《班級(jí)公約大家定》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《班級(jí)公約大家定》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《班級(jí)公約大家定》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《班級(jí)公約大家定》

內(nèi)容：本節(jié)課以三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版《班級(jí)公約大家定》為主題，通過(guò)制定班級(jí)公約，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我管理的意識(shí)。課程內(nèi)容包括班級(jí)公約的制定、討論、修改和實(shí)施等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和班級(jí)凝聚力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、公民素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生將通過(guò)參與班級(jí)公約的制定過(guò)程，學(xué)習(xí)如何尊重他人意見(jiàn)、協(xié)商解決問(wèn)題，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。此外，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠提升溝通能力、合作精神和自我管理能力，為形成積極向上的班級(jí)氛圍打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解班級(jí)公約的意義和目的，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。

②學(xué)生能夠積極參與班級(jí)公約的討論和制定過(guò)程，提出合理建議并達(dá)成共識(shí)。

③學(xué)生能夠?qū)嗉?jí)公約與自身行為相結(jié)合，形成良好的班級(jí)秩序和個(gè)人行為規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在班級(jí)公約制定過(guò)程中可能出現(xiàn)的分歧和爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理的方式達(dá)成一致。

②指導(dǎo)學(xué)生將抽象的規(guī)則轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則，使其易于理解和遵守。

③培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用班級(jí)公約的能力，形成良好的習(xí)慣和自我管理意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、班級(jí)公約模板打印紙、記號(hào)筆、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和討論班級(jí)公約。

-信息化資源：班級(jí)公約相關(guān)的圖片、視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供參考。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)公約的制定過(guò)程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“什么是班級(jí)公約”、“如何制定合理的班級(jí)公約”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)公約的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“我能在班級(jí)公約中提出哪些建議”、“如何確保公約的有效執(zhí)行”等。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解班級(jí)公約的制定過(guò)程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)真實(shí)的班級(jí)沖突案例，引出班級(jí)公約的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)公約的制定步驟、注意事項(xiàng)和實(shí)施方法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中制定班級(jí)公約。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“如何確保班級(jí)公約的公平性”、“公約的修改和更新機(jī)制是什么”等。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)公約的制定過(guò)程。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解班級(jí)公約的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)公約的制定技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解班級(jí)公約的制定過(guò)程，掌握制定班級(jí)公約的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于班級(jí)公約的案例分析或撰寫(xiě)班級(jí)公約草案的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與班級(jí)公約相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究其他學(xué)校的班級(jí)公約案例。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級(jí)公約知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級(jí)公約的歷史與發(fā)展：介紹班級(jí)公約的起源，以及在不同歷史時(shí)期班級(jí)公約的演變，如古代教育中的班級(jí)規(guī)則、現(xiàn)代教育中的班級(jí)公約等。

-班級(jí)公約案例研究：收集并分析不同學(xué)校、不同年級(jí)班級(jí)公約的案例，包括公約的內(nèi)容、實(shí)施效果和存在的問(wèn)題。

-班級(jí)公約制定原則：探討班級(jí)公約制定時(shí)應(yīng)遵循的原則，如公平性、實(shí)用性、可操作性等。

-班級(jí)公約實(shí)施策略：介紹班級(jí)公約實(shí)施過(guò)程中的有效策略，如定期檢查、獎(jiǎng)懲機(jī)制、班級(jí)會(huì)議等。

-班級(jí)公約與學(xué)校規(guī)章制度的關(guān)聯(lián)：分析班級(jí)公約與學(xué)校規(guī)章制度之間的關(guān)系，以及如何協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)公約的討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和建議，從而更好地理解班級(jí)公約的重要性。

-邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家或優(yōu)秀班主任來(lái)校進(jìn)行講座，分享班級(jí)公約制定和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)公約的制定過(guò)程，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)如何制定合理的班級(jí)公約。

-鼓勵(lì)學(xué)生將班級(jí)公約與日常生活相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行公約內(nèi)容。

-定期組織班級(jí)公約的評(píng)估和修訂，確保公約的持續(xù)有效性和適應(yīng)性。

-開(kāi)展班級(jí)公約主題的實(shí)踐活動(dòng)，如班級(jí)公約知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)公約宣傳周等，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)公約的認(rèn)識(shí)和遵守意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)博客、微信群等，分享班級(jí)公約的相關(guān)信息和案例，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)班級(jí)公約心得體會(huì)，記錄自己在公約制定和實(shí)施過(guò)程中的成長(zhǎng)和感悟。

-組織學(xué)生參觀其他學(xué)校的班級(jí)，了解他們的班級(jí)公約制定和實(shí)施情況，進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)。

-通過(guò)班級(jí)公約的制定和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)、法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.班級(jí)公約的定義和意義

①定義：班級(jí)公約是班級(jí)成員共同遵守的規(guī)則和承諾。

②意義：有助于維護(hù)班級(jí)秩序，促進(jìn)班級(jí)成員之間的和諧相處。

2.班級(jí)公約的制定過(guò)程

①準(zhǔn)備階段：明確制定公約的目的、原則和基本內(nèi)容。

②討論階段：班級(jí)成員共同參與，提出意見(jiàn)和建議。

③修改階段：根據(jù)討論結(jié)果，對(duì)公約進(jìn)行修改和完善。

④通過(guò)階段：班級(jí)成員投票或舉手表決，通過(guò)班級(jí)公約。

3.班級(jí)公約的內(nèi)容要點(diǎn)

①尊重他人：包括尊重師長(zhǎng)、同學(xué)和班級(jí)公共財(cái)物。

②課堂紀(jì)律：按時(shí)到校、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。

③作業(yè)與考試：按時(shí)完成作業(yè)、誠(chéng)信考試、不作弊。

④課外活動(dòng)：積極參與班級(jí)組織的課外活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。