Unit 6 Food Lesson 4 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit6FoodLesson4（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6FoodLesson4

2.教學(xué)年級和班級：三年級英語

3.授課時間：2024年9月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運用英語描述自己喜歡的食物，提高語言表達能力。同時，通過了解不同文化的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠增強文化意識。此外，通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：food,fruit,vegetable,meat,drink等，這些詞匯是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地讀出并運用這些詞匯來描述食物。

-重點句型：Whatdoyoulike?Ilike...；What'sthis?It's...；Theseare...等，這些句型是學(xué)生描述食物和提問的基礎(chǔ)，需要學(xué)生能夠熟練使用。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生在實際運用中可能會混淆某些詞匯，如fruit和vegetable，需要通過具體實例和練習(xí)來區(qū)分。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能難以理解復(fù)合句型的結(jié)構(gòu)，例如"Whatdoyoulikeforbreakfast?"，需要通過逐步分解和模仿練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-文化差異：學(xué)生可能對西方飲食文化中的食物不太熟悉，需要通過圖片和視頻等多媒體手段來增加學(xué)生的文化理解。

-語言表達：學(xué)生在描述食物時可能會遇到困難，如如何表達食物的味道、口感等，需要通過角色扮演和創(chuàng)意寫作等活動來提升學(xué)生的語言表達能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版三年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種食物的實物或模型，用于學(xué)生直觀地識別和描述。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些學(xué)生喜歡的食物圖片，提問學(xué)生：“What'syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的喜好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的食物詞匯和句型，如“apple,banana,orange,Ilike...”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“fruit,vegetable,meat,drink,Whatdoyoulike?Ilike...”等。

-舉例說明：教師通過實物展示或圖片呈現(xiàn)，讓學(xué)生直觀地認識新詞匯，并舉例說明句型的用法。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相詢問對方喜歡的食物，并運用新學(xué)的句型進行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一份食物菜單，并使用新學(xué)的詞匯和句型進行描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。

4.拓展活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。

-創(chuàng)意寫作：教師引導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，鼓勵他們運用新學(xué)的詞匯和句型，并注意語法和拼寫。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)生反饋：教師請學(xué)生舉手發(fā)言，分享他們在課堂上的收獲和感受。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用它們進行簡單的對話。

2.在家中與家人分享自己最喜歡的食物，并描述它們的味道和外觀。

3.收集一些關(guān)于不同文化食物的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課進行分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFavoriteFood》小冊子：這是一本關(guān)于食物的閱讀材料，包含各種食物的描述和圖片，適合三年級學(xué)生閱讀。學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的食物文化，并嘗試用英語描述自己最喜歡的食物。

-《FoodAroundtheWorld》簡短文章：這篇文章介紹了世界上不同地區(qū)的特色食物，包括食材、制作方法和飲食習(xí)慣。學(xué)生可以通過閱讀了解全球各地的食物文化，并學(xué)會用英語進行簡要介紹。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于自己國家或家鄉(xiāng)特色食物的展示板，包括食物圖片、制作步驟和簡介。這樣不僅能夠加深對食物文化的理解，還能提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-教師可以推薦一些與食物相關(guān)的兒童英語網(wǎng)站，如“KhanAcademyKids”和“BBCLearningEnglish”，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進行在線學(xué)習(xí)，提高英語聽力和閱讀能力。

-學(xué)生可以嘗試自己動手制作簡單的食物，如水果沙拉或蔬菜拼盤，并使用英語記錄制作過程和感受。這樣既能提高學(xué)生的動手能力，又能增強他們的英語表達能力。

-教師可以組織一次“國際美食節(jié)”活動，讓學(xué)生帶來自己國家的特色食物，并在活動中用英語介紹食物的來源、制作方法和飲食習(xí)慣。這樣既能讓學(xué)生了解不同國家的文化，又能提高他們的跨文化交際能力。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些簡單的烹飪技巧，如如何切菜、如何調(diào)味等，并制作一些簡單的菜品。這樣既能讓學(xué)生了解食物的制作過程，又能提高他們的生活自理能力。

-教師可以推薦一些與食物相關(guān)的兒童英語歌曲和動畫片，如“SuperSimpleSongs”和“DoratheExplorer”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時了解食物文化。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個關(guān)于食物的英語小故事，包括故事情節(jié)、角色和對話。這樣既能提高學(xué)生的英語寫作能力，又能激發(fā)他們的想象力。

-教師可以組織一次“食物調(diào)查”活動，讓學(xué)生調(diào)查自己周圍的食物來源，如農(nóng)場、市場等，并了解食物的營養(yǎng)價值和環(huán)保意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于食物的日記，記錄自己每天的飲食和感受。這樣既能提高學(xué)生的英語寫作能力，又能培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣和自我管理能力。板書設(shè)計①詞匯展示

-Fruit:apple,banana,orange,grape,peach

-Vegetable:tomato,carrot,lettuce,cucumber,corn

-Meat:beef,chicken,pork,fish,lamb

-Drink:water,milk,juice,tea,coffee

②句型框架

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

-Wh