11 軍神（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11軍神（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11軍神（說課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本課《11軍神》旨在讓學(xué)生通過閱讀課文，了解劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。通過分析人物形象，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀感悟人物精神，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的人物描寫方法。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史人物和革命精神的興趣，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握劉伯承將軍的形象特點(diǎn)，體會(huì)他的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命精神。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如對(duì)比、比喻等，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解劉伯承將軍受傷后的心理活動(dòng)，感受他內(nèi)心的矛盾和堅(jiān)定。

②通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“軍神”的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《11軍神》課文，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備劉伯承將軍的相關(guān)圖片，用于幫助學(xué)生直觀理解人物形象；制作歷史背景介紹圖表，輔助學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境。

3.教學(xué)視頻：選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，作為輔助教學(xué)材料。

4.分組討論：準(zhǔn)備小卡片、筆等，以便學(xué)生在小組討論中記錄和分享觀點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《11軍神》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是軍神嗎？在歷史上有哪些著名的軍神？”

展示一些關(guān)于軍神劉伯承將軍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受軍神的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹劉伯承將軍的生平事跡，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《11軍神》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《11軍神》的基本內(nèi)容，把握劉伯承將軍的形象特點(diǎn)。

過程：

講解《11軍神》的背景，介紹劉伯承將軍的生平和事跡。

詳細(xì)介紹劉伯承將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解他的英雄形象。

3.《11軍神》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解劉伯承將軍的特性和重要性。

過程：

分析《11軍神》中的關(guān)鍵情節(jié)，如劉伯承將軍受傷后的堅(jiān)強(qiáng)意志。

詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解劉伯承將軍的英勇事跡。

引導(dǎo)學(xué)生思考劉伯承將軍的英雄行為對(duì)后人的啟示和影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論劉伯承將軍的某一英雄行為或品質(zhì)。

小組內(nèi)討論該行為或品質(zhì)的內(nèi)涵，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)劉伯承將軍的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括劉伯承將軍的英雄行為或品質(zhì)的內(nèi)涵及個(gè)人感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括劉伯承將軍的生平事跡、英勇行為和英雄品質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)劉伯承將軍的英雄行為對(duì)后人的啟示和影響，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于劉伯承將軍的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

過程：

介紹與劉伯承將軍相關(guān)的其他歷史人物或事件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于劉伯承將軍的信息，分享給班級(jí)同學(xué)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《劉伯承將軍傳》：這是一本關(guān)于劉伯承將軍生平事跡的傳記，詳細(xì)記錄了他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、軍事生涯和革命精神，可以作為學(xué)生深入了解劉伯承將軍的參考資料。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》：通過學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，學(xué)生可以更好地理解劉伯承將軍所處的歷史背景，以及他的革命行為對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

-《紅色故事集》：收集了眾多革命先烈的英雄事跡，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到革命精神的偉大和傳承。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《劉伯承將軍傳》，通過傳記了解劉伯承將軍的生平和革命事跡，體會(huì)他的堅(jiān)定信念和英勇無畏。

-組織學(xué)生觀看與劉伯承將軍相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過影像資料直觀感受他的英雄形象和革命精神。

-開展“紅色故事分享會(huì)”，讓學(xué)生選擇自己感興趣的英雄故事進(jìn)行分享，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛國(guó)情懷。

-設(shè)計(jì)“假如我是劉伯承將軍”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生站在英雄的角度思考問題，培養(yǎng)他們的同理心和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受革命先烈的英勇事跡，加深對(duì)歷史的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將劉伯承將軍的革命精神融入到實(shí)際行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，通過競(jìng)賽和演講的形式，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)“紅色主題”的手抄報(bào)或繪畫比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)革命先烈的敬意和感激之情。

-組織學(xué)生觀看紅色電影，如《英雄兒女》、《智取威虎山》等，通過電影中的英雄形象激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①劉伯承將軍的生平簡(jiǎn)介

②劉伯承將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇事跡

③劉伯承將軍受傷后的堅(jiān)強(qiáng)意志

2.重點(diǎn)詞：

①英勇：勇敢無畏，不怕犧牲。

②堅(jiān)強(qiáng)：意志堅(jiān)定，不易動(dòng)搖。

③意志：決心和毅力。

3.重點(diǎn)句：

①“劉伯承將軍在戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出非凡的英勇，多次身先士卒，沖鋒陷陣?！?/p>

②“面對(duì)傷痛，劉伯承將軍沒有退縮，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力堅(jiān)持戰(zhàn)斗?！?/p>

③“劉伯承將軍的事跡激勵(lì)了一代又一代的軍人，他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于課堂互動(dòng)。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了提問和展示圖片的方式來吸引學(xué)生的注意力，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于劉伯承將軍的了解并不深入，他們對(duì)軍神的認(rèn)知還停留在表面的英雄形象上。我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入部分加入一些關(guān)于革命歷史的小游戲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸和了解歷史人物。

其次，對(duì)于課文內(nèi)容的解讀，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析人物心理活動(dòng)時(shí)有些吃力。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃通過更加細(xì)致的文本解讀和角色扮演來幫助學(xué)生深入理解。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生通過心理描寫和動(dòng)作描寫來體會(huì)劉伯承將軍受傷后的內(nèi)心掙扎和最終的選擇，這樣可以提高學(xué)生的文本分析和情感共鳴能力。

再者，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)比較被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中更加明確討論的規(guī)則和目標(biāo)，同時(shí)提供一些討論的引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行思考和交流。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加一些口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，比如讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容、角色扮演或者準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的演講稿。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言組織能力和公眾演講的技巧。

此外，我在課后布置的作業(yè)方面也有些改進(jìn)的空間。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量不高，可能是由于對(duì)課文內(nèi)容理解不深或者缺乏家庭支持。因此，我打算在布置作業(yè)時(shí)，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)布置不同類型的作業(yè)，并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.在課堂導(dǎo)入和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加趣味性和知識(shí)性，提高學(xué)生的參與度。

2.在課文