20數(shù)字在實際問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考這些案例中數(shù)字的順序和計數(shù)規(guī)律，以及如何通過數(shù)數(shù)來解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與11~20數(shù)字相關(guān)的主題進行討論，如“如何用11~20數(shù)字編故事”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11~20數(shù)字的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括編的故事、使用的數(shù)字和解決問題的方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)11~20數(shù)字的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括11~20數(shù)字的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)11~20數(shù)字在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用這些數(shù)字。

布置課后作業(yè)：讓學生用11~20數(shù)字進行家庭購物計算，或者創(chuàng)作一個簡單的數(shù)學故事，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.數(shù)感與符號意識提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確讀寫11~20的數(shù)字，并在日常生活中識別和運用這些數(shù)字，如購物找零、記錄時間等。學生對數(shù)字的感知能力得到增強，能夠?qū)?shù)字與實際物品數(shù)量建立聯(lián)系。

2.計數(shù)能力增強：學生通過參與數(shù)數(shù)游戲和實踐活動，掌握了11~20的計數(shù)規(guī)律，能夠熟練地進行連續(xù)計數(shù)，并在實際操作中運用這一技能。

3.觀察與比較能力提高：學生在觀察數(shù)字卡片、實物和圖片的過程中，學會了比較數(shù)字的大小和順序，為后續(xù)學習整數(shù)大小比較奠定了基礎(chǔ)。

4.合作與交流能力培養(yǎng)：通過小組討論和展示活動，學生學會了與他人合作，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通和表達能力。

5.解決問題的能力提升：學生在解決實際問題的過程中，如購物找零、分配物品等，運用11~20的數(shù)字進行計算，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維發(fā)展：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生通過創(chuàng)作數(shù)學故事，運用11~20的數(shù)字進行創(chuàng)意表達，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了創(chuàng)造力。

7.學習興趣增強：通過豐富多彩的教學活動，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和參與數(shù)學學習。

8.自主學習能力提高：學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成與11~20數(shù)字相關(guān)的任務(wù)，如計算、創(chuàng)作數(shù)學故事等，培養(yǎng)了自主學習能力。

9.邏輯推理能力增強：學生在解決實際問題的過程中，需要運用邏輯推理來判斷、分析和解決問題，本節(jié)課的學習有助于提高學生的邏輯推理能力。

10.空間觀念初步建立：通過觀察和比較數(shù)字卡片、實物和圖片，學生開始形成初步的空間觀念，為后續(xù)學習幾何圖形和空間關(guān)系打下基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)字認識

-本文重點知識點：11~20數(shù)字的讀寫

-重點詞句：十位、個位、十加一、二十

②數(shù)數(shù)規(guī)律

-本文重點知識點：11~20的連續(xù)數(shù)數(shù)規(guī)律

-重點詞句：連續(xù)計數(shù)、下一個、再下一個

③實際應(yīng)用

-本文重點知識點：11~20數(shù)字在生活中的應(yīng)用

-重點詞句：購物、找零、記錄時間、分配物品

④計數(shù)活動

-本文重點知識點：通過游戲和活動進行計數(shù)練習

-重點詞句：數(shù)數(shù)接力、數(shù)字猜猜樂、計數(shù)卡片

⑤合作學習

-本文重點知識點：小組合作解決計數(shù)問題

-重點詞句：小組討論、表達觀點、傾聽他人

⑥課堂展示

-本文重點知識點：學生展示計數(shù)和解決問題的方法

-重點詞句：展示成果、提問和點評、討論和交流

⑦課后作業(yè)

-本文重點知識點：鞏固11~20數(shù)字的學習

-重點詞句：家庭購物計算、數(shù)學故事創(chuàng)作、自主學習教學反思與總結(jié)今天的課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我引入了一些游戲化的元素，比如“數(shù)數(shù)接力”和“數(shù)字猜猜樂”，這些活動不僅讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了數(shù)字，還提高了他們的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們在游戲中學習時，他們的注意力更集中，學習的效率也更高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在“數(shù)數(shù)接力”游戲中，有些學生因為緊張或者不熟悉規(guī)則，導(dǎo)致游戲進行得不順暢。這說明我在設(shè)計游戲時，可能沒有考慮到所有學生的接受程度，需要更加細致地設(shè)計游戲規(guī)則，確保每個學生都能參與其中。

在策略上，我嘗試了小組合作學習。我覺得這是一個很好的方法，因為它不僅能夠培養(yǎng)學生的合作精神，還能讓他們在交流中互相學習。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵那些不太活躍的學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的學習環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但是有時候還是會有一些小狀況發(fā)生，比如學生之間的小打小鬧。這讓我明白，我需要更加靈活地處理這些突發(fā)情況，同時也要教會學生如何自己管理自己的行為。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的興趣明顯增加，他們在課堂上更加積極，愿意嘗試新的事物。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，一個學生對學科的興趣是學習成功的關(guān)鍵。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在解決實際問題時，還是顯得有些迷茫，不知道如何運用所學的知識。這可能是由于我在講解實際應(yīng)用時，沒有結(jié)合更多的實例，導(dǎo)致學生缺乏實踐