第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 說課稿-2024-2025學年高一上學期歷史統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊_第1頁
第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 說課稿-2024-2025學年高一上學期歷史統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊_第2頁
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第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學年高一上學期歷史統(tǒng)編版(2019)必修中外歷史綱要上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、設計意圖本課旨在通過講述明至清中葉的經(jīng)濟與文化,幫助學生了解中國古代社會的經(jīng)濟特點、文化成就及其影響。通過學習,使學生掌握相關(guān)歷史知識,培養(yǎng)歷史思維,提高分析問題的能力,同時激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史解釋能力,通過分析明至清中葉經(jīng)濟與文化的發(fā)展變化,引導學生理解歷史事件背后的原因和影響。提升時空觀念,讓學生認識到不同時期經(jīng)濟文化的區(qū)域差異和演變。增強史料實證意識,通過分析史料,培養(yǎng)學生批判性思維。最后,激發(fā)文化理解,讓學生體會中華文化的多樣性和包容性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:

學生在進入高中階段之前,已經(jīng)接觸過一些中國歷史的基礎(chǔ)知識,如秦漢、隋唐等時期的歷史,但對于明至清中葉這一歷史階段的了解相對有限。他們可能已經(jīng)具備了一些歷史概念和時間線的基本知識,但對于特定歷史時期的經(jīng)濟與文化發(fā)展特點缺乏深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:

高一學生對歷史學科普遍保持一定的興趣,尤其是在了解到歷史與現(xiàn)代社會聯(lián)系緊密后。他們的學習能力強,能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學習風格上,部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助工具學習,如觀看歷史紀錄片或參與角色扮演活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

學生在理解明至清中葉經(jīng)濟與文化的發(fā)展時可能遇到的困難包括:對復雜歷史事件的背景和原因難以把握,對古代經(jīng)濟文化現(xiàn)象的理解缺乏直觀感受,以及對歷史文獻的解讀能力不足。此外,由于這一時期的歷史跨度較大,學生可能難以在短時間內(nèi)全面掌握所有內(nèi)容。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法,引導學生逐步深入理解明至清中葉的經(jīng)濟與文化特點。

2.設計角色扮演活動,讓學生模擬古代商人、文人等角色,體驗歷史情境,提高參與度和理解力。

3.利用多媒體資源,如歷史圖片、視頻和地圖,幫助學生直觀感受歷史場景,增強學習的趣味性和直觀性。

4.結(jié)合案例研究,分析歷史事件,培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設情境:播放一段明朝或清朝時期的宮廷音樂或民間曲藝視頻,讓學生感受那個時代的文化氛圍。

2.提出問題:同學們,這段音樂或曲藝能讓我們聯(lián)想到什么?它是如何反映出當時的社會風貌和文化特色的?

3.學生回答,教師總結(jié):引出明至清中葉的經(jīng)濟與文化這一主題。

二、講授新課(20分鐘)

1.明代經(jīng)濟的繁榮:介紹明朝的經(jīng)濟特點,如手工業(yè)的興盛、商業(yè)的活躍等,用時5分鐘。

2.清初的經(jīng)濟發(fā)展:講解清初恢復經(jīng)濟的歷史背景和措施,用時5分鐘。

3.清中葉的經(jīng)濟變革:分析清中葉的經(jīng)濟特點,如鴉片戰(zhàn)爭的沖擊、洋務運動的興起等,用時5分鐘。

4.明清時期的文化成就:介紹明清時期的文學、藝術(shù)、科技等方面的成就,用時5分鐘。

三、鞏固練習(10分鐘)

1.小組討論:將學生分成小組,討論明清時期經(jīng)濟與文化發(fā)展的原因和影響,用時5分鐘。

2.課堂展示:每個小組派代表分享討論成果,用時5分鐘。

四、課堂提問(5分鐘)

1.提問1:明清時期的手工業(yè)發(fā)展有哪些特點?

2.提問2:鴉片戰(zhàn)爭對清中葉的經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響?

3.提問3:明清時期的文化成就有哪些?

五、師生互動環(huán)節(jié)(10分鐘)

1.角色扮演:教師扮演歷史人物,學生扮演提問者,進行歷史人物對話,用時5分鐘。

2.小游戲:設計一個關(guān)于明清時期經(jīng)濟與文化的知識競賽,用時5分鐘。

六、總結(jié)與拓展(5分鐘)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點,用時2分鐘。

2.拓展思考:結(jié)合當前社會,討論明清時期的經(jīng)濟與文化對我們今天的啟示,用時3分鐘。

教學時間共計45分鐘,每個環(huán)節(jié)具體用時如上所示。在教學中,教師需關(guān)注學生的學習反饋,適時調(diào)整教學進度和方法,確保教學效果。六、教學資源拓展1.拓展資源:

-明代手工業(yè)發(fā)展:介紹明代瓷器、絲綢、紡織等手工業(yè)的代表性作品和工藝特點。

-清代經(jīng)濟變革:分析清代鴉片戰(zhàn)爭后的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整,如洋務運動對經(jīng)濟的影響。

-明清時期文學成就:探討明清時期的小說、戲劇、詩歌等文學作品及其藝術(shù)價值。

-明清時期科技發(fā)展:介紹明清時期的科技成就,如天文學、數(shù)學、醫(yī)學等方面的進展。

-明清時期藝術(shù)成就:分析明清時期的繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的特點和代表作品。

2.拓展建議:

-學生可以閱讀《明朝那些事兒》等歷史小說,以輕松的方式了解明朝的歷史背景和文化特點。

-通過觀看紀錄片《中國古建筑》等,了解明清時期建筑藝術(shù)的特色。

-參觀博物館或文化遺址,如故宮、南京博物院等,實地感受明清文化的魅力。

-閱讀相關(guān)歷史專著,如《明清社會經(jīng)濟史》、《明清文化史》等,深化對明清時期經(jīng)濟與文化的理解。

-通過網(wǎng)絡資源,如歷史論壇、學術(shù)博客等,與同學和老師交流學習心得,拓寬視野。

-參與歷史劇的排練和表演,親身體驗歷史人物的情感和時代背景。

-參加歷史知識競賽或辯論賽,鍛煉歷史思維和分析問題的能力。七、板書設計①明代經(jīng)濟繁榮

-手工業(yè):瓷器、絲綢、紡織

-商業(yè)發(fā)展:市鎮(zhèn)興起,商業(yè)活動活躍

②清初經(jīng)濟發(fā)展

-恢復經(jīng)濟:農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-經(jīng)濟措施:重農(nóng)抑商,海禁政策

③清中葉經(jīng)濟變革

-鴉片戰(zhàn)爭:經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化,洋務運動

-洋務運動:自強求富,引進西方技術(shù)

④明清時期文化成就

-文學:小

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