籃球：不同情境背景下的傳切配合 說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

籃球：不同情境背景下的傳切配合說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為籃球：不同情境背景下的傳切配合。本節(jié)課內(nèi)容選自人教版《體育與健康》必修第一冊，涉及籃球運(yùn)動中的傳切配合技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已接觸過籃球基本技巧，如傳球、投籃等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同情境下的傳切配合技巧，提高學(xué)生籃球運(yùn)動水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和體育品德。通過學(xué)習(xí)不同情境下的傳切配合，學(xué)生能夠提高籃球技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身健康，形成積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：高二學(xué)生經(jīng)過初中階段的體育學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的籃球基礎(chǔ)，包括基本的籃球規(guī)則、運(yùn)球、傳球和投籃等基本技能。他們對于籃球運(yùn)動有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的個人技術(shù)練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對籃球運(yùn)動普遍具有較高的興趣，尤其是在傳切配合這種需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的技巧上。學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生籃球技能較為扎實(shí)，而部分學(xué)生則在配合和戰(zhàn)術(shù)理解上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于動覺學(xué)習(xí)（通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)），也有偏于視覺學(xué)習(xí)（通過觀察學(xué)習(xí)）的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)不同情境下的傳切配合時，學(xué)生可能遇到以下困難：（1）對戰(zhàn)術(shù)配合的理解不夠深入，難以在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用；（2）在高速運(yùn)動中，判斷時機(jī)和空間的能力不足，導(dǎo)致配合失誤；（3）團(tuán)隊(duì)合作中，溝通和協(xié)調(diào)能力有待提高；（4）面對高強(qiáng)度的對抗，學(xué)生的體能和耐力可能成為限制因素。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過針對性的教學(xué)方法和實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高技能。教學(xué)資源-軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、計時器、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校體育教學(xué)平臺、體育教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：籃球教學(xué)視頻、籃球戰(zhàn)術(shù)分析軟件

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備、籃球戰(zhàn)術(shù)板、標(biāo)志碟、教學(xué)掛圖教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在籃球比賽中遇到過哪些傳切配合的情況？”來引發(fā)學(xué)生對傳切配合的興趣和思考。

-教師展示一段籃球比賽中傳切配合的經(jīng)典視頻，讓學(xué)生觀察并討論傳切配合的作用和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)傳切配合的基本概念和重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解傳切配合的基本原理，包括傳球的時機(jī)、位置、力量等。

-教師示范和講解不同情境下的傳切配合技巧，如一對一、二對一、三對二等。

-通過PPT展示傳切配合的圖形和動作分解，幫助學(xué)生更好地理解。

-學(xué)生分組討論，分享自己理解的傳切配合技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行傳切配合的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師設(shè)置不同難度的傳切配合場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

-通過比賽形式，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)傳切配合技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳切配合的關(guān)鍵技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和體會，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人或朋友一起練習(xí)傳切配合，拍攝視頻，第二天在課堂上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中提高籃球技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握不同情境下的傳切配合技巧，包括一對一、二對一、三對二等配合方式。學(xué)生能夠根據(jù)比賽中的實(shí)際情況，合理運(yùn)用傳切配合，提高進(jìn)攻效率。

2.戰(zhàn)術(shù)理解：學(xué)生對籃球傳切配合的戰(zhàn)術(shù)意圖有了更深入的理解，能夠根據(jù)教練的指揮和隊(duì)友的配合，靈活調(diào)整自己的位置和動作，形成有效的進(jìn)攻組合。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在傳切配合的練習(xí)中，學(xué)會了與隊(duì)友之間的溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過團(tuán)隊(duì)配合，學(xué)生能夠更好地發(fā)揮個人技能，實(shí)現(xiàn)整體實(shí)力的提升。

4.運(yùn)動能力：通過本節(jié)課的練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)球、傳球、投籃等基本技能得到了鞏固和提高。學(xué)生在比賽中能夠更加自如地運(yùn)用這些技能，提高運(yùn)動能力。

5.戰(zhàn)術(shù)意識：學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)演練中，逐漸形成了良好的戰(zhàn)術(shù)意識。他們能夠根據(jù)比賽情況，迅速判斷對手的防守布局，制定相應(yīng)的進(jìn)攻策略。

6.體能和耐力：傳切配合需要學(xué)生在場上快速移動和連續(xù)進(jìn)攻，這對學(xué)生的體能和耐力提出了較高要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的體能和耐力得到了鍛煉，為他們在比賽中保持良好狀態(tài)奠定了基礎(chǔ)。

7.情緒管理：在比賽和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)整自己的情緒，保持冷靜和專注。在面對壓力和挑戰(zhàn)時，他們能夠更好地控制自己的情緒，發(fā)揮出最佳水平。

8.健康行為：通過籃球運(yùn)動，學(xué)生養(yǎng)成了良好的健康行為，如規(guī)律作息、合理飲食、積極參與體育鍛煉等。這些健康行為有助于學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度，提高生活質(zhì)量。

9.體育品德：學(xué)生在籃球運(yùn)動中，學(xué)會了尊重對手、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等體育品德。這些品德不僅體現(xiàn)在籃球場上，也會影響到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。

10.自我評價：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱募寄堋?zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行自我評價。這種自我評價能力有助于學(xué)生不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高籃球水平。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了籃球：不同情境背景下的傳切配合?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，我在講授新知時，注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。我不僅講解了傳切配合的基本原理，還通過示范和講解，讓學(xué)生直觀地看到動作要領(lǐng)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對學(xué)生理解知識點(diǎn)很有幫助。但同時，我也注意到，有些學(xué)生對于理論知識的理解還不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致和耐心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這有助于他們將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在配合不默契、動作不規(guī)范的問題。這讓我思考，是否應(yīng)該在練習(xí)前增加一些基礎(chǔ)技能的復(fù)習(xí)，或者設(shè)計一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握傳切配合。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生分享自己的收獲和體會，這不僅能讓他們回顧所學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)其他學(xué)生的興趣。但我也意識到，小結(jié)環(huán)節(jié)的時間可能有些短，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長小結(jié)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會。

在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生回家后與家人或朋友一起練習(xí)傳切配合，并拍攝視頻分享。這個作業(yè)設(shè)計得比較新穎，旨在讓學(xué)生在日常生活中提高籃球技能。但我也擔(dān)心，部分學(xué)生可能因?yàn)榉N