《第二單元 探訪大自然：6 考察大自然-從校園開(kāi)始》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)

《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年湘科版2024版一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》，主要內(nèi)容包括校園自然環(huán)境的觀察、校園生物的種類(lèi)及特點(diǎn)，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然調(diào)查。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象和生物種類(lèi)，本節(jié)課通過(guò)校園這一熟悉的自然環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和記錄，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察力和表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察校園自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維；同時(shí)，通過(guò)記錄和分享觀察結(jié)果，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園自然環(huán)境的觀察與記錄：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和準(zhǔn)確記錄的能力。

2.自然調(diào)查方法的運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的調(diào)查工具和記錄方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園生物種類(lèi)的識(shí)別：一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)生物種類(lèi)認(rèn)識(shí)有限，難以準(zhǔn)確識(shí)別。

2.學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中的合作與溝通：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，溝通效果不佳。

解決辦法：

1.采用實(shí)地觀察和互動(dòng)教學(xué)，結(jié)合圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生識(shí)別校園生物種類(lèi)。

2.設(shè)計(jì)小組合作調(diào)查活動(dòng)，明確分工，提供溝通技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同完成調(diào)查任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解校園自然環(huán)境的特征和生物種類(lèi)，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的自然調(diào)查實(shí)驗(yàn)，如收集標(biāo)本、記錄數(shù)據(jù)，提高實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園生物和環(huán)境特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教學(xué)：引入校園內(nèi)的植物、動(dòng)物等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和認(rèn)知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的校園漫步，引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)淖匀画h(huán)境。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里看到了哪些自然現(xiàn)象？你們知道它們是什么嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，為新課的導(dǎo)入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹校園自然環(huán)境的基本特征，如植物、動(dòng)物、土壤等。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別校園內(nèi)的常見(jiàn)生物種類(lèi)。

-講解自然調(diào)查的基本方法，如觀察、記錄、分類(lèi)等。

-分組討論：教師提出問(wèn)題，如“如何調(diào)查校園內(nèi)的植物種類(lèi)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行校園自然調(diào)查，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生記錄觀察到的生物種類(lèi)和環(huán)境特點(diǎn)。

-分組匯報(bào)：每組選派代表分享調(diào)查結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、記錄和調(diào)查的重要性。

-提問(wèn)：“通過(guò)今天的課程，你們有什么收獲？”引導(dǎo)學(xué)生反思。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自家的自然環(huán)境，記錄至少三種生物種類(lèi)。

-提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同完成作業(yè)。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園植物圖鑒：提供校園內(nèi)常見(jiàn)植物的圖片和簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生識(shí)別校園植物種類(lèi)。

-動(dòng)物種類(lèi)知識(shí)卡片：介紹校園內(nèi)可能出現(xiàn)的動(dòng)物種類(lèi)，包括鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)等，以及它們的生活習(xí)性。

-自然環(huán)境調(diào)查指南：提供自然調(diào)查的基本步驟和技巧，如如何觀察、記錄、分類(lèi)等。

-環(huán)保意識(shí)宣傳冊(cè)：介紹環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、減少污染等，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的自然觀察活動(dòng)，共同完成校園或家庭環(huán)境調(diào)查。

-圖書(shū)館資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然環(huán)境和生物種類(lèi)的科普書(shū)籍，如《自然界的奇跡》、《兒童自然觀察手冊(cè)》等。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察日記，記錄觀察到的自然現(xiàn)象和生物種類(lèi)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和觀察習(xí)慣。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園、動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察不同種類(lèi)的生物和環(huán)境。

-線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生訪問(wèn)教育類(lèi)網(wǎng)站，觀看相關(guān)的自然紀(jì)錄片或科普視頻，拓展知識(shí)面。

-科普講座：邀請(qǐng)自然科學(xué)家或環(huán)保人士來(lái)校進(jìn)行科普講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理校園環(huán)境等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)意作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生利用觀察到的自然元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園自然環(huán)境的基本特征

-常見(jiàn)生物種類(lèi)的識(shí)別

-自然調(diào)查的基本方法

②關(guān)鍵詞：

-觀察力、記錄、分類(lèi)、生物種類(lèi)、環(huán)境調(diào)查

③句子：

-“觀察是科學(xué)探究的起點(diǎn)?！?/p>

-“通過(guò)記錄，我們可以更好地了解自然現(xiàn)象?！?/p>

-“了解不同生物的特點(diǎn)，有助于我們更好地保護(hù)環(huán)境?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《第二單元探訪大自然：6考察大自然-從校園開(kāi)始》?；仡櫼幌拢矣X(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分挺順利的。我?guī)W(xué)生們?cè)谛@里漫步，讓他們親身體驗(yàn)自然環(huán)境，這樣的方式挺有效的。我看到他們觀察得很認(rèn)真，對(duì)周?chē)淖匀滑F(xiàn)象充滿了好奇。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于校園內(nèi)的生物種類(lèi)并不是很熟悉，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)，提前做一些鋪墊。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自然調(diào)查的方法很感興趣。我講解了如何觀察、記錄、分類(lèi)，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作時(shí)，學(xué)生們?cè)谟涗浐头诸?lèi)上有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些方法還不夠熟練。因此，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地讓學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的技能。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組調(diào)查活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。但從實(shí)際情況來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献鬟^(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如溝通不暢、分工不明確等。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，比如提前設(shè)定規(guī)則