Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊001

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對話和交流，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運用所學(xué)詞匯和句型進行自我介紹和詢問他人信息。同時，通過了解不同文化背景下的交流方式，增強文化意識。在思考如何結(jié)識新朋友的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)情分析針對七年級（1）班的學(xué)生，他們剛剛進入初中階段，英語學(xué)習(xí)興趣較高，但對英語學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法還未完全掌握。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句型有一定了解，但詞匯量有限，語法知識較為薄弱。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和創(chuàng)新思維需要進一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴?yán)蠋熀图议L指導(dǎo)的情況，缺乏獨立思考和解決問題的能力。課堂參與度較高，但個別學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時引導(dǎo)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.詞匯和語法：由于詞匯量不足，學(xué)生在理解新詞匯和語法結(jié)構(gòu)時可能會遇到困難，影響學(xué)習(xí)效果。

2.聽說能力：學(xué)生在課堂上的聽說練習(xí)較為積極，但需注意提高聽力的準(zhǔn)確性和口語表達的流暢性。

3.閱讀和寫作：學(xué)生在閱讀和寫作方面存在一定差距，需要加強閱讀理解能力和寫作技巧的培養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生依賴?yán)蠋熀图议L，自主學(xué)習(xí)能力有待提高，需要引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在思考如何結(jié)識新朋友時，需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.強化詞匯和語法教學(xué)，幫助學(xué)生積累詞匯，掌握語法規(guī)則。

2.通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)良好的口語表達習(xí)慣。

3.加強閱讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、實物教具（如圖片卡片、人物模型）。

2.課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、互動式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過提問“Doyoulikemakingnewfriends?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考并分享自己結(jié)識新朋友的經(jīng)驗。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Iamfrom...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師介紹本節(jié)課的主題“HowDoWeGettoKnowEachOther”，并講解相關(guān)的詞匯和句型，如“introduce”，“makefriendswith”，“haveacommoninterestin”。

舉例說明：教師通過具體例子展示如何使用這些詞匯和句型進行交流，例如：“WhenImetmybestfriend,webothhadacommoninterestinplayingfootball.Sowebecamefriends.”

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模擬在派對或?qū)W校活動中結(jié)識新朋友的場景，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個話題，如“schoolactivities”或“hobbies”，并設(shè)計一段對話，展示如何通過共同興趣結(jié)識新朋友。

教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)通過共同興趣結(jié)識新朋友的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：

-學(xué)生獨立完成一張關(guān)于自己興趣愛好和結(jié)識新朋友的調(diào)查問卷。

-收集至少三個關(guān)于通過共同興趣結(jié)識新朋友的真實故事，下節(jié)課分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師展示一些關(guān)于交友技巧的短視頻或文章，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地與他人建立友誼。

7.反饋與評價（約5分鐘）

教師收集學(xué)生對于本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

8.課堂延伸（約5分鐘）

教師布置一些課外閱讀任務(wù)，如閱讀一本關(guān)于人際交往的書籍，或觀看一部關(guān)于交友的電影，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

9.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師再次強調(diào)本節(jié)課的重點，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：介紹不同國家的問候習(xí)慣、社交禮儀和友誼建立的傳統(tǒng)方式。例如，日本的“おめでとう”（omedetou）表示恭喜，美國人常用的“Hey”作為非正式的問候語。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集更多與“友誼”和“相識”相關(guān)的詞匯，如“bond”，“acquaintance”，“colleague”，“companion”等。

-語言表達：提供一些地道的英語表達方式，如“hititoff”，“haveaknackfor”等，幫助學(xué)生更加自然地使用英語。

-交際策略：討論在非母語環(huán)境中建立友誼的策略，例如，參與共同活動，學(xué)習(xí)對方的語言等。

-實際案例：分享一些實際案例，如通過國際交換項目結(jié)識新朋友的故事，或通過社交平臺結(jié)交志同道合的人的經(jīng)歷。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦閱讀關(guān)于人際交往的書籍，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》或《HowtoWinFriendsandInfluencePeople》，讓學(xué)生從書籍中學(xué)習(xí)友誼和社交的技巧。

-觀看視頻：推薦觀看一些關(guān)于人際交往和友誼的英語視頻，如TED演講或YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道。

-話題討論：在課堂上設(shè)置話題討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己結(jié)交新朋友的經(jīng)驗和故事。

-課后練習(xí)：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己如何通過共同興趣結(jié)識新朋友，并討論友誼對個人成長的重要性。

-實踐活動：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的活動，如志愿者服務(wù)、興趣小組等，提供實際的機會去結(jié)識新朋友。

-社交平臺使用：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地使用社交媒體來擴大社交圈，例如通過Facebook或Twitter結(jié)交志同道合的人。

-語言交換：鼓勵學(xué)生參與語言交換活動，通過與母語為英語的人交流，提高英語水平的同時建立友誼。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和回答問題。這種互動式學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，也在交流中提高。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不足：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些基礎(chǔ)詞匯的掌握不夠牢固，這可能會影響他們在實際交流中的運用。因此，我需要加強對詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。

2.學(xué)生個體差異：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度存在差異。為了更好地滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要引入多元化的評價方式，如課堂討論、小組合作等。

反思改進措施（三）

1.詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生對詞匯的記憶，我計劃在課堂上增加詞匯游戲和練習(xí)，如“詞匯接龍”、“猜詞游戲”等。同時，我會鼓勵學(xué)生通過制作詞匯卡片、編寫小故事等方式，將詞匯與實際情境相結(jié)合，加深記憶。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我會采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。例如，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的基礎(chǔ)詞匯和句型練習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會鼓勵他們進行更深入的思考和表達。

3.多元化評價：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式。除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還會關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、口語表達能力等。此外，我還會定期與學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①知識點

-如何結(jié)識新朋友的方法

-自我介紹的基本句型

-詢問他人信息的常用表達

②詞匯

-introduce（介紹）

-makefriendswith（與某人交朋友）

-haveacommoninterestin（對某事有共同興趣）

-bond（紐帶）

-acquaintance（熟人）

-colleague（同事）

-companion（同伴）

③句型

-Hello,mynameis...Iam