第14課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第14課明至清中葉的經(jīng)濟與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課旨在通過講述明至清中葉的經(jīng)濟與文化，幫助學(xué)生了解中國古代社會的經(jīng)濟特點、文化成就及其影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)歷史知識，培養(yǎng)歷史思維，提高分析問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析明至清中葉經(jīng)濟與文化的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件背后的原因和影響。提升時空觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到不同時期經(jīng)濟文化的區(qū)域差異和演變。增強史料實證意識，通過分析史料，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。最后，激發(fā)文化理解，讓學(xué)生體會中華文化的多樣性和包容性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高中階段之前，已經(jīng)接觸過一些中國歷史的基礎(chǔ)知識，如秦漢、隋唐等時期的歷史，但對于明至清中葉這一歷史階段的了解相對有限。他們可能已經(jīng)具備了一些歷史概念和時間線的基本知識，但對于特定歷史時期的經(jīng)濟與文化發(fā)展特點缺乏深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生對歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其是在了解到歷史與現(xiàn)代社會聯(lián)系緊密后。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀和討論吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助工具學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片或參與角色扮演活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解明至清中葉經(jīng)濟與文化的發(fā)展時可能遇到的困難包括：對復(fù)雜歷史事件的背景和原因難以把握，對古代經(jīng)濟文化現(xiàn)象的理解缺乏直觀感受，以及對歷史文獻的解讀能力不足。此外，由于這一時期的歷史跨度較大，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)全面掌握所有內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解明至清中葉的經(jīng)濟與文化特點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬古代商人、文人等角色，體驗歷史情境，提高參與度和理解力。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生直觀感受歷史場景，增強學(xué)習(xí)的趣味性和直觀性。

4.結(jié)合案例研究，分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段明朝或清朝時期的宮廷音樂或民間曲藝視頻，讓學(xué)生感受那個時代的文化氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，這段音樂或曲藝能讓我們聯(lián)想到什么？它是如何反映出當(dāng)時的社會風(fēng)貌和文化特色的？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：引出明至清中葉的經(jīng)濟與文化這一主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.明代經(jīng)濟的繁榮：介紹明朝的經(jīng)濟特點，如手工業(yè)的興盛、商業(yè)的活躍等，用時5分鐘。

2.清初的經(jīng)濟發(fā)展：講解清初恢復(fù)經(jīng)濟的歷史背景和措施，用時5分鐘。

3.清中葉的經(jīng)濟變革：分析清中葉的經(jīng)濟特點，如鴉片戰(zhàn)爭的沖擊、洋務(wù)運動的興起等，用時5分鐘。

4.明清時期的文化成就：介紹明清時期的文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，用時5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論明清時期經(jīng)濟與文化發(fā)展的原因和影響，用時5分鐘。

2.課堂展示：每個小組派代表分享討論成果，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：明清時期的手工業(yè)發(fā)展有哪些特點？

2.提問2：鴉片戰(zhàn)爭對清中葉的經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

3.提問3：明清時期的文化成就有哪些？

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演歷史人物，學(xué)生扮演提問者，進行歷史人物對話，用時5分鐘。

2.小游戲：設(shè)計一個關(guān)于明清時期經(jīng)濟與文化的知識競賽，用時5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，用時2分鐘。

2.拓展思考：結(jié)合當(dāng)前社會，討論明清時期的經(jīng)濟與文化對我們今天的啟示，用時3分鐘。

教學(xué)時間共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)具體用時如上所示。在教學(xué)中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)進度和方法，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-明代手工業(yè)發(fā)展：介紹明代瓷器、絲綢、紡織等手工業(yè)的代表性作品和工藝特點。

-清代經(jīng)濟變革：分析清代鴉片戰(zhàn)爭后的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，如洋務(wù)運動對經(jīng)濟的影響。

-明清時期文學(xué)成就：探討明清時期的小說、戲劇、詩歌等文學(xué)作品及其藝術(shù)價值。

-明清時期科技發(fā)展：介紹明清時期的科技成就，如天文學(xué)、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的進展。

-明清時期藝術(shù)成就：分析明清時期的繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式的特點和代表作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《明朝那些事兒》等歷史小說，以輕松的方式了解明朝的歷史背景和文化特點。

-通過觀看紀(jì)錄片《中國古建筑》等，了解明清時期建筑藝術(shù)的特色。

-參觀博物館或文化遺址，如故宮、南京博物院等，實地感受明清文化的魅力。

-閱讀相關(guān)歷史專著，如《明清社會經(jīng)濟史》、《明清文化史》等，深化對明清時期經(jīng)濟與文化的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，與同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-參與歷史劇的排練和表演，親身體驗歷史人物的情感和時代背景。

-參加歷史知識競賽或辯論賽，鍛煉歷史思維和分析問題的能力。七、板書設(shè)計①明代經(jīng)濟繁榮

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、紡織

-商業(yè)發(fā)展：市鎮(zhèn)興起，商業(yè)活動活躍

②清初經(jīng)濟發(fā)展

-恢復(fù)經(jīng)濟：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)

-經(jīng)濟措施：重農(nóng)抑商，海禁政策

③清中葉經(jīng)濟變革

-鴉片戰(zhàn)爭：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化，洋務(wù)運動

-洋務(wù)運動：自強求富，引進西方技術(shù)

④明清時期文化成就

-文學(xué)：小